我心目中的化學(xué)教師與化學(xué)課堂.ppt

第一講 導(dǎo) 論,一、我心目中的化學(xué)教師與化學(xué)課堂？ 二、本門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)？ 三、我該怎么做？,一、我心目中的化學(xué)教師與化學(xué)課堂？,請(qǐng)你準(zhǔn)備一張紙，寫(xiě)下你對(duì)以下問(wèn)題的答案： 1、你理想的化學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)是? 2、你不喜歡的教師類型是？,二、本門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù),目 標(biāo),會(huì)備課 會(huì)上課 會(huì)說(shuō)課 會(huì)評(píng)課,從理論和觀念上引導(dǎo)高師生入門(mén)，從教學(xué)技能培養(yǎng)訓(xùn)練上教高師生“上路”、“上手”，從教科研思路上使高師生“開(kāi)點(diǎn)兒眼界”。 化學(xué)教學(xué)論P(yáng)11,三、我該怎么做？,一兩頁(yè)紙的教材內(nèi)容怎么能講上一節(jié)課？,你可能有的困惑1,熟悉中學(xué)化學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,老師說(shuō)教案要每個(gè)字都寫(xiě)下來(lái)，但我覺(jué)得課堂應(yīng)該自由發(fā)揮！,你可能有的困惑2,其實(shí)我覺(jué)得自己寫(xiě)的課件以后都是自己看比較多，有沒(méi)有必要像老師說(shuō)的那樣什么都寫(xiě)出來(lái)呢，而且每個(gè)人講課的風(fēng)格都不一樣，有些幽默的話語(yǔ)也不一定像老師說(shuō)的那樣是多余的吧，也許有活躍課堂氣氛的作用呢！呵呵，我覺(jué)得而已！,“熟能生巧”,學(xué)了很多教育學(xué)、心理學(xué)理論，可是和實(shí)踐好像沒(méi)什么關(guān)系，干嘛要學(xué)理論呢？,你可能有的困惑3,學(xué)喜理論時(shí)有意識(shí)地聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐；有些理論可能現(xiàn)在“沒(méi)用”，但以后有用！,那么多教學(xué)方法，什么是最好的？為什么他這樣講就好，我這樣講就不好？,你可能有的困惑4,教學(xué)方法是雜家,教無(wú)定法，貴在得法！,見(jiàn)習(xí)時(shí)看到老師的講課好精彩??！可是自己,你可能有的困惑5,任何時(shí)候都不要妄自菲薄！,人們羨慕花開(kāi)的燦爛，然而，鮮有人知，當(dāng)初它的萌芽，滲透了多少血淚的洗禮,三、我該怎么做？,樹(shù)立目標(biāo) 轉(zhuǎn)換角色 多實(shí)踐 多反思,幾點(diǎn)建議,樹(shù)立目標(biāo),A life without a purpose is a ship without a rudder. 人生無(wú)目的，猶如船失去了舵。 為自己制訂一個(gè)合理的目標(biāo)。,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！,轉(zhuǎn)換角色,中學(xué)教師怎么上課？大學(xué)老師怎么上課？哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的？ 同一個(gè)問(wèn)題教師是怎么想的？學(xué)生是怎么想的？ 為了將來(lái)的教學(xué)，我現(xiàn)在可以做什么？,1、熟悉中學(xué)化學(xué)內(nèi)容,多做題目（近十年高考題、中考題） 了解中學(xué)現(xiàn)在用一些什么教輔書(shū)，找一本比較好的（你喜歡的） 手頭上至少有一本現(xiàn)行的教材（最好能比較下不同版本的教材）,2. 積累備課的素材,好的題目 好的課件（ppt、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片） 好的教案 近幾年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)相關(guān)的資料 留意新聞報(bào)道與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題（如環(huán)境污染、食物中毒、能源、科技等）,注意分門(mén)別類！,3.多鍛煉其他方面的能力,公眾講話 練字 讀書(shū) 主動(dòng)爭(zhēng)取多聽(tīng)課 ,基礎(chǔ)性活動(dòng)：三筆字、課堂技能大賽、課件制作大賽、見(jiàn)習(xí) 課程：化學(xué)教學(xué)論課程 、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、微格教學(xué)、其他選修課 教育實(shí)習(xí),多實(shí)踐,多反思,教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思 一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不