職業(yè)教育論文-關(guān)于高教自考學(xué)生就業(yè)問題的理性思考.doc

職業(yè)教育論文-關(guān)于高教自考學(xué)生就業(yè)問題的理性思考【摘要】目前畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。高教自考生的就業(yè)工作往往被忽視，而他們同樣面臨就業(yè)的問題。文章對高教自考生的就業(yè)難的問題提出思考，從加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和提高擇業(yè)競爭力兩方面分析，以期對廣大自考生的就業(yè)有所幫助作用。【關(guān)鍵詞】自考生；職業(yè)規(guī)劃；競爭力；就業(yè)機(jī)會隨著各高等學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生大量涌入就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)問題成為人們越來越關(guān)注的話題。普通高等學(xué)校畢業(yè)的本科生，碩士生和博士生是就業(yè)畢業(yè)生的主力，而在就業(yè)大軍中的自學(xué)考試畢業(yè)生只占很小的比例，但他們同樣也面臨就業(yè)和再就業(yè)的問題。鑒于自學(xué)考試制度是以個人自學(xué)為主的教育形式，目前社會和各助學(xué)單位對自考生就業(yè)缺少應(yīng)有的關(guān)心和服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加之整個社會就業(yè)形式嚴(yán)峻，給高教自考生的就業(yè)造成一定的壓力。如何正確指導(dǎo)自考生就業(yè)，自考生應(yīng)如何增強(qiáng)自身的就業(yè)競爭力成為教學(xué)單位和自考生都需要思考的問題。一、加強(qiáng)對自考生的就業(yè)指導(dǎo)工作參加自學(xué)考試的學(xué)生來源較廣。既有需要提高專業(yè)知識的在職在崗人員，也有城市失業(yè)，來城務(wù)工的農(nóng)村青年和一些在校學(xué)生。他們參加自學(xué)考試的目的都是想通過考試獲取專業(yè)知識，獲得文憑，從而增加就業(yè)機(jī)會。根據(jù)我國高等教育自學(xué)考試暫行條例第三十二條規(guī)定，“高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證書獲得者的工資待遇：非在職人員錄用后，與普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生相同，在職人員的工資待遇低于普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生，從獲得畢業(yè)證書之日起，按普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。”這一規(guī)定明確了高教自考生應(yīng)與普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生享受同樣的工資待遇?，F(xiàn)在自學(xué)考試畢業(yè)生就業(yè)困難的原因存在機(jī)構(gòu)，政策，認(rèn)識和觀念上的諸多問題。各級考辦和助學(xué)單位的工作中心都是圍繞一年四次的課程考試。從招生報名，考籍管理，組織考試，命題閱卷，實(shí)習(xí)答辯的各個環(huán)節(jié)都設(shè)有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理。而針對就業(yè)的專門機(jī)構(gòu)卻沒有，更沒有專人對自考生做有關(guān)擇業(yè)觀，人生觀和職業(yè)觀的教育。有人更認(rèn)為自考生是通過自主學(xué)習(xí)來獲得文憑，因而擇業(yè)，就業(yè)也應(yīng)是自主解決。誠然，一部分自考生是在崗人員，不存在就業(yè)的問題。對非在職學(xué)生就要做相應(yīng)的指導(dǎo)。筆者認(rèn)為有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作的措施可以從以下幾方面入手：（一）各級自考辦和助學(xué)單位對學(xué)生應(yīng)大力加強(qiáng)宣傳教育這一工作在招生宣傳中同時進(jìn)行。學(xué)生在報名參加自學(xué)考試學(xué)習(xí)之前，都會咨詢主考學(xué)校的招生工作人員，報讀什么專業(yè)，哪種專業(yè)容易找工作等等。自學(xué)考試的學(xué)生參加考試的目的性往往很明確，將來畢業(yè)后想做什么樣的工作或?qū)W習(xí)哪種專業(yè)知識。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我們的工作人員應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長，興趣愛好，性格特點(diǎn)來個別分析，了解學(xué)生對未來職業(yè)的期望是什么，從而指導(dǎo)學(xué)生以未來職業(yè)計劃來正確選擇好專業(yè)。