語文卷·2019屆福建省德化一中、永安一中、漳平一中高二下學(xué)期第一次聯(lián)考（4月）（2018.04）.doc

“永安一中、德化一中、漳平一中”三校聯(lián)考20172018學(xué)年第二學(xué)期第一次月考高二語文試題（考試時間：150分鐘 總分：150分）第卷 閱讀題(共84分)一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成1-3題。無機(jī)材料大師嚴(yán)東升:生而為國2016年9月18日早上5點56分，世界著名材料科學(xué)家、我國無機(jī)材料科學(xué)技術(shù)奠基人、兩院院士嚴(yán)東升在上海瑞金醫(yī)院病逝，享年98歲。嚴(yán)東升去世后，上海硅酸鹽研究所的官網(wǎng)首頁用1/4板塊推出醒目的“沉痛悼念嚴(yán)東升先生”專欄。 1949年新中國成立，正在美國伊利諾伊大學(xué)做博士后研究的嚴(yán)東升欣喜若狂，迫不及待想要回到祖國，以了“矢志科學(xué)，許身報國”的心愿，1950年2月，他中斷了博士后研究歷經(jīng)周折回到祖國。 嚴(yán)東升先生是中國當(dāng)代無機(jī)材料科學(xué)的重要奠基人。七十多年來，他始終將自己的科技實踐與國民經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合。在無機(jī)材料科學(xué)領(lǐng)域辛勤耕耘，為中國科學(xué)事業(yè)的建設(shè)發(fā)展設(shè)計著藍(lán)圖并積極實踐。甫一回國，嚴(yán)東升就馬不停蹄趕往開灤化工研究所著手耐火材料的研究，因為他知道，新中國正處于國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期，亟須重工業(yè)的崛起。1954年，嚴(yán)東升被委以重任，解決包頭鋼鐵廠原料包頭鐵礦石含氟量高給高爐煉鐵帶來的嚴(yán)重問題。期間，大到宏觀組織調(diào)控隊伍，小到研究數(shù)據(jù)的精確統(tǒng)計，從車間到實驗室、辦公室，嚴(yán)東升都親力親為，巨細(xì)無遺，為我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。上世紀(jì)60年代，嚴(yán)東升參與創(chuàng)建了上海硅酸鹽研究所。在這里，他把科研方向從傳統(tǒng)硅酸鹽材料研究調(diào)整為先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)指導(dǎo)下的新材料研究，主持研究的陶瓷基復(fù)合材料，獲得國家發(fā)明獎一等獎。嚴(yán)東升先生是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他參與了中國第一個科技規(guī)劃十二年科學(xué)技術(shù)長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和1963-1972十年科技規(guī)劃的起草工作。1984年，他主持制定了關(guān)于中國科學(xué)院科技體制改革的匯報提綱，對中科院的科技體制改革采取了一系列面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重大舉措，為全國科技體制改革積累了寶貴經(jīng)驗。他主持開展了中國科學(xué)院學(xué)部咨詢項目長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題，受到了國家和地方政府的高度重視，在推動長江三角洲地區(qū)發(fā)展方面起到積極作用。嚴(yán)東升一生簡樸，“不管在哪兒，你都能看到嚴(yán)先生西裝革履，穿戴整潔，但你絕對看不到他穿名牌，都是非常普通的衣物”。但他對青年學(xué)子和科研教育的出手卻“闊綽大方”。嚴(yán)東升的第一個博士生高濂在悼念恩師時說:“1996年，嚴(yán)先生獲得何梁何利科技進(jìn)步獎，他領(lǐng)完獎回所后到我辦公室，拿出獎金支票和一沓銀行的定期存單，有到期的，也有未到期的，有嚴(yán)先生名下的，也有師母名下的，看得出來是拼湊的。