農(nóng)村研究論文-農(nóng)村留守兒童：生活與心理的雙重沖突.doc

農(nóng)村研究論文-農(nóng)村留守兒童：生活與心理的雙重沖突一、前言90年代中期以來(lái)，城市中不斷增長(zhǎng)的流動(dòng)兒童問(wèn)題，特別是農(nóng)村流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育問(wèn)題引起了政府、新聞媒體和國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的密切關(guān)注。很多關(guān)于農(nóng)民工子女問(wèn)題的研究主要集中在：城市里的農(nóng)村流動(dòng)兒童少年到底有多少？他們?cè)诔鞘蝎@取教育的主要途徑是什么？作為吸收農(nóng)村流動(dòng)兒童入學(xué)主要渠道之一的打工子弟學(xué)校的情況怎樣？他們?cè)鯓由婧桶l(fā)展？毫無(wú)疑問(wèn)，這些關(guān)注和研究對(duì)于我們了解農(nóng)村流動(dòng)兒童的基本情況非常有幫助，為解決農(nóng)村流動(dòng)兒童在城市所遇到的種種問(wèn)題起到了積極的政策干預(yù)作用。然而，這些研究和干預(yù)主要關(guān)注了那些跟隨農(nóng)村流動(dòng)父母到城市的孩子，而另一個(gè)龐大的農(nóng)村打工者子女群體，即那些被外出打工的父母遺留在家里的孩子農(nóng)村留守兒童卻被忽視。這些孩子是農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期和農(nóng)村大規(guī)模勞動(dòng)力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。他們或者父母雙方都在城市打工，或者父親或者母親單方在外面打工。這些孩子或者與他們的爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一起，或者與親戚、朋友、鄰居生活在一起，也有很大一部分孩子自己獨(dú)立生活。雖然目前沒(méi)有關(guān)于農(nóng)村留守兒童群體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但是，根據(jù)我們?cè)诒本┑某闃诱{(diào)查推斷，從局部或者某些地區(qū)來(lái)看，農(nóng)村留守兒童的群體規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)跟隨父母居住在城市的流動(dòng)兒童的數(shù)量。2000年夏天，我們?cè)诒本┏?yáng)、豐臺(tái)、石景山三個(gè)區(qū)對(duì)619個(gè)流動(dòng)農(nóng)民家庭的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些流動(dòng)農(nóng)民家庭的903個(gè)學(xué)齡兒童中，只有35的孩子跟隨父母在北京讀書，65的學(xué)齡兒童被他們的父母留在了家鄉(xiāng)。2003年2月我們?cè)?個(gè)省的個(gè)案訪談中發(fā)現(xiàn)，父母外出打工對(duì)這些農(nóng)村的留守兒童在生活、教育、身體和身心健康等等方面都有突出的影響。本項(xiàng)研究旨在對(duì)父母外出打工對(duì)留守兒童少年的上述影響做進(jìn)一步深入的探討和分析。本項(xiàng)研究主要集中在以下三個(gè)方面：（1）農(nóng)村流動(dòng)父母的決策選擇：作為流動(dòng)農(nóng)民的父母親是怎樣決定是否將孩子帶在身邊或留在家鄉(xiāng)的，他們?yōu)槭裁匆龀鋈绱似D難的選擇；（2）在父母監(jiān)護(hù)和關(guān)愛(ài)缺失的情況下，這些留守兒童、少年所面臨的最大問(wèn)題和困境是什么；（3）探討父母雙方外出打工后對(duì)這些留在家的兒童少年的生活、教育、性格行為和安全等等方面的主要影響。本項(xiàng)調(diào)查始于2004年6月底，至2004年10月結(jié)束。并于2005年1月進(jìn)行了續(xù)訪和部分個(gè)案的回訪。我們共訪談個(gè)案150名。其中，訪談在北京打工的農(nóng)村流動(dòng)父母81名，農(nóng)村留守兒童69名。