七年級地理上冊第1章活動(dòng)課太陽光直射、斜射對面獲得熱量的影響教案商務(wù)星球版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級地理上冊 第1章 活動(dòng)課 太陽光直射、斜射對面獲得熱量的影響教案（新版）商務(wù)星球版撰寫人：_時(shí) 間：_活動(dòng)課【課標(biāo)要求】 開展地理觀測、動(dòng)手制作等活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 通過實(shí)際觀測了解太陽高度角與地面獲得熱量多少的關(guān)系。 2.掌握簡單的地理觀測、實(shí)驗(yàn)技能。 3. 增強(qiáng)對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣及對地理環(huán)境的審美情趣?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)實(shí)驗(yàn)、比較法、討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】手電筒、放大鏡、秒表，卡紙、測角器、2.5米長竹竿數(shù)根、照相機(jī)、活動(dòng)記錄表、多媒體資料【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課展示寒帶、溫帶、熱帶三幅景觀圖片:1.寒、溫、熱三帶的自然景觀與人的打扮有什么明顯不同？2.這些不同與陽光的照射角度有什么關(guān)系？觀察圖片，結(jié)合自身感受，回答問題通過圖片展示，引發(fā)學(xué)生思考，初步認(rèn)識地面溫度與太陽照射角度有關(guān)l 觀察一：太陽照射角度大小與地面獲得熱量多少的關(guān)系 觀察實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)1：用放大鏡聚集太陽光點(diǎn)燃火柴【實(shí)驗(yàn)安排】時(shí)間：上午10點(diǎn)左右，課間10分鐘，有條件的學(xué)校可以安排在大休息的課間。地點(diǎn)：學(xué)校操場分組：3人一組，其中兩個(gè)人做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人負(fù)責(zé)填寫記錄單及計(jì)時(shí)。實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)：放大鏡若干，秒表若干，火柴若干，紙張若干。保證每個(gè)小組有一個(gè)放大鏡，一塊秒表，火柴數(shù)根，白紙一張。實(shí)驗(yàn)方法：分小組利用10分鐘或更多時(shí)間做用放大鏡聚焦點(diǎn)燃火柴、紙張實(shí)驗(yàn)?！窘處熝惨暋看_保學(xué)生安全和活動(dòng)有秩序進(jìn)行?！窘處煔w納】太陽光線越集中，其亮度越高，在地表產(chǎn)生溫度越高。實(shí)驗(yàn)2：模擬太陽光直射、斜射【實(shí)驗(yàn)安排】時(shí)間：地理課15-20分鐘左右地點(diǎn)：課堂分組:5-6人一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材及分發(fā)：手電筒若干、卡紙若干，分發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)手電筒和一張卡紙。實(shí)驗(yàn)方法：分成若干小組，在教室內(nèi)用手電筒模擬太陽光的直射、斜射?！窘處熝惨暋垦惨晫?shí)驗(yàn)效果和維持秩序，處理特殊情況?！咎崾尽浚ㄈ绻烟柋茸饕粋€(gè)籃球，地球只有綠豆那么大）太陽距離我們十分遙遠(yuǎn)，因此照射到地面的太陽光可以看成是平行光線?！窘處煔w納】(1)陽光直射，地面獲得的熱量多。（2）陽光斜射，地面獲得的熱量少。斜射的越厲害，地面獲得的熱量越少。1.小組中的兩個(gè)人合作，手持放大鏡對準(zhǔn)太陽，通過聚焦點(diǎn)燃火柴或者燒焦紙張，另外在保證安全的前提下，在手背上體驗(yàn)什么情況下手背會(huì)有強(qiáng)烈灼燒感。2.小組中的第三人做好記錄：是否點(diǎn)燃火柴及耗時(shí)是否燒灼紙張及耗時(shí)手背是否有灼燒感聚焦時(shí)不聚焦時(shí)3.思考：太陽光的集中與分散對地表獲得熱量的多少有何影響？1、小組長拿手電筒模擬太陽光直射、斜射卡紙。其余同學(xué)觀察同一束光斜射和直射時(shí)散布在卡紙上的面積有何不同？