農(nóng)村研究論文-淺談農(nóng)業(yè)高等院校媒體資源庫(kù)建設(shè)與設(shè)想.doc

農(nóng)村研究論文-淺談農(nóng)業(yè)高等院校媒體資源庫(kù)建設(shè)與設(shè)想論文關(guān)鍵詞:媒體資源庫(kù)；內(nèi)容管理；系統(tǒng)建設(shè)論文摘要:教育技術(shù)中心的對(duì)校園媒體資源建設(shè)與管理的實(shí)質(zhì)是:建立全方位的教學(xué)媒體資源的制作、管理、存儲(chǔ)、檢索、使用中心,實(shí)現(xiàn)媒體資源的增值效益,為校園信息化建設(shè)提供重要支持。日益普及的多媒體應(yīng)用為教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)提供了新的管理思路,在多媒體教學(xué)的環(huán)境下,教學(xué)資源庫(kù)所要解決的一個(gè)本質(zhì)問(wèn)題就是教學(xué)資源庫(kù)的結(jié)構(gòu)和建設(shè)方案,就是如何為學(xué)習(xí)者提供全面的支持服務(wù),建立起科學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。這是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先,必須將多媒體應(yīng)用和多種交互式信息渠道的開(kāi)通落到實(shí)處,配備相關(guān)的硬件和軟件條件,當(dāng)前尤其應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和利用；其次,各種媒體相輔相成、共同發(fā)揮作用,提高教師在教學(xué)中運(yùn)用積件、課件、電子教案、各種影視媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性。1教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的現(xiàn)狀以我校教學(xué)資源庫(kù)為例,它包括素材庫(kù)、課件庫(kù)和錄像庫(kù)三個(gè)主要部分。其中素材庫(kù)又分為圖片庫(kù)、視頻庫(kù)、音頻庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)和文本庫(kù)。資源庫(kù)內(nèi)還提供了對(duì)庫(kù)中資料進(jìn)行瀏覽、檢索、下載、上傳等功能的工具平臺(tái)。據(jù)我們了解,目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)建有資源庫(kù)的農(nóng)業(yè)學(xué)院校情況與我們差不多。這些教學(xué)資源庫(kù)的建成必將大大推動(dòng)我國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展。高等學(xué)校的教育技術(shù)中心多年來(lái)拍攝和積累了大量的關(guān)于教學(xué)、科研、各類(lèi)重大活動(dòng)和對(duì)外交流的錄像帶資料,這是一筆寶貴的財(cái)產(chǎn),但是音像資料的管理處于一種無(wú)序的狀態(tài),主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是隨著時(shí)間的推移,磁帶保存的壽命有限；二是重復(fù)拍攝,資料沒(méi)有有效的編目檢索,造成極大的人力、物力的浪費(fèi),因此在高校有必要開(kāi)展音像資料檔案建設(shè)的專(zhuān)門(mén)工作。而媒體資產(chǎn)概念的提出更體現(xiàn)了音像資料是一種寶貴的財(cái)產(chǎn),如何有效地保存、管理和利用這筆巨大的財(cái)富,更好地為教學(xué)服務(wù)是我們面臨的問(wèn)題。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展,為節(jié)目數(shù)字化存儲(chǔ)、利用和管理帶來(lái)了新的機(jī)遇。建立數(shù)字化媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng),可以適合目前多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要,促進(jìn)教育資源建設(shè)的健康發(fā)展。同時(shí),教育部提出了教育信息化和建設(shè)數(shù)字化校園的目標(biāo)。該目標(biāo)的其他方面有許多豐富的成果,但是數(shù)字媒體的有效管理領(lǐng)域是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。有些學(xué)校在光盤(pán)存儲(chǔ)、媒體轉(zhuǎn)換、視頻點(diǎn)播方面做過(guò)一些單方面的研究,對(duì)數(shù)字媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的研究,尤其是從標(biāo)準(zhǔn)建立、解決方案、實(shí)踐推廣等整體系統(tǒng)研究上還是一個(gè)空白。