本項(xiàng)研究從多個(gè)角度探測(cè)了留守兒童的生活和生存狀態(tài)。我們的調(diào)查采取了多種方法，不僅有個(gè)別訪談，有焦點(diǎn)小組座談，而且大量采取了參與式活動(dòng)，也與課堂教學(xué)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生作文、給父母寫信等方式與這些留守兒童溝通。這個(gè)溝通的過(guò)程不僅是了解他們的過(guò)程，更是給予他們心理輔導(dǎo)的過(guò)程，是幫助他們的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以多方面透視他們的生活和需求。我們發(fā)現(xiàn)，雖然留守兒童沒(méi)有像流動(dòng)兒童那樣引起同樣的社會(huì)關(guān)注，但是，這個(gè)群體其實(shí)更加弱勢(shì)。不論從生活狀態(tài)看，還是從心理狀態(tài)看，他們都經(jīng)歷著沖突。這是一種雙重的沖突。他們更需要關(guān)注。二、留守兒童的人口特征（一）非直接訪談的農(nóng)村留守兒童被訪談的81位農(nóng)村流動(dòng)人口共有166個(gè)子女。有兩個(gè)子女的家庭占大多數(shù)，達(dá)到65左右。最多的家庭有5個(gè)孩子。調(diào)查顯示，留守子女多于隨帶子女，留守子女占被訪談?wù)咦优倲?shù)的61。兒童的性別比比較低。166位留守子女中，留守男孩子為71位，留守女孩子為95個(gè)，性別比為75。農(nóng)村流動(dòng)父母具有重男輕女的傾向，在有選擇地決定哪個(gè)孩子留在老家時(shí)，他們更傾向于把女孩子留在老家，而把男孩子帶到城市里來(lái)。訪談個(gè)案也顯示，農(nóng)村流動(dòng)農(nóng)民一般也傾向于把最大的子女留在家鄉(xiāng)，如果最大的子女是女孩子，這個(gè)子女毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)被留在家鄉(xiāng)，但當(dāng)大子女為男孩子而其他子女為女孩子時(shí)，他們更傾向于把大兒子帶到城市里來(lái)。從留守兒童的年齡分布看，他們的平均年齡為12歲。其中女孩子的平均年齡為125歲，男孩子的平均年齡為113歲。從教育分布看，615歲小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的留守兒童占留守兒童總數(shù)近90%左右，只有10%的留守學(xué)生在高中或者技校和職業(yè)高中讀書。從農(nóng)村留守兒童在父母外出打工后的留守時(shí)間看，他們平均在家鄉(xiāng)的留守時(shí)間為55年。父母全部外出打工后，88的農(nóng)村留守兒童已經(jīng)在老家留守3年和3年以上的時(shí)間。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一般是留守兒童的父親先外出打工，在他們的生計(jì)需要幫手或有能力幫助妻子在城里又找到一份工作的時(shí)候，他們會(huì)把妻子再帶出去。在很大一部分父母全部外出的農(nóng)村留守兒童中，他們一般是先由單親父母監(jiān)護(hù)一段時(shí)間，然后再變成父母全部外出的留守兒童。由此看來(lái)，如果把父母有一方外出時(shí)也計(jì)為子女的留守時(shí)間的話，農(nóng)村留守兒童在家鄉(xiāng)的留守時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。一般情況下，80的留守兒童2個(gè)星期左右的時(shí)間能接到父母的電話，70左右的兒童一年中能見(jiàn)到父母兩次，其他30一年只能見(jiàn)到父母一次。（二）直接訪談的農(nóng)村留守兒童我們共直接訪談了69名留守兒童。在河北省涿鹿縣保岱和礬山兩所中學(xué)，我們共訪談了59名父母全部外出打工的農(nóng)村留守學(xué)生，其中28名男生，女學(xué)生31名。被訪談對(duì)象全部由學(xué)校幫助尋找和確定，他們是1-3年級(jí)的學(xué)生。其他10名留守兒童是在北京和其他地方尋找的樣本。這些學(xué)生在家鄉(xiāng)的平均留守時(shí)間為49年。