職業(yè)教育論文-會計專業(yè)教學改革淺析 .doc

職業(yè)教育論文-會計專業(yè)教學改革淺析摘要：通過分析目前會計教學中教材內(nèi)容重復、教學方式機械呆板、考核方式陳舊等問題，提出改革教材、教學方式和內(nèi)容，加強會計職業(yè)道德教育等方面的改革意見。關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；教學；職業(yè)道德；職業(yè)技能；與時俱進一、目前會計專業(yè)教學存在的主要問題1.會計專業(yè)教材內(nèi)容重復。目前會計專業(yè)課程設(shè)置有：會計基礎(chǔ)、成本會計、工業(yè)會計、流通會計、管理會計、行政會計、審計、會計實務(wù)、財務(wù)管理、會計模擬實習等多門專業(yè)課程。每門課程編寫都自成體系，重重復復，內(nèi)容交叉，同一問題或概念表達各有差異。學生學習起來容易混淆，感覺枯燥，較難掌握。2.現(xiàn)有會計教學方式機械、呆板。學校的會計課程主要是通過介紹會計準則和會計核算方法以使學生了解會計工作過程和掌握憑證處理、登記賬簿、編制會計報表。側(cè)重于以教科書為主傳授會計知識，強調(diào)的是程式化的過程，授課方式主要以教師課堂講授為主，忽略了學生的主觀能動性。3.對學生學習的考核方式側(cè)重于測試學生對書本知識的了解，忽視了學生的理解、應(yīng)用，結(jié)果造成學生思考問題單一而不能達到學以致用。4.會計模擬實習形式一成不變，實驗場所設(shè)置方式陳舊，基本上都是以手工操作為主。這與當前大力提倡普及會計電算化顯得不相符。5.在課程設(shè)置上重視專業(yè)知識講授，法律法規(guī)意識淡薄。忽略了會計職業(yè)道德教育，致使學生的會計職業(yè)道德觀念薄弱。二、對會計專業(yè)教學改革的幾點意見1.選好教材，改革教材。選用教材在內(nèi)容方面，既要符合會計準則、會計法規(guī)和會計制度，又要適應(yīng)當前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，與時俱進。如增加所得稅會計業(yè)務(wù)、資金融通、對外投資及合并會計報表等業(yè)務(wù)，有利于學生將企業(yè)管理、政策法規(guī)、會計處理等知識融會貫通；也使學生對一些具體業(yè)務(wù)問題能夠靈活處理，提高應(yīng)變能力。為了使教材能夠日臻完善，必須改革現(xiàn)行教材，在會計基礎(chǔ)總的要求下，各專業(yè)會計則只作一個單元來處理，避免現(xiàn)行專業(yè)會計教材大量的簡單重復的現(xiàn)象，各專業(yè)會計的重點突出其不同點即可，使學生能夠?qū)W懂會計原理之后，各專業(yè)會計也能掌握運用，擴大就業(yè)領(lǐng)域，進一步適應(yīng)目前人才市場的需求，充分體現(xiàn)“一專多能”、“一技多用”和綜合素質(zhì)高、適應(yīng)廣泛的培養(yǎng)目標。2.改革會計專業(yè)教學方式。傳統(tǒng)的會計教學方式已不適用于目前的新環(huán)境，應(yīng)將原來填鴨式的教學方式改為活躍的、能調(diào)動學生積極性的案例教學、座談式教學等互助式教學。如讓學生在課堂上扮主角，以提高學生學習的興趣和積極性，采用更具啟發(fā)性、分析性、判斷性、開拓性的教學方式，能夠培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。例如在講解“貨物采購”的內(nèi)容時，為了讓學生了解票據(jù)在不同崗位的傳遞過程，將學生分成不同的組，根據(jù)業(yè)務(wù)流程設(shè)計幾筆業(yè)務(wù)，每一個環(huán)節(jié)都由一組當中的學生互相商討、研究，將問題解決，從而讓學生對教學內(nèi)容有更直觀的理解。3.改革會計教學內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)目標和知識要求，培養(yǎng)學生必要的會計基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，并把重點放在實用知識上，而非理論方面的深入講解。隨著我國經(jīng)濟體制改革深入發(fā)展帶來新的財務(wù)關(guān)系，要求財務(wù)會計的職能，也要實現(xiàn)由傳統(tǒng)的反映核算型向管理控制型轉(zhuǎn)變，這就對財務(wù)人員應(yīng)具備的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。因此，在教學過程中應(yīng)增加更多的實務(wù)性訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。例如：在授課時，每講完一章節(jié)，安排學生作一次練習，練習的內(nèi)容主要是讓學生掌握該章節(jié)有關(guān)的概念、方法、方式、作用。4.改革會計模擬實習方法。目前會計模擬實習形式基本上采用學生集中坐在會計模擬實習室整理原始憑證，填制記賬憑證，登記賬頁編制會計報表的方式，而且模擬實習教材陳舊，內(nèi)容已跟不上形勢要求，加上實習手段以手工操作為主，與當前普及會計電算化的要求差距較大。因此，學生的模擬實習應(yīng)該在電腦機上練習，提高電算化會計的操作能力，有利于提高會計信息的質(zhì)量。5.加強會計職業(yè)道德教育。會計職業(yè)道德包括職業(yè)思想、職業(yè)技能、職業(yè)責任和職業(yè)紀律。要教育青年學生樹立正確的職業(yè)思想，把自己的本職工作和國家的事業(yè)及單位的利益緊密地聯(lián)系起來，才能有正確的、穩(wěn)定的職業(yè)道德思想。勤勤懇懇，熱愛會計工作，在工作中充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，增強職業(yè)責任心，必須認真嚴謹，一絲不茍，按照會計法律、法規(guī)及國家統(tǒng)一會計制度規(guī)定的程序和要求進行工作，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。更重要的是嚴格遵守職業(yè)紀律，不以權(quán)謀私，不弄虛作假，堅持實事求是的思想作風和工作作風，公正廉潔，克己奉公，才能在任何復雜的環(huán)境下，立于不敗之地。參考文獻：1翟廣順.商品流通企業(yè)會計核算M.北京：高等教育出