他對我說，這里一共20萬元，交給所里，作為創(chuàng)立嚴(yán)東升獎學(xué)金的款項，幫助貧困生?！彼簧P(guān)心和提攜后進(jìn)，樂于、善于發(fā)現(xiàn)和支持富有創(chuàng)見的年輕人。他鼓勵年輕科研人員“走出去”，參加各種國際學(xué)術(shù)會議，到國外優(yōu)秀實驗室進(jìn)行合作研究。在如今的材料科學(xué)領(lǐng)域里，活躍著一批他培養(yǎng)和指導(dǎo)的學(xué)生及科研人員，其中相當(dāng)一部分已成為我國科技事業(yè)的領(lǐng)軍人物。春風(fēng)化雨，潤物無聲。有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。嚴(yán)東升留給后人的，除了豐碩的科研成果，還有高尚的人格魅力。(摘編自龔新葉環(huán)球人物有刪改) 相關(guān)鏈接 中科院上海硅酸鹽所劍林研究員始終記得，1989年畢業(yè)那年很多人都選擇出國，嚴(yán)東升反復(fù)同他講，國內(nèi)缺少年輕科學(xué)家，盡量多待在國內(nèi)搞科研，出國的事我來安排。留學(xué)期間嚴(yán)東升給他寫了很多信，最常關(guān)照的一句話是“一定要回來”。嚴(yán)東升的學(xué)生們都如期回來了。(董純蕾人生辛苦半九十:追憶“雙料”資深院士“完美大家”嚴(yán)東生)1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)A.嚴(yán)東升去世后，上海硅酸鹽研究所的官網(wǎng)首頁大版面推出悼念專欄，既肯定他在其研究領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，也表達(dá)人們的哀悼之情。B.嚴(yán)東升在解決包頭鐵礦石含氟量高給煉鐵帶來的問題時，無論是宏觀組織調(diào)控隊伍，還是研究數(shù)據(jù)的精確統(tǒng)計，都表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。C.嚴(yán)東升不管在哪兒都西裝革履，穿戴整潔，但絕對看不到他穿名牌，都是非常普通的衣物，是因為他生性簡樸，不重視生活品質(zhì)。D.嚴(yán)東升鼓勵年輕人參加國際學(xué)術(shù)會議，到國外進(jìn)行合作研究，成就了一批科技事業(yè)的領(lǐng)軍人物，這說明學(xué)術(shù)前輩的提攜引領(lǐng)至關(guān)重要。2.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是( )( )(4分)A.嚴(yán)東升回國后，從50年代開始不斷調(diào)整研究方向和重點，最終在先進(jìn)無機(jī)材料科學(xué)與工程研究方面做出了人生最大的貢獻(xiàn)。B.嚴(yán)東升有遠(yuǎn)見卓識，是著名的戰(zhàn)略科學(xué)家。他主持的長江三角洲經(jīng)濟(jì)與社會可持續(xù)發(fā)展若干問題項目，推動了長江三角洲地區(qū)的發(fā)展。C.嚴(yán)東升重視積蓄，支持科研教育。他創(chuàng)立“嚴(yán)東升獎學(xué)金”時拿出的銀行定期存單，有到期的，也有未到期的，有自己名下的，也有妻子名下的。D.“一定要回來”是嚴(yán)東升先生對出國學(xué)生的諄諄教誨，許多學(xué)生如期回來，既是學(xué)生對恩師的信任和感激，更是師生情懷傳承的表現(xiàn)。E.嚴(yán)東升作為杰出的科學(xué)家，在材料科學(xué)領(lǐng)域取得了很多重大成果，獲得了高度的認(rèn)可，同時他高尚的人格魅力也令人敬佩。3.文章的標(biāo)題稱嚴(yán)東升先生“生而為國”，他是怎樣做到的?請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。(5分)（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。聽海的心遲子建十一年前，在愛爾蘭的都柏林海灣，我遇見了一對特殊的看海人。那該是一對母子吧？一個胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶著一個穿黑袍的老嫗，從一輛破爛不堪的轎車上下來，緩緩走向海灘。