回首電視教學(xué)作為教育技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容在中國(guó)經(jīng)過(guò)了幾十年的歷史,我們可以將過(guò)去的歷史劃分為兩個(gè)階段,以有線電視網(wǎng)和衛(wèi)星電視傳輸?shù)哪M信號(hào)為主的第一代電視電化教學(xué)時(shí)代和以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字信號(hào)為主的第二代視頻點(diǎn)播時(shí)代。第一代電視教學(xué)以電化教室為空間環(huán)境,課堂班級(jí)集體收看為主,學(xué)生不可以選擇收看和反復(fù)收看,優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)氣氛濃,缺點(diǎn)是學(xué)生不能個(gè)別選擇收看,教師不能選擇播放,更不用說(shuō)自主制作個(gè)性化電視教材了,而且有存儲(chǔ)介質(zhì)存壽命短易老化的缺點(diǎn)；第二代電視教學(xué)系統(tǒng)利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),將模擬的電視節(jié)目轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)存儲(chǔ)在磁盤(pán)陣列中,老師課堂教學(xué)和學(xué)生課外自學(xué)可以任意和反復(fù)地播放,不會(huì)磨損,多代復(fù)制性能強(qiáng),增強(qiáng)了交互性以支持自主學(xué)習(xí)。但是上述兩代電視教學(xué)系統(tǒng)是按傳統(tǒng)的內(nèi)容分類(lèi)法進(jìn)行管理的,建立卡片的管理方式,檢索困難,管理成本高,使用效率低,對(duì)大量珍貴的教學(xué)、科研、歷史資料的價(jià)值挖掘不夠,視聽(tīng)資料不僅可以保存和反復(fù)使用,還應(yīng)該建立資產(chǎn)的概念,即可以重新加工組合再利用,成為新的節(jié)目,實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)增值。因此,應(yīng)該大力提倡推廣第三代電視教學(xué)系統(tǒng),即以開(kāi)放型數(shù)據(jù)管理的自我定制方式為特征的新系統(tǒng)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)。2存在的問(wèn)題2.1如何分類(lèi)的問(wèn)題我們?cè)诮◣?kù)之初就遇到如何對(duì)大量的農(nóng)科素材進(jìn)行分類(lèi)的問(wèn)題?？茖W(xué)的分類(lèi)有利于師生的查找與瀏覽,提高使用效率。有兩種分類(lèi)方法可以考慮,一種是按現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行分類(lèi),如前期基礎(chǔ)課程按數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、英語(yǔ)等分類(lèi)；后期專(zhuān)業(yè)課程按農(nóng)學(xué)、土化、管理、信息、食科、農(nóng)工、動(dòng)科、園藝、生物等分類(lèi)?？紤]到目前我國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校都以分科教學(xué)為主,我們決定還是按學(xué)科分類(lèi),這樣比較方便、可行。學(xué)科內(nèi)又參照國(guó)家規(guī)劃教材的章節(jié)進(jìn)行分類(lèi)。這樣分類(lèi)有利于學(xué)校內(nèi)的教學(xué),但對(duì)學(xué)生探索性的自學(xué)則未必有利。2.2如何動(dòng)員教師參與的問(wèn)題資源庫(kù)的生命力在于有沒(méi)有足夠豐富的教學(xué)資源。而要建立海量貯存的教學(xué)資源庫(kù),光靠教育技術(shù)中心有限的人力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更何況其中還牽涉到許多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。因此,動(dòng)員廣大學(xué)科教師參與勢(shì)在必行。現(xiàn)在的問(wèn)題是怎樣才能調(diào)動(dòng)教師參與的積極性?怎樣才能讓教師心甘情愿地將手中寶貴的教學(xué)資料和課件貢獻(xiàn)出來(lái)?怎樣保護(hù)原作者的著作權(quán)益?按照積件理論,組合平臺(tái)應(yīng)具有對(duì)素材進(jìn)行瀏覽、查找、調(diào)用、加工、重組、擴(kuò)充等多種功能。還應(yīng)該有利于學(xué)生的個(gè)性化和探索式學(xué)習(xí)。但到目前為止,還沒(méi)有一個(gè)資源庫(kù)系統(tǒng)的工具平臺(tái)能將所有這些功能融為一體。大多數(shù)平臺(tái)能做到讓使用者對(duì)庫(kù)中資料進(jìn)行瀏覽、檢索、下載,也可讓教師將自己的資料上傳以擴(kuò)充資源庫(kù)。但要讓教師根據(jù)自己的想法利用庫(kù)中素材快速重組出一個(gè)新的課件,就像某些計(jì)算機(jī)題庫(kù)系統(tǒng)能根據(jù)指令自動(dòng)組卷一樣,還有困難。