北師大版四年級上冊《落花生》教案課時一.doc

教學資料參考范本北師大版四年級上冊落花生語文教案課時一推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學目標：1、 分角色朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。2、 理解父親贊美花生的一段話，懂得人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。的深刻含義。3、 初步學習借物喻人的表現手法。教學重點：1、 緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻人的寫作及其所喻的道理。2、 學習本文重點突出，主次分明的寫作方法，學習本課借物喻人的寫作方法。試著選擇一種事物寫一寫。教學難點：初步了解借物喻人的寫作方法。教學準備：花生生長示意圖；石榴、蘋果圖片；生字卡片。教法學法：導讀法小組合作交流法第一課時教學過程：一、討論課題，簡介作者。1、 師板書課題落花生。2、 師：落花生就是大家熟悉的花生，為什么叫它落花生呢？（出示花生開花結果的示意圖，加以說明：花生是一年一生草本植物，花黃色，花受粉后垂落到地上才生出花生，所以也叫落花生。）3、 師：同學們喜歡吃花生嗎？喜歡什么口味的？（讓生暢談。）4、簡介作者許地山。作者也喜歡吃花生，而且在自家的空地上種花生。居然收獲了，他們一家人高興地聚在一起過收獲節(jié)。同學們愿不愿意和作者一起來分享他的喜悅呢？讓我們一起來學習落花生。二、初讀感知，自主學習。1、出示小黑板，指名認讀，并聯系上下文理解詞意。開辟：本課指把荒地開墾成可以種植的土地。茅亭：用草一類的東西蓋的亭子。愛慕：由于喜歡或尊敬而愿意接近。吩咐：口頭指派或命令。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。榨油：用力壓出物體里的汁液。實用：本課指有實際使用價值。居然：表示出乎意料，竟然。2、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。3、讀了課文，你有哪些收獲？還有什么疑問？三、分角色朗讀，理清文章的脈絡。1、分角色朗讀，邊讀邊思考課后第一題，說一說課文圍繞落花生講了哪些內容？2、再默讀課文，用/標出各內容的起止部分。再說說其中哪些內容是詳寫的，哪些內容是略寫的。這樣寫有什么好處？3、 課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。第一段（第一自然段），先寫種花生、收花生。第二段（第二自然段），寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。第三段（第三自然段到最后），寫我們和父親邊吃花生邊議論花生，爸爸對于花生的品格的贊揚，使我們對普普通通的花生產生了敬佩之心。4、 小組討論后匯報，在4個方面的內容上，種、收、嘗寫得很簡略，而議花生寫得具體。因為作者寫作的重點放在議上，想從議花生中引出如何做