中年男人彎著腰，耷拉著腦袋，步態(tài)疲沓；老嫗則努力昂著頭，將身體拔得直直的，緩緩而行，一副莊嚴(yán)的姿態(tài)。待他們走到近前，我發(fā)現(xiàn)老嫗原來是盲人！海上波濤翻卷，鷗鳥盤旋，老嫗看不到這樣的景象，可她佇立海邊，與海水咫尺之遙，雙手抱拳，像個虔誠的教徒，祈禱似的望著大海。扶著她的男人，不時在她耳邊低語著什么，她也不時回應(yīng)著什么。從他們駕駛的汽車和衣著來看，他們是生活中窮苦的人。但大自然從來都不擯棄貧者，它會向所有愛它的人敞開懷抱。在我眼里，一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系。我們的眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和手，都是看不見的燈。眼睛是視覺之燈，耳朵是聽覺之燈，鼻子是嗅覺之燈，舌頭是味覺之燈，而手是觸覺之燈。當(dāng)一盞燈熄滅的時候，另外的燈將會變得異常明亮！站在海邊的老嫗，她的視覺之燈熄滅了，但依賴聽覺，她依然能聽到大海的呼吸；依賴嗅覺，她仍能聞到大海的氣息；而她只要彎下腰來，掬一捧海灘的沙子，就能知道大海怎樣淘洗了歲月，她的觸覺之燈也依然是明媚的。我相信那個老嫗感受到的大海，在那個靜謐的午后，比我們所有人都要強(qiáng)烈，因為她有一顆滄桑的聽海的心?？磥硎郎蠜]有什么事物，能夠阻隔人與大自然最天然的親近感。我熱愛大自然，因為自童年起，它就像搖籃一樣，與我緊緊相擁。在故鄉(xiāng)的冬天，雪花靠著寒流，一開就是一冬。雪花落在樹上，樹就成了花樹了；雪花落在林地上，紅腦門的山雀就充當(dāng)畫師，在雪地留下妖嬈的圖畫了；而雪花落在屋頂上，屋頂就戴上一頂白絨帽了！在大雪紛飛的時令，我們喜歡偎在火爐旁，聽老人們講神話故事。故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！在故事中，一個僧人走在夕陽里，突然就化做彩云了；而一條明澈的溪水，是一顆幽怨的少女靈魂化成的。山川草木和人，生死轉(zhuǎn)換，難解難分！聽過這樣的故事，我往往不敢睡覺，怕一覺醒來，自己成了一棵樹，或是一條河。雖然樹能招來美麗的鳥兒，河流里有色彩絢麗的魚，但我更愛家人，更愛我家院子里的狗！當(dāng)春風(fēng)折斷了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就開了！雪化了，這樣的神話故事也就結(jié)束了。人們不必居于屋內(nèi)，用故事打發(fā)長冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一個在山里長大的孩子，在用腳翻閱大自然的日歷時，認(rèn)知了自然。我們知道采花時怎樣避開馬蜂的襲擊，又不掃它的興；知道去河岸采臭李子時，怎樣用鐮刀頭敲擊鐵桶，趕走貪吃的熊；知道在遭遇蛇時，怎樣把它甩開；知道從山里歸來時，萬一身上被蜱蟲附著，怎樣用燒紅的煙頭把它們燙跑。熱愛大自然的人，一定會記得蕾切爾卡森的名字。她的不朽之作寂靜的春天，是這位偉大女性，滿懷悲憫地敲給這個越來越物質(zhì)化的世界的晚鐘。她是環(huán)境保護(hù)的先驅(qū)者和實踐者。她的驚奇之心，像一座魔法小屋，吸引你走進(jìn)，不忍離去。蕾切爾卡森曾說，假使她對仙女有影響力，她希望上帝賜給每個孩子以驚奇之心，而且終其一生都無法摧毀，能夠永遠(yuǎn)有效對抗以后歲月中的倦怠和幻滅，擺脫一切虛偽的表象，不至于遠(yuǎn)離我們內(nèi)心的源泉。蕾切爾卡森離開這個世界整整半個世紀(jì)了，但她的作品帶來的潮汐，一直回蕩在我們耳畔，讓我們能夠靜下心來，看一眼頭頂?shù)脑铝?，讓我們能夠滿懷柔情，把一顆清晨的露珠當(dāng)花朵來看待。看到她用樸素純凈的文字勾勒的那片緬因州的海，我驀然想起了在都柏林海灣相遇的那位看海的盲人老嫗，這兩個不同時空、不同地域的觀海者，給我留下了難以磨滅的印象。在我心中，她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴！蕾切爾卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。我們在捧讀她著作的時候，依然能夠感受到，她那顆勃勃跳動的聽海的心?。