職業(yè)教育論文-淺談“藍(lán)海戰(zhàn)略”與中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)定位.doc

職業(yè)教育論文-淺談“藍(lán)海戰(zhàn)略”與中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)定位論文關(guān)鍵詞：“藍(lán)海戰(zhàn)略”中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)定位論文摘要：根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校目前所面臨的招生難、就業(yè)難等實際問題，可以建設(shè)性地運用“藍(lán)海戰(zhàn)略”理論，重塑中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位，繼而為中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展和“兩難”問題的解決尋找一個新的突破口?！八{(lán)海戰(zhàn)略”最早是由歐洲工商管理學(xué)院的錢金和勒妮莫博涅教授提出的，作為一種新型的戰(zhàn)略創(chuàng)新模式“藍(lán)海戰(zhàn)略”一經(jīng)提出立刻在理論界和實業(yè)界引起強(qiáng)烈反響?！八{(lán)?！币辉~是相對于“紅?！倍缘?。所謂“藍(lán)海戰(zhàn)略”理論，是對產(chǎn)業(yè)競爭程度的一種比喻。市場競爭如同海洋，在產(chǎn)業(yè)的成熟期，企業(yè)之間搏殺異常激烈市場成為血腥味濃重的“紅?！保憾谛聞?chuàng)的產(chǎn)業(yè)中只有一家企業(yè)擁有一個沒有任何競爭的市場，如同一片蔚藍(lán)色的大海，即“藍(lán)?！??！凹t?！贝砀偁幖ち业募扔惺袌龆八{(lán)?！贝砩形闯霈F(xiàn)競爭對手的新創(chuàng)市場空間?！八{(lán)海戰(zhàn)略”的實質(zhì)是一種目標(biāo)定位模式是在最大限度地為創(chuàng)新市場客戶創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)上開辟一片新的市場空間，從而獲取豐厚的利潤。因而可以說“藍(lán)海戰(zhàn)略”是商業(yè)博弈的最高境界。由此，我們不難聯(lián)想到近年來部分地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的招生就業(yè)市場的盲目無序，其競爭的激烈程度與競爭態(tài)勢與商業(yè)博弈有著驚人的相似。中等職業(yè)學(xué)校一方面要與普通高中爭生源與同類職業(yè)學(xué)?！皳岋埑浴?，另一方面還要與普通高等學(xué)校博弈就業(yè)市場。中等職業(yè)學(xué)校特別是基層中等職業(yè)學(xué)校招生難、就業(yè)難已成不爭的事實，為了爭生源、跑就業(yè)有的學(xué)校不得不動用社會關(guān)系，進(jìn)行暗箱操作。內(nèi)中原因當(dāng)然是多方面的，有社會對職業(yè)教育重視不夠?qū)е戮蜆I(yè)歧視的原因也有家長盲目攀比認(rèn)為子女只有上高中、考大學(xué)才有出息從而導(dǎo)致“高中熱”的原因。然而就中等職業(yè)學(xué)校本身來說與其目標(biāo)定位的不準(zhǔn)確與盲目性有著更為直接的關(guān)系。那么，中等職業(yè)學(xué)校究竟如何進(jìn)行目標(biāo)定位呢?在此，我們不妨套用一下用于商業(yè)競爭的“藍(lán)海戰(zhàn)略”模式。首先，要用超常規(guī)的思維來定位中等職業(yè)學(xué)校招生目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校目前的招生對象主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生。為此，應(yīng)該打破這樣的一種框框限制，主動向就業(yè)市場中的弱勢群體、下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青年傾斜，因為他們最需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，正規(guī)職業(yè)學(xué)校教育和專業(yè)培訓(xùn)對他們來說針對性最強(qiáng)，從中獲得的滿足感最大。同時，職業(yè)教育面向下崗失業(yè)人員、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工青年也是“十一五”期間國家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的一個明確導(dǎo)向?，F(xiàn)階段，我國城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的勞動力約有2400萬人另外還有大批農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移出來。這對職業(yè)教育來說將是一個龐大的招生市場，應(yīng)該很好地把握。當(dāng)然中等職業(yè)學(xué)校由現(xiàn)在的面向初中畢業(yè)生的學(xué)歷教育直接轉(zhuǎn)向面向勞動力市場的技能培訓(xùn)，肯定會遇到這樣或那樣的不適應(yīng)但只要邁開了這一步，前景還是非常廣闊的。筆者曾經(jīng)看到過一篇有關(guān)職業(yè)學(xué)校的報道說的是西部的一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)條件相當(dāng)簡陋但是由于其定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清楚具有很強(qiáng)的針對性并且通過教育教學(xué)竭盡全力確保目標(biāo)的實現(xiàn)結(jié)果獲得了成功。該學(xué)校成立之初一無背景二無資金，完全是由當(dāng)?shù)卮迕袼饺思Y創(chuàng)辦的以農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員為培養(yǎng)對象的職業(yè)學(xué)校。1985年底建校時總投資僅8000元左右人民幣1986年建成兩間教室并維修了兩間破舊的油毛氈房作為宿舍。開學(xué)時，包括校長的女兒在內(nèi)共有學(xué)生4名。