（二）建立一套健全的就業(yè)管理體制針對非在職的自考學(xué)生同樣面臨畢業(yè)后進(jìn)入人才市場，自主擇業(yè)的問題。建議各級考辦設(shè)立專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)管理，主考學(xué)校把自考生納入就業(yè)處的統(tǒng)一管理。平時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)，樹立正確的擇業(yè)觀。開展多種形式的心理素質(zhì)教育，增強(qiáng)人際交往能力，社交能力和團(tuán)隊(duì)精神，為畢業(yè)后的就業(yè)做好充分的心理準(zhǔn)備。與用人單位，職介機(jī)構(gòu)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解招工，招聘信息。重視動手能力，有條件的可安排學(xué)生在畢業(yè)前實(shí)踐實(shí)習(xí)。（三）轉(zhuǎn)變觀念，完善就業(yè)政策自學(xué)考試學(xué)生通過國家統(tǒng)一的考試取得的文憑，含金量高，加上邊工作邊學(xué)習(xí)，有一定的實(shí)際工作能力，受到社會和用人單位的認(rèn)可?？偟木蜆I(yè)情況較好。但人們對自考生仍然存在一些偏見和歧視，認(rèn)為起點(diǎn)低，不如正規(guī)普通高校大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高。這就需要糾正認(rèn)識上的局限性和片面性，在就業(yè)政策，用人機(jī)制上給予自考生公平的待遇，創(chuàng)造平等的機(jī)會。（四）建立供求信息庫各級自考機(jī)構(gòu)在完成平時的考務(wù)工作后，應(yīng)注意建立相應(yīng)的就業(yè)信息管理，登記求職學(xué)生的情況。研究職業(yè)發(fā)展動向，收集社會對職業(yè)的需求情況，如企業(yè)，公司，學(xué)校以及各政府機(jī)關(guān)的招聘信息。主考學(xué)校每年都有針對畢業(yè)生的供需見面會，招聘會，建議這些活動也可讓自考生參加。通過讓學(xué)生參加大大小小的應(yīng)聘活動，主動將畢業(yè)生推薦出去。同時也可以使學(xué)生了解就業(yè)市場需求，增強(qiáng)求職應(yīng)聘的能力，學(xué)會如何推銷自己。二、自考生應(yīng)調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，把握機(jī)會，成功就業(yè)自考生能否成功就業(yè)，除了靠社會的關(guān)心，助學(xué)單位和主考學(xué)校的耐心指導(dǎo)外，更重要的是靠自考生本人的努力。就業(yè)的過程是學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)。不僅考驗(yàn)了學(xué)生的專業(yè)技能，還有應(yīng)聘技能，交際能力和心理承受能力。需要完成從學(xué)校學(xué)習(xí)到職場應(yīng)聘的角色的轉(zhuǎn)變過程。怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變過程，成功就業(yè)，筆者認(rèn)為可從下面幾方面努力：（一）自考生需全面提高自身素質(zhì)高教自考生平時在工作或打工之余參加學(xué)習(xí)，投入學(xué)習(xí)的時間較普招生少，往往以學(xué)習(xí)大綱教材和參加課程考試為主，缺少特別的技能培養(yǎng)和鍛煉。用人單位的反饋信息表明：自考生雖有一些實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，但綜合技能水平差，專業(yè)知識不扎實(shí)，知識面窄，知識結(jié)構(gòu)不健全。自考生要想增強(qiáng)擇業(yè)的競爭力，就要注意在平時的學(xué)習(xí)中有意識的培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，專研能力以及獨(dú)立分析實(shí)際問題和解決問題的能力。調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會根據(jù)社會需要調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，以保持知識結(jié)構(gòu)隨社會發(fā)展而變化。如畢業(yè)生擁有專業(yè)技能的同時，也能熟練的運(yùn)用計算機(jī)工作或有較強(qiáng)的外語水平，多受到用人單位的歡迎。因此自考生多閱讀本專業(yè)和相近專業(yè)的參考書，做一專多能的人才，以適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求。（二）加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉擁有一種健康的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀是成功就業(yè)的關(guān)鍵所在。首先自考生應(yīng)摒棄自卑心理，羞怯心理，樹立求職必勝的信心。