ㄟx自青年博覽2017年第19期，有刪改）4下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )（3分）A文章開頭對母子動作神態(tài)做了精細(xì)描寫，以中年男人精神的萎靡來反襯盲人老嫗精神的昂揚(yáng)，制造懸念，激發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心，也凸顯了本文的主旨。B文章說“故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人”，這一思想洋溢著“萬物有靈”的神秘氣息，給本文帶來了瑰麗的神話色彩，令人神往。C文章看似散漫，其實匠心獨(dú)運(yùn)。從都柏林的海灣到作者故鄉(xiāng)的雪原，再到那片緬因州的海，文筆灑脫自如，而精神貫通，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代散文“形散神聚”的特征。D文章語言華麗，綜合運(yùn)用排比、擬人、比喻等修辭手法，將詩性與智性有機(jī)融合，細(xì)膩而又張揚(yáng)。5結(jié)合上下文，分析文中劃橫線句子的含意。（5分）6文章以“聽海的心”為標(biāo)題，有何作用？（6分）二、古代詩文閱讀（58分）（一）課內(nèi)文言文知識檢測(12分)7.下列句中加點的字詞解釋全都正確的一組是 ( ) (3分)始速禍焉 速：招致 而讀書者與之 與：同意而汝抱無涯之戚 戚：憂傷 先妣撫之甚厚 撫：撫摸不羈晷刻 羈：羈押 原莊宗之所以得天下 原：推究夫天地者萬物之逆旅也 逆旅：旅舍 則遂取以來 遂：于是能順木之天以致其性焉爾 致：使發(fā)展 如其禮樂 如：象A. B. C. D. 8.下列句中加點詞活用情況歸類正確的一項是( ) (3分)義不賂秦 吾兄盛德而夭其嗣矣小則獲邑，大則獲城 非有能早而蕃之也駝業(yè)種樹 函梁君臣之首而智勇多困于所溺 不問罪之有無，必械手足使建中遠(yuǎn)具時羞之奠 余因而實之A. B. C. D. 9.下列句中加點的詞的意義和用法相同的一項是（ ）(3分)A.爾其無忘乃父之志如吾之衰者，其能久存乎B.爪其膚以驗其生枯如或知爾，則何以哉C.又雜植蘭桂竹木于庭夫禍患常積于忽微D.早繅而緒而母立于茲10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(3分)凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。(二) 課外閱讀(26分)閱讀下面的文言文，完成下列各小題。(13分)王思禮，高麗人，入居營州。父為朔方軍將。思禮習(xí)戰(zhàn)斗，從王忠嗣至河西，與哥舒翰同籍麾下。翰為隴右節(jié)度使，思禮與中郎將周佖事翰，以功授右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。從討九曲，后期當(dāng)斬，臨刑，翰釋之，思禮徐曰:“死固分也，何復(fù)貸為?”諸將壯之。天寶十三載，吐谷渾蘇毗王款附，詔翰至磨環(huán)川應(yīng)接，思禮墜馬，蹇甚。翰謂監(jiān)軍李文宜曰:“思禮跛足，尚欲何之?！倍砑咏鸪强ぬ亍?安祿山反，翰為元帥，奏思禮赴軍，玄宗曰:“河、隴精銳，悉在潼關(guān)，吐蕃有釁，唯倚思禮耳。”翰固請，乃兼太常卿，充元帥府馬軍都將，翰委以軍事。密勸翰表誅楊國忠，翰不應(yīng);復(fù)請以三十騎劫至潼關(guān)殺之，翰曰:“此乃吾反，何與祿山事?” 潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房管諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房管戰(zhàn)便橋不利，更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功。賊安守忠來戰(zhàn)，思禮退保扶風(fēng)。賊分兵略大和關(guān)，去風(fēng)翔五十里。李光進(jìn)戰(zhàn)未利，行在戒嚴(yán)，從官潛出其孥，帝使左右巡御史虞候識其姓名，眾稍稍止。命郭子儀以朔方兵擊之。會崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿以兵二千屯扶風(fēng)。聞賊已西，欲乘虛襲京師，徑至高陵。賊引軍還擊椿等，椿已至中渭橋，殺守者千人，進(jìn)攻苑門。