留守時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生為14年，自出生半年后父母就全部到北京打工。留守時(shí)間最短的為1個(gè)月，2004年9月份剛剛被父母從北京送回老家讀初中。一般情況下，95以上的孩子一年中只能見(jiàn)到父母兩次，他們或者在暑假或寒假的時(shí)候去父母打工的地方，或者父母在農(nóng)忙或春節(jié)的時(shí)候回老家?guī)滋?。三、留守的決定因素農(nóng)村留守兒童留守的原因是多方面的。從個(gè)體層面看，農(nóng)村流動(dòng)父母在城市中職業(yè)特征和就業(yè)狀態(tài)，以及他們較低的經(jīng)濟(jì)地位決定了其很多子女的留守狀態(tài)。流動(dòng)農(nóng)民子女在城市教育中所接受的不平等的低質(zhì)量的教育也對(duì)其子女的留守狀態(tài)起著至關(guān)重要的影響。從制度層面上來(lái)講，九十年代末期開(kāi)始實(shí)施的對(duì)流動(dòng)兒童的教育政策以及政策設(shè)計(jì)與政策執(zhí)行的巨大不平衡，對(duì)農(nóng)村留守兒童這個(gè)龐大的特殊群體的產(chǎn)生和增長(zhǎng)起著催生劑的作用。農(nóng)村留守兒童這個(gè)龐大的特殊群體的存在，一方面折射出流動(dòng)農(nóng)民在城市中經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的弱勢(shì)地位，同時(shí)也呼吁體制、特別是教育體制的全方位改革。（一）收入因素根據(jù)我們的個(gè)案調(diào)查，被訪談的80左右的農(nóng)村打工者的家庭月平均收入為10001600之間，其中，約一半的打工者的家庭月平均收入為10001300元左右。雖然家庭月收入低于1000元的情況很少，但要高于1000元以上的收入，流動(dòng)農(nóng)民要付出巨大的艱辛和汗水。一位賣菜的流動(dòng)農(nóng)民告訴我們“現(xiàn)在的錢是越來(lái)越難掙了。我們賣出一斤菜只能掙一毛多錢。夏天的時(shí)候不能存菜，有時(shí)候一斤菜也就掙幾分錢。能掙幾個(gè)錢全靠耗時(shí)間了”（朝陽(yáng)個(gè)案）。一位經(jīng)營(yíng)水果的農(nóng)民說(shuō)“我們賣水果風(fēng)險(xiǎn)太大，天一熱就不敢多進(jìn)貨，擔(dān)心賣不出去水果爛在自己手里。夏天水果多，但掙錢難。夏天經(jīng)常一天要在市場(chǎng)上呆十三、四個(gè)小時(shí)”（海淀父母?jìng)€(gè)案）。被訪談?wù)呒彝ピ率杖敫哂?000元以上的農(nóng)村打工者很少，他們主要是從事家庭裝修的包工頭或在建材市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)建筑材料。調(diào)查顯示，流動(dòng)農(nóng)民在城市里的消費(fèi)支出主要有兩大部分，一部分是住房租，另一部分是吃食物。一般來(lái)講，大部分被訪談的農(nóng)村打工者家庭每月的吃、住花費(fèi)在500800元之間。最大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還是住房，大約每月在300500元之間。在我們?cè)L談時(shí)，一些流動(dòng)農(nóng)民感嘆和抱怨最多的是北京的住房太貴，不到十平米的簡(jiǎn)易房或地下室，每個(gè)月房租就要三、五百元錢。在父母焦點(diǎn)小組討論時(shí)，一位流動(dòng)農(nóng)民說(shuō)“要不是房租這樣貴，我們每個(gè)月可以多節(jié)省三、五百元錢。每個(gè)月要是再多出這三、五百元錢的錢，孩子帶出來(lái)上學(xué)就夠了。說(shuō)到底，就是俺們掙錢太少”（農(nóng)村流動(dòng)父母焦點(diǎn)小組討論，朝陽(yáng)區(qū)）。流動(dòng)農(nóng)民吃、住每月花費(fèi)超過(guò)一千元的家庭很少。所以，除去這些能夠維持最低生存狀態(tài)的費(fèi)用，大部分農(nóng)村打工者家庭每月的凈收入剩余在500-800元之間。由此可見(jiàn)，對(duì)于大部分農(nóng)村打工者來(lái)說(shuō)，他們依靠每天超負(fù)荷的工作和維持最低標(biāo)準(zhǔn)的生活來(lái)獲取有限的打工收入剩余。