尤其是由于缺乏“聰明”的導(dǎo)航策略,對(duì)學(xué)生直接利用資源庫(kù)中的素材庫(kù)進(jìn)行自學(xué)也沒(méi)有幫助。2.3資源共享問(wèn)題資源庫(kù)建好后要最大限度地發(fā)揮作用,就應(yīng)該做到資源高度共享,避免重復(fù)建設(shè)造成的人力物力浪費(fèi)。目前,各高校校園網(wǎng)對(duì)外一般都設(shè)有防火墻,不僅對(duì)外校師生進(jìn)入資源庫(kù)造成障礙,對(duì)本校住在學(xué)校以外地方的師生也造成障礙。其中牽涉到一些利益問(wèn)題,如何解決值得認(rèn)真考慮。3高校媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)和要求根據(jù)各種技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和校園信息化建設(shè)的實(shí)際需求,要重新定位隱形資源教師的作用。在開(kāi)放式教育中,教師角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃慕M織者、開(kāi)放式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、媒體資源的開(kāi)發(fā)者和支持服務(wù)的完善者。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的目的就是要將現(xiàn)有的影視教學(xué)節(jié)目進(jìn)行數(shù)字化或數(shù)據(jù)化,并采用適當(dāng)?shù)姆绞骄幋a,再記錄到成熟穩(wěn)定的媒體上,達(dá)到影視教材目長(zhǎng)期保存和重復(fù)利用的目的,以滿足影視教學(xué)的制作、播出和交換的需要。媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的建立就是要以實(shí)現(xiàn)上述目的為目標(biāo),所以系統(tǒng)應(yīng)具備以下功能:3.1上載功能運(yùn)用高質(zhì)量的工作站,支持分量、復(fù)合、SDI等多種接口,實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)電視節(jié)目的采集。3.2存儲(chǔ)功能將完成編目的節(jié)目存入存儲(chǔ)池中,并規(guī)律性地將數(shù)據(jù)遷移到存儲(chǔ)介質(zhì)上。3.3檢索功能可以根據(jù)編目的規(guī)律,按照節(jié)目的各類(lèi)屬性,快速準(zhǔn)確地檢索到所需要的節(jié)目。3.4編目功能根據(jù)檢索或網(wǎng)絡(luò)的需求對(duì)上載節(jié)目進(jìn)行有規(guī)律的編目。媒體資產(chǎn)管理的目標(biāo)是已有資源的再利用,如何能夠高效、方便的利用,取決于能否快速和準(zhǔn)確地查找到所需要的目標(biāo),所以檢索的方法尤其重要。系統(tǒng)對(duì)于檢索的實(shí)現(xiàn)應(yīng)分步達(dá)到以下目標(biāo):第一步是實(shí)現(xiàn)基于關(guān)鍵項(xiàng)目的檢索:這里所指的關(guān)鍵項(xiàng)目是指針對(duì)節(jié)目來(lái)說(shuō)的:片名、標(biāo)題、時(shí)間、人物、地點(diǎn)等與節(jié)目有直接關(guān)系的項(xiàng)目,由于這些特性直接反映了節(jié)目的情況,并且技術(shù)成熟,處理簡(jiǎn)單,數(shù)據(jù)量小,而且是日常工作中最常用的檢索方法,所以應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)并建立完善。第二步是實(shí)現(xiàn)基于提供靜止關(guān)鍵畫(huà)面的檢索:文字信息通常缺乏直觀效果,作為補(bǔ)充,可以在文字檢索的基礎(chǔ)上,提供一些靜止的關(guān)鍵畫(huà)面。所謂關(guān)鍵畫(huà)面是指最具代表性的畫(huà)面,能夠有效地反映素材或節(jié)目的主題,它可以是人物,也可以是場(chǎng)景。編目實(shí)現(xiàn)節(jié)目或素材檢索的關(guān)鍵在于標(biāo)引編目,為了確保系統(tǒng)的完善和科學(xué),在編目方面應(yīng)盡量遵循國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),在標(biāo)準(zhǔn)尚未健全的情況下,系統(tǒng)編目方法應(yīng)力求科學(xué)、合理,并考慮在標(biāo)準(zhǔn)完善時(shí)能進(jìn)行有效的修改或移植。第三步實(shí)現(xiàn)層次化的編目和標(biāo)引建立語(yǔ)義信息查詢、元信息查詢、視聽(tīng)信息查詢的多層次檢索體系。3.5輸出功能可以將檢索到的節(jié)目快速地從存儲(chǔ)介質(zhì)上遷移到存儲(chǔ)池中,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向所需要的環(huán)節(jié)傳輸。4對(duì)媒體資源管理系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)路線的幾點(diǎn)設(shè)想4.1存儲(chǔ)系統(tǒng)要求存儲(chǔ)系統(tǒng)的主要部件是存儲(chǔ)介質(zhì),一般包括:光盤(pán)、硬盤(pán)和數(shù)據(jù)流磁帶。