然而十多年后的今天(資料截止到上世紀(jì)90年代末)，這里卻已是另一番景象：已建起三層的教學(xué)樓左右兩側(cè)建起了宿舍和辦公用房由該校畢業(yè)走向社會的學(xué)生已有一千多名分別來自四川、福建、浙江、廣東等12個省，80余個縣(市)，18個民族。這個學(xué)校的畢業(yè)生多數(shù)在政府有關(guān)政策的扶持下在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村開業(yè)行醫(yī)，不僅經(jīng)濟(jì)收入豐厚而且深受群眾歡迎生活相當(dāng)充實。筆者找到了幾個從該校畢業(yè)后自行開業(yè)行醫(yī)的學(xué)生在他們的言談中無不洋溢著成功的喜悅。與眾多中等職業(yè)學(xué)校相比較，“農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員”并不是一個令所有人都羨慕的職業(yè)，不存在多高的目標(biāo)效價。但是，首先它是一個現(xiàn)實的職業(yè)，是一個農(nóng)村社會必不可少的，同時能夠為從業(yè)者帶來一定收入的職業(yè)。這所學(xué)校的生源中有很大一部分都與往屆畢業(yè)生有著這樣或那樣的聯(lián)系，與作者接觸的9名省外學(xué)生中有7名就是如此。那些推薦者的成功體驗使這所學(xué)校獲得了一個良好的輿論環(huán)境學(xué)生的親身感受和行為自然而然地構(gòu)成了學(xué)校改善辦學(xué)條件的無形資產(chǎn)。作者親身感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛言談中學(xué)生們似乎都充滿著自信。這種現(xiàn)象一方面來自受教育者自愿的學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面來自學(xué)校真誠的教學(xué)服務(wù)但更主要的還是來自于學(xué)子們對未來的期望因為在他們之前的畢業(yè)生已經(jīng)為他們探明了要走的路他們深深地明白只要自己付出努力，未來是可以期待的?？戳诉@篇報道，我們對職業(yè)教育的未來應(yīng)該充滿信心。其次要不斷地深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新定位中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)。中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本出發(fā)點在于教會學(xué)生一技之長，使他們獲得一種謀生本領(lǐng)。為此，中等職業(yè)學(xué)校必須創(chuàng)新教學(xué)理念準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)走出一條屬于自己的特色教育的新路子?！八{(lán)海戰(zhàn)略”可以給我們許多啟示。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)集中于兩個方面一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)理論知識：另一方面，要堅持手腦并用、教學(xué)做合一的教學(xué)原則，突出動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。要適應(yīng)企業(yè)和社會需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，注重學(xué)以致用。中等職業(yè)學(xué)校的課堂有些要設(shè)在學(xué)校，有些可以設(shè)在工廠車間、服務(wù)場所和田間地頭。中等職業(yè)學(xué)校在制訂教學(xué)計劃之前，最好能走訪一線企業(yè)或用人單位，進(jìn)行必要的“產(chǎn)品”要素分析，摸清用人單位對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有哪些方面的技能要求和技能期望，明確什么樣的畢業(yè)生能給他們創(chuàng)造更多的價值。然后，針對一個全新的市場需求有的放矢地全面調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，模擬打造“訂單式”專門性技能型人才，以滿足全新的就業(yè)市場的需求，開辟一條適合中等職業(yè)學(xué)校良性發(fā)展的創(chuàng)新就業(yè)的新路子。以中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)為例，中等職業(yè)學(xué)校在制訂培養(yǎng)目標(biāo)之前，必須圍繞會計工作的性質(zhì)，打破原有的會計崗位群，進(jìn)行“藍(lán)海戰(zhàn)略”調(diào)研，了解尚未開發(fā)的市場需求動向，做到心中有數(shù)。比如，傳統(tǒng)的會計專業(yè)把會計工作劃分為出納、記賬、成本、總賬、報表等崗位，傳統(tǒng)的財經(jīng)中專也是按照這一崗位群進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的制訂和設(shè)計的，到頭來很難與現(xiàn)有的財經(jīng)類專業(yè)本?？飘厴I(yè)生相抗衡。因為一般人都有一種求高求全心理，用人單位也是一樣，同樣是畢業(yè)生，你又沒有過人之處，為什么偏偏要選擇你，而不選擇作為“天之驕予”的大學(xué)生?如何扭轉(zhuǎn)這一一局面為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生找到一條很好的出路?“藍(lán)海戰(zhàn)略”告訴我們，必須跳出“紅?！笔袌鋈ラ_拓新的“藍(lán)?！笔袌?。筆者的觀點是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會全方位理財?shù)男枰匦略O(shè)計會計所服務(wù)的領(lǐng)域很有必要，如超級市場的收銀員、財經(jīng)文秘、倉庫保管員、家庭理財員、保險銷售員、銀行營業(yè)員、銀行單據(jù)交換傳遞跟單員、專業(yè)點鈔員、財經(jīng)錄人員等等。巾等財經(jīng)職業(yè)學(xué)?？梢园凑丈鲜鲋匦略O(shè)計的職業(yè)崗位群來進(jìn)行有針對性的專業(yè)塑造，模擬“訂單式”培養(yǎng)，使學(xué)生練就扎實的專業(yè)基本功，達(dá)到一專多能。這樣，畢業(yè)生在就業(yè)時就一定能夠走出“紅?！钡鸟骄赎J出一片屬于自已的嶄新的“藍(lán)?！毙绿斓?。當(dāng)然，實施