如果他們的孩子在城市讀書，除了城市較高的生活費(fèi)用他們難以承受，城市學(xué)校高昂的學(xué)費(fèi)更使他們無(wú)力承擔(dān)。流動(dòng)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)狀況決定了他們很多學(xué)齡子女只能是留守兒童。一位在朝陽(yáng)區(qū)團(tuán)結(jié)湖的打工者說(shuō)“我們兩口子也想過(guò)要把兒子接到這里上學(xué)，只是北京的消費(fèi)太高了，再加上還要交什么借讀費(fèi)，一年要好幾千，只好作罷，因?yàn)槲覀儝甑缅X少，供不起。孩子自己倒是挺想過(guò)來(lái)上學(xué)，這樣還可以跟我們生活在一起。我們沒(méi)錢，沒(méi)辦法。要是每月能拿個(gè)兩千、三千的，就可以考慮把孩子接過(guò)來(lái)近兩年，肯定不會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫紱](méi)保障現(xiàn)在的工作不好找，弄不好，自己也得回去”（朝陽(yáng)個(gè)案）。另一個(gè)把兩個(gè)女孩子都放在老家的父親說(shuō)：“我的倆個(gè)女孩一個(gè)16歲，一個(gè)13歲，都沒(méi)有把她們帶過(guò)來(lái)上學(xué)，不是因?yàn)樗齻z是女孩，是因?yàn)檫@兒花費(fèi)太大，都過(guò)來(lái)養(yǎng)不起。她倆也想過(guò)來(lái)，只是說(shuō)說(shuō)而已。老二懂事，一想想爸爸掙錢不多，唉一聲說(shuō)，還是在家里上（學(xué)）吧”（朝陽(yáng)父母?jìng)€(gè)案）。一位把兩個(gè)兒子接到北京而把女兒留在老家的打工者告訴我們“叫兒子過(guò)來(lái)時(shí)，我也打電話叫女兒過(guò)來(lái)上學(xué)，我跟她說(shuō)，你想過(guò)來(lái)就過(guò)來(lái)吧，我們不在乎三百五百的，要不你以后說(shuō)讓你兩個(gè)弟弟過(guò)來(lái)上學(xué)不讓你來(lái)，怨恨我們。她不肯來(lái)，說(shuō)這兒花錢多，掙得少，怕我們掙的錢撐不住他們?nèi)齻€(gè)上學(xué)，她說(shuō)不怨恨我們。說(shuō)實(shí)在的，如果三個(gè)孩子都在北京讀書，我掙這點(diǎn)錢確實(shí)供養(yǎng)不起”（海淀父母?jìng)€(gè)案）。在進(jìn)行農(nóng)村流動(dòng)父母小組討論時(shí)，很多家長(zhǎng)把子女留守家鄉(xiāng)歸結(jié)為經(jīng)濟(jì)和收入的原因，他們?cè)谶M(jìn)行討論時(shí)發(fā)言說(shuō)“我的女兒是10年前回老家上學(xué)的。那個(gè)時(shí)候我孩子在北京讀書，要交納很多的借讀費(fèi)，我們兩個(gè)孩子都在北京上學(xué)負(fù)擔(dān)不起。所以把大女兒送回老家”，“孩子帶來(lái)照顧不過(guò)來(lái)，錢也不夠花”，“把孩子都帶過(guò)來(lái)上不起。小的孩子去年剛帶來(lái)。大的三年級(jí)了，來(lái)這里怕語(yǔ)言不熟悉，耽誤學(xué)習(xí)，住的地方太小，帶過(guò)來(lái)經(jīng)濟(jì)上也跟不上”，“孩子在北京打工子弟學(xué)校讀到小學(xué)畢業(yè)就回老家了。因?yàn)榇蚬W(xué)校沒(méi)有初中，當(dāng)?shù)爻踔薪枳x費(fèi)太高，還有學(xué)校服裝費(fèi)等等，我們上不起。賣菜一斤就能掙1毛多錢，掙錢太少。老家上學(xué)便宜，一個(gè)學(xué)期只有100多塊”，“北京掙不到錢。一提起老二就想哭，不知道她現(xiàn)在長(zhǎng)多高了，身體是什么樣，現(xiàn)在3年沒(méi)見(jiàn)到她了。她一直得不到父母的關(guān)心，我們很慚愧。要是經(jīng)濟(jì)許可的話，我們準(zhǔn)備今年底把她帶到我們身邊。一家人苦也在一起”，“如果把兩個(gè)孩子都帶出來(lái)，負(fù)擔(dān)太重，吃的和住的都花費(fèi)太大，負(fù)擔(dān)不起。而且我們賣菜，早起晚歸，根本沒(méi)有時(shí)間管孩子”（農(nóng)村流動(dòng)父母焦點(diǎn)小組討論，朝陽(yáng)區(qū)）。