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大班語言顏色歌教案【篇一：大班語言教案】 大班語言教案：牛氣沖天 常安幼兒園 藺鳳 設(shè)計意圖： 牛，做為一種家畜漸漸淡出我們的視線。許多孩子對牛的認(rèn)識還處于外形輪廓上的認(rèn)知階段。今年是牛年，是中國傳統(tǒng)意義上的吉祥年，是給中國人帶來好運(yùn)的一年。乘著牛年的喜氣，孩子們也要牛氣沖天！ 活動目標(biāo) 1、了解牛的身體特征及其生活方式，大膽表達(dá)自己的想法 2、在活動中體驗牛與人們生活的密切關(guān)系 活動準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：圖片、歌曲 、 牛的成語 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：查找牛的相關(guān)資料 活動過程： 一、活動導(dǎo)入謎語：田里把活干，勤勞愛奉獻(xiàn)，身壯力氣大，只把草當(dāng)飯。（謎底牛） 重點問題 1、你在哪里看見過牛？（牛生活的地方、媒體） 2、牛的家族很大，成員很多，你知道牛有哪些？（黃牛、水牛、牦牛、奶牛） 3、奇怪的牛：（駝峰牛、噴水牛、吹風(fēng)牛、香味牛） 小結(jié)：無論是普通的牛還是奇怪的牛，他們都有相同或相似的地方。 價值分析：以謎語引入，了解不同的牛，引出牛的共性話題。 二、交流分享 1、牛的身體大揭秘 （1）牛角 重點提問：牛角有什么用？ 師：古代時候，牛不是溫順的家養(yǎng)動物，而是野性十足，而且善戰(zhàn)，靠著牛角的威力與對手一比高低。 (2)牛眼和牛鼻重點提問： 牛吃食物主要靠眼睛還是鼻子？ 師：牛的眼睛雖然很大，可是視力很差，而且是色盲，只對很深的顏色有反應(yīng)，淺的顏色幾乎視而不見。嗅覺器官，嗅覺很靈敏，比人類的嗅覺靈敏，能分辨哪些草能吃，哪些草不能吃。 牛的鼻子上為什么有個鐵環(huán)？ 師：在牛的鼻子上拴上一個環(huán)子，也叫牛鼻環(huán)。如果牛不聽話就可以輕松地把它制服。 (3)牛嘴 重點提問 牛嘴為什么一直流口水？ 師：反芻現(xiàn)象（牛沒有牛有四個胃，但只有一個胃能消化食物，其他三個胃只能儲藏食物，所以這三個胃里的食物要重新反回到嘴里重新咀嚼。） (4)牛尾重點提問： 牛尾巴有什么用？ 腦筋急轉(zhuǎn)彎：一頭牛頭朝北，牛尾朝哪？ 小結(jié)：動物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用處就是驅(qū)趕蚊蟲，其他動物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查資料看看有什么發(fā)現(xiàn)。 價值分析：通過幼兒對收集資料的交流，了解牛的身體特性和生活習(xí)性。 2、牛的趣事： (1)牛身上的細(xì)菌是怎么處理的？ (2)牛一天睡覺多長時間？ （3）小牛生下來多長時間能站起來走路？ 價值分析：老師收集的牛的趣味知識與孩子們一起分享，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究的愿望。 三、牛的功勞大1、重點提示：你喜歡牛嗎？為什么？ 2、牛的功勞大：食品：牛奶、牛肉、鈣片、壯骨粉 日用品：皮帶、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被 勤勞：耕田、拉車、斗牛 牛文化；紅牛飲料、鐵牛（拖拉機(jī)）、牛仔褲、牛市（股票） 價值分析：（牛家族的四位代表從四個方面證明牛的功勞大），感受牛與人們生活的密切關(guān)系。 四、牛氣沖天 師：接著牛文化，我送大家四個成語： 汗牛充棟努力學(xué)習(xí) 九牛二虎身強(qiáng)力壯 多如牛毛喜事不斷 牛氣沖天天天向上 價值分析：激發(fā)幼兒自信、積極向上，做一名優(yōu)秀的小朋友【篇二：大班語言教案11】 大班語言教案：秋天的雨 舊鋪中心幼兒園 梁萬娟 活動目標(biāo)： 1認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用?_的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。 2主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。 3傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。 4跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。 5嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。 活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。 活動難點：為散文創(chuàng)編動作。 活動準(zhǔn)備： 1不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。 2有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。 3秋天的葉子、果實等的實物若干。 活動過程： 結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。 動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦 筋的小動物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?1第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽 放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用?_的?的形式描述雨的特點。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個新的觀察視角。 2第二關(guān)：說說?我與秋天?的故事說 1）請小朋友舉手發(fā)言，說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。 教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“_的”的表達(dá)方式敘述。 2）秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？ 天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。 3）秋天的樹木和花草有什么變化？ 4）秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。 5）秋天的小動物在干什么？ 小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。 3第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿 1）放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。 師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。 2）結(jié)合畫面，分段理解散文。 a:欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？ 師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。 b:下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。 c;呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_的”說出自己聞到的味道。 師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？ 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。 d;喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。 師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過 冬了。顯示小動物過冬的畫面。 e:水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。 教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。 3)有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。 師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。 4.第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。）編 1)在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。 2)認(rèn)真看視頻 3)邊聽邊做跟著音樂自由創(chuàng)編動作 4)分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給 5.第五關(guān)：表現(xiàn)散文演1)本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。 2)播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。 活動延伸： 1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。 2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。 大班語言說課稿：秋天的雨 舊鋪中心幼兒園 梁萬娟 一、說教材： 秋天碩果累累，飽滿而充實。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動給孩子深入了解秋天的機(jī)會。大班孩子有了一定的觀察能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關(guān)知識、經(jīng)驗。但是，他們對秋天的理解只局限于視覺的、表面的。比如：了解一些秋天的水果、花卉，知道落葉樹的樹葉會落下來，小草會變黃等等，缺乏對秋季萬物變化的深入感知，積累的知識也相對零散。本篇散文名為秋天的雨，實際就蘊(yùn)涵了秋天的變化。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。幫助幼兒歸納、提升經(jīng)驗。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展水平，也參照綱要精神，我設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)： 1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、體驗散文的語言美，理解詞匯“清潔”“溫柔”“五彩繽紛”。 3、產(chǎn)生熱愛大自然的