系統(tǒng)建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到各種存儲(chǔ)介質(zhì)的特點(diǎn)加以分別利用。光盤(pán)的特點(diǎn)是可長(zhǎng)期保存,數(shù)據(jù)檢索讀取無(wú)檢索磨損。DVDR記錄光盤(pán)可將MPEG2數(shù)據(jù)流記錄,并能反復(fù)多次存取,每張盤(pán)可記錄90分鐘的節(jié)目。另外光盤(pán)還有各種可擦寫(xiě)的DVD,但是目前光盤(pán)類(lèi)媒體的讀寫(xiě)速度和單位容量的成本還不能滿足廣播級(jí)應(yīng)用的要求,但是對(duì)于占用容量大且不經(jīng)常使用的節(jié)目,可以考慮用光盤(pán)存儲(chǔ)。數(shù)據(jù)流磁帶是一種相對(duì)廉價(jià)的存儲(chǔ)方式,但是它采用順序讀寫(xiě)方式記錄信號(hào),因而只適用于數(shù)據(jù)流信號(hào)的存儲(chǔ),不適合于在線瀏覽,它結(jié)合大型的數(shù)據(jù)流磁帶庫(kù),應(yīng)成為存儲(chǔ)系統(tǒng)的核心。從介質(zhì)性能、價(jià)格等方面的因素考慮,較合理的配置應(yīng)是以智能化的數(shù)據(jù)流磁帶庫(kù)為主,兼有光盤(pán)庫(kù)、硬盤(pán)陣列。用數(shù)據(jù)流磁帶保存大量的節(jié)目成本較低,讀出的數(shù)據(jù)通過(guò)FC交換機(jī)傳送到硬盤(pán)陣列,從而達(dá)到交換數(shù)據(jù)或節(jié)目播出的目的。系統(tǒng)中硬盤(pán)陣列的任務(wù)是滿足需存儲(chǔ)節(jié)目的緩存、節(jié)目下載的緩存和各類(lèi)低碼流數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),所以它的配置要求也同樣根據(jù)教學(xué)系統(tǒng)要求來(lái)確定,并根據(jù)業(yè)務(wù)需求的不斷增加而增加。4.2數(shù)據(jù)庫(kù)和分布管理的技術(shù)方案在高校中建設(shè)媒體資產(chǎn)系統(tǒng)要本著節(jié)約和降低成本的原則,在服務(wù)器平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的選擇上,選取免費(fèi)和開(kāi)放的產(chǎn)品,內(nèi)容標(biāo)引技術(shù)采用最新的同步多媒體集成語(yǔ)言SMIL,SMIL的媒體對(duì)象模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻片斷的定位描述,布局模塊支持播放器的多屏幕的并行播出,可以實(shí)現(xiàn)電視教學(xué)節(jié)目的對(duì)比播放；時(shí)間與同步模塊可以建立時(shí)序功能,實(shí)現(xiàn)不同節(jié)目的片斷的連接,支持教師自主制作新節(jié)目的要求；結(jié)構(gòu)模塊提供對(duì)XML的聲明的支持,可以巧妙利用XML技術(shù)實(shí)現(xiàn)文檔式的數(shù)據(jù)庫(kù)管理,避免使用高成本的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理平臺(tái)。該方案基本具有后臺(tái)的分層標(biāo)引和前臺(tái)的教師自主定位和片段連接以及最終用戶的精確檢索查詢的三級(jí)功能,基本滿足新形式下的教學(xué)的需要。媒體資源庫(kù)建設(shè)、應(yīng)用管理和發(fā)展都需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的大力支持,既要采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備,也要因地制宜,符合本部門(mén)的實(shí)際情況和具體要求。我們將繼續(xù)保持過(guò)去的好傳統(tǒng)、好作風(fēng),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,吸取別人的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。比如,配合校教務(wù)處、團(tuán)委與學(xué)生組織的學(xué)校教學(xué)環(huán)境精神文明建設(shè)；支持和培訓(xùn)由校學(xué)生會(huì)組織的學(xué)生電教設(shè)備義務(wù)維護(hù)隊(duì)；支持和參與教育技術(shù)的應(yīng)用推廣工作；與教師密切合作,了解教師教學(xué)所需,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持等?？傊?媒體資源庫(kù)的建設(shè)立足于用,在用字上下功夫,以應(yīng)用促改革,以應(yīng)用促發(fā)展,建設(shè)適合本學(xué)校實(shí)際的經(jīng)濟(jì)實(shí)用、開(kāi)放性好、安全可靠、擴(kuò)展性強(qiáng)的媒體資源庫(kù)。參考文獻(xiàn)1徐建軍,王治保.MCAI課室在未來(lái)教學(xué)中的意義及其設(shè)計(jì)方法J.教