由于現(xiàn)在用人單位的用人機(jī)制轉(zhuǎn)變，一味吸收高學(xué)歷和名牌大學(xué)畢業(yè)生的狀況有所改變，開始吸納綜合素質(zhì)好和專業(yè)技能強(qiáng)的畢業(yè)生，有些有專業(yè)技能特長的?？粕蔀槿瞬攀袌鰻幭鄵寠Z的對象。這給自考生提供了更加廣闊的就業(yè)空間。在擇業(yè)過程中，用人單位根據(jù)工作的性質(zhì)對招聘人員有各種要求，學(xué)生因?qū)I(yè)，能力，性格達(dá)不到要求而被拒之門外的情況時有發(fā)生。有的學(xué)生因此而悲觀失望，認(rèn)為前途渺茫，產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折心理。學(xué)生從學(xué)校剛剛步入社會，由于社會閱歷不豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，求職不可能一帆風(fēng)順，往往要經(jīng)歷多次失敗。失敗并不可怕，反倒可以明確自身哪些知識欠缺，了解用人單位對人才的要求，總結(jié)應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，把握機(jī)會，找到自己適合的工作。就業(yè)市場各類畢業(yè)生層次有高有低，所學(xué)專業(yè)社會需求冷熱不均，加之各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對人才需求量不同，因此各類學(xué)生的就業(yè)機(jī)會也不均衡。目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)扎堆大城市，而基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)卻急需人才。找工作時不能只圖輕松安逸，工資高，或求穩(wěn)定，呆在大城市。不愿去基層和條件艱苦的地方。自考生要增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，正確定位，避免嫉妒心理和盲目攀比心理產(chǎn)生。（三）學(xué)會必要的應(yīng)聘技巧，增加就業(yè)成功砝碼高校就業(yè)制度的改革，使畢業(yè)生和用人單位可以雙向選擇。學(xué)生完全可以憑自身的專業(yè)特長，興趣愛好，性格氣質(zhì)，職業(yè)意向來選擇合適的工作。但在求職應(yīng)聘過程中能不能成功，畢業(yè)生還需學(xué)習(xí)和培養(yǎng)應(yīng)聘的技巧和能力。在就業(yè)市場要想成功的把自己推銷出去，要對自己有一個準(zhǔn)確的定位。這需要認(rèn)真分析自己。如有什么樣的個性特點(diǎn)，天賦能力，缺陷，以及性格，氣質(zhì)，興趣如何。估計自己的能力大小，喜歡做什么樣的工作，適合在哪些行業(yè)發(fā)展。也可以制定一個未來的職業(yè)規(guī)劃，一步步去實(shí)現(xiàn)。俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”分析了自己的能力大小后，就需要主動出擊，尋找適合的工作機(jī)會。這需要經(jīng)常關(guān)注職業(yè)發(fā)展動態(tài)，上網(wǎng)搜尋職場供求信息，了解國家和地方出臺的就業(yè)措施和對畢業(yè)生的優(yōu)惠政策。對所應(yīng)聘的職位作到充分認(rèn)識。如職位對畢業(yè)生有什么樣的技能要求，專業(yè)知識的要求，實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的要求，工作環(huán)境的要求。根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件分析比較自己與職業(yè)要求的差距，調(diào)整好擇業(yè)目標(biāo)。自考生通過多年的勤奮學(xué)習(xí)，最終拿到文憑。有一定的自學(xué)能力和實(shí)干精神。也要承認(rèn)專業(yè)知識不夠強(qiáng)，硬條件上與普校畢業(yè)生的競爭中處于劣勢。在應(yīng)聘面試時可時時表現(xiàn)出謙遜的姿態(tài)和足夠的耐心，表現(xiàn)出誠信，守時和對工作的責(zé)任感，與用人單位的考官建立親切愉快的關(guān)系以此增加成功的機(jī)會。另外在面試時，注意一下著裝，語言表達(dá)，儀態(tài)儀表等社交禮儀對成功也可以起到一些幫助作用。自考學(xué)生就業(yè)不可能一次就業(yè)定終身。應(yīng)本著“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”或“有事做，有收入”即就業(yè)的態(tài)度。克服“功力”，“求穩(wěn)”，“依賴”等不良擇業(yè)觀。暫時沒有找到適合的工作，也可以再回到學(xué)校學(xué)習(xí)或考研，充實(shí)知識，獲得高層次學(xué)歷文憑，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。有條件的自考生也可選擇出國學(xué)習(xí)和自己創(chuàng)業(yè)的道路。自考生應(yīng)在入學(xué)開始，老師的指導(dǎo)下制定系統(tǒng)，科學(xué)，可行的職業(yè)規(guī)劃，