其亮度有何不同？2、小組其余成員利用表格做記錄。光線散布面積亮度光線直射斜射角度1（60左右）斜射角度2（45左右）斜射角度3（30左右）3.思考：甲、乙、丙三地分別代表三種不同的太陽光照射情況。觀察那一束光線散布面積最??？單位面積獲得太陽光熱最多？那一束光線散布面積最大？單位面積獲得的太陽光熱最少？4.觀察記錄陽光照射角度陽光散布面積地面獲得熱量甲地乙地丙地分工合作，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神，并且提高學(xué)生善于觀察、思考問題的能力。使學(xué)生了解太陽直射與斜射對地面獲得熱量多少的影響。 l 觀察二:一天之中，太陽高度大小與地面獲得熱量多少的關(guān)系觀察實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)安排】時(shí)間：早晨8:00左右，正午12:00左右，下午4:00左右三個(gè)時(shí)間點(diǎn)地點(diǎn)：學(xué)校操場分組：5-6人一個(gè)小組實(shí)驗(yàn)器材分發(fā)：測角器若干，溫度計(jì)若干，實(shí)驗(yàn)記錄表若干。每個(gè)小組測角器一個(gè)，記錄表一張。實(shí)驗(yàn)方法：分清晨、正午、傍晚三個(gè)時(shí)間段用測角器測量太陽高度。【教師歸納】一天中，清晨和傍晚太陽高度小，地面獲得的熱量少，氣溫低；正午太陽高度大，地面獲得的熱量多，氣溫高。1. 觀察并測量清晨、正午和傍晚三個(gè)時(shí)段，哪兩個(gè)時(shí)段太陽高度小，哪個(gè)時(shí)段太陽高度最大？2. 填寫觀察記錄表清晨正午傍晚太陽高度溫度3. 繪制折線圖4.思考：一天之中氣溫變化與太陽高度的大致關(guān)系是什么？【拓展延伸】為什么一天中氣溫出現(xiàn)在下午2點(diǎn)左右，而不是正午12點(diǎn)？使學(xué)生了解一天之中氣溫變化是主要因素是太陽的高度。l 觀察三：一年之中，正午太陽高度大小對不同季節(jié)氣溫高低的影響觀察實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)安排】時(shí)間：每周一次，周期為一年。二分二至前后重點(diǎn)觀測。地點(diǎn)：選取操場比較偏僻，但陽光充足的地方。實(shí)驗(yàn)人選：地理興趣小組骨干成員。實(shí)驗(yàn)器材：2.5米長竹竿，測角器，照相機(jī)。實(shí)驗(yàn)方法：每周選取一天正午時(shí)間，先測量竹竿影子的長短，再用測角器測量太陽當(dāng)時(shí)的高度，做好記錄，并且拍照，拍照的角度和位置相對固定，周圍植物及人員著裝的變化也是重要記錄信息。【提示】利用竹竿確定南北，選一空曠平坦的地方直立一竹竿，如上午某時(shí)，標(biāo)出影子端點(diǎn)的位置，并以竹竿在地面的點(diǎn)為圓心，影長為半徑，在地面上畫一圓，下午某時(shí)，當(dāng)竹竿影子端點(diǎn)再次落于圓上時(shí)，標(biāo)出影子端點(diǎn)的位置。將標(biāo)出的兩端點(diǎn)連線，作它的中點(diǎn)與竹竿在地面點(diǎn)的連線，其就是南北方向【教師歸納】1. 一年中，北京夏季節(jié)正午太陽高度高地表獲得熱量多氣溫高；冬季節(jié)正午太陽高度低地表獲得熱量少氣溫低。2. 決定地球表面獲得太陽光照多少的主導(dǎo)因素是太陽高度。1.每周選取一天正午，按照要求進(jìn)行觀測。2.觀測時(shí)間太陽高度竹竿影子長度4. 觀察當(dāng)?shù)匾荒曛卸侄琳缣柛叨?，說說哪個(gè)季節(jié)正午太陽高度最大，地面獲得的熱量最多；哪個(gè)季節(jié)正午太陽高度最小，地面獲得的熱量最少。5觀察記錄：夏至冬至春、秋分正午太陽高度【拓展延伸】生活應(yīng)用：我們這里的樓間距應(yīng)根據(jù)冬至日物體影子長短確定呢，還是根據(jù)夏至日物體影子長短確定呢？使學(xué)生理解一年之中，季節(jié)的變化是由于太陽正午高度的變化引起的?？偨Y(jié)“萬物生長靠太陽”，地球表面的熱量主要來自太陽，同一地點(diǎn)，不同時(shí)間獲得的熱量有多有少；同一時(shí)間，不同緯度獲得的熱量也有很大差異，這些都與太陽照射角度的大小有密切關(guān)系?！窘虒W(xué)反思】這節(jié)活動(dòng)課的安排，主要目的是為了開展地理觀測活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對地理事