伯倫戰(zhàn)死，椿被執(zhí)。先是，賊余眾留武功，既傳官軍入京師，乃燒營遁，自是賊不敢西。 長安平，思禮先入清宮;收東京，戰(zhàn)數(shù)有功。遷兵部尚書，封霍國公，食實戶五百。尋兼潞、沁等州節(jié)度。乾元元年，總關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎八千，與子儀圍賊相州，軍潰，惟李光弼、思禮完軍還。尋破史思明別將萬余眾于直千嶺。光弼徙河陽，代為河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加司空。自武德以來，三公不居宰輔，唯思禮而已。二年，薨，贈太尉，謚曰武烈。(選自新唐書列傳第七十二)【注】行在:指皇帝所到之處。纛:古代軍隊里的大旗。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)A.潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房管諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房管戰(zhàn)便橋不利B.潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房管諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房管戰(zhàn)便橋不利C.潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房管諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房管戰(zhàn)便橋不利D.潼關(guān)失守思禮與呂崇賁李承光同走行在肅宗責(zé)不堅守引至纛下將斬之宰相房管諫以為可收后效遂獨(dú)斬承光赦思禮等尋副房管戰(zhàn)便橋不利12.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)A.“遷”一是升遷，二是改任同品級官職，三是降職;“徙”指一般的調(diào)動官職;“代”在本文中為“代理”之義，古代表示代理、暫時擔(dān)任官職的詞有“署”“權(quán)”等。B.三公，周代已有此詞。據(jù)杜佑的通典記載:“夏、商以前，云天子無爵，三公無官?！敝芤蕴珟煛⑻?、太保曰三公，秦以丞相、太尉、御史大夫為三公。C.“崩”“薨”“卒”“不祿”“死”表示“人死”的意思，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴(yán)加區(qū)別，“薨”在古代稱大夫或相當(dāng)于大夫及其以上的高級官員的死。D.“贈”本文中指為已死的官員加封，“謚”指古代皇帝、貴族、大臣、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)A.王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，曾侍奉哥舒翰而立功受官。后在奉詔接應(yīng)吐谷渾蘇毗王歸附時，不幸墜下馬，腳跛得厲害。不久，加授為金城郡太守。B.安祿山反叛時，哥舒翰極力奏請王思禮前往軍中，玄宗最終答應(yīng)他的請求。王思禮曾秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，但遭到了哥舒翰的拒絕。C.潼關(guān)失守，唐肅宗十分生氣。在宰相房管的勸諫下，王思禮才免于一死，因而改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。D.長安平定后，王思禮先進(jìn)城清理宮殿;收復(fù)東京，多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，并成為武德以來三公不任宰相的唯一一人。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)臨刑，翰釋之，思禮徐曰:“死固分也，何復(fù)貸為?”諸將壯之。閱讀下面的文言文，完成下列各小題。(13分)高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰:“旌孝子也?！奔盎莸奂