很多農(nóng)村打工者用“負(fù)擔(dān)不起”，“經(jīng)濟(jì)上跟不上”，“錢不夠花”，“掙錢太少”，“掙不到錢”，“供養(yǎng)不起”等等跟收入和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)解釋其子女留守的原因，充分說(shuō)明農(nóng)村打工者在城市較低的收入和經(jīng)濟(jì)地位是其子女留守的最根本原因之一。（二）職業(yè)因素我們的調(diào)查顯示，70以上以家庭為單位的個(gè)體經(jīng)營(yíng)者主要從事買賣蔬菜、水果、魚、肉、面食和其他小商品生意。他們工作時(shí)間超長(zhǎng)，絕大多數(shù)人每天平均工作時(shí)間都在12小時(shí)以上。沒(méi)有時(shí)間和精力照顧、管理和教育孩子是很多農(nóng)村打工者把子女留在家鄉(xiāng)的重要原因之一。以經(jīng)營(yíng)蔬菜者為例。他們每天早晨45點(diǎn)之間離家騎三輪車到批發(fā)市場(chǎng)打菜，7點(diǎn)左右就要開(kāi)始在自由市場(chǎng)賣菜，一般在晚上7、8點(diǎn)收攤，夏天時(shí)收攤要更晚。職業(yè)特征和就業(yè)狀況迫使他們不得不把子女留在老家。有些打工者的孩子一直留在家鄉(xiāng)，有些孩子帶到城市后又被迫返鄉(xiāng)變成留守兒童。一位在朝陽(yáng)雙花園小區(qū)賣菜的安徽老鄉(xiāng)告訴我們“我有兩個(gè)孩子。2001年初時(shí)，大孩子放在老家，老二跟著我們?cè)诒本?。我們每天凌?：00起床到通州區(qū)的八里橋批發(fā)市場(chǎng)去打貨（進(jìn)菜），由于小孩子沒(méi)有人看（5歲），只得帶上，有時(shí)背在背上，有時(shí)放在車?yán)?。進(jìn)來(lái)菜以后，拉到市場(chǎng)上去賣，小孩就放在菜攤那里照管。一般賣菜到晚上7：30以后才收攤。由于我們想念留在老家的孩子，2001年6月，我們回老家去把大孩子接到北京來(lái)住了一個(gè)月。由于我們干活的時(shí)間長(zhǎng)，孩子經(jīng)常不能按時(shí)吃上飯和睡好覺(jué)。我們苦苦撐了一個(gè)月，根本沒(méi)有辦法照顧這兩個(gè)孩子，只得把兩個(gè)孩子都送回老家。送回去的時(shí)候，孩子哭得像個(gè)小淚人，哭著喊著要跟著來(lái)北京，我們也哭。但是生活所迫，我們不得不出來(lái)謀生”（朝陽(yáng)父母?jìng)€(gè)案）。談到自己留在家鄉(xiāng)的孩子，一位在北京師范大學(xué)附近經(jīng)營(yíng)小餐館的母親含著眼淚說(shuō)“我又何嘗不想把女兒帶在身邊，但是把孩子帶在身邊誰(shuí)來(lái)照看啊？!我們每天從早晨忙到凌晨，像個(gè)機(jī)器一樣不停的轉(zhuǎn)，自己有時(shí)都顧不上吃飯，別說(shuō)照顧孩子了。有的時(shí)候孩子放假來(lái)北京，我們也不能陪她玩，她就自己蹲在小店的門口看著過(guò)往的行人，有的時(shí)候很晚了還有客人，我們不能收攤，女兒困的實(shí)在不行了，就在空著的小餐桌上趴著睡著了。每當(dāng)看到女兒這可憐的樣子，我這當(dāng)媽的心里就像刀割一樣的痛”（海淀父母?jìng)€(gè)案）。在進(jìn)行父母焦點(diǎn)小組討論時(shí)，很多家長(zhǎng)也把子女留守的原因歸結(jié)為：“我們工作忙，工作時(shí)間長(zhǎng)，孩子到了北京根本沒(méi)有人管”，“我們天天在外打工掙錢，晚上回家時(shí)孩子已經(jīng)睡覺(jué)，早晨離家的時(shí)候孩子還在睡覺(jué)，幾天下來(lái)有時(shí)候跟孩子也說(shuō)不了幾句話。有時(shí)候不知道孩子在做什么。北京的治安不及家鄉(xiāng)好，還是送回老家放心”，“我們也想過(guò)要么把孩子接過(guò)來(lái)，可是再仔細(xì)想想又不現(xiàn)實(shí)，我們現(xiàn)在都是過(guò)著寄人籬下的生活，孩子來(lái)了住哪？到哪里上學(xué)？誰(shuí)來(lái)照顧她？這無(wú)數(shù)的問(wèn)題一直困擾著我們，讓我們感到絕望?。　保ㄞr(nóng)村流動(dòng)父母焦點(diǎn)小組討論，朝陽(yáng)區(qū)）。雖然打工者職業(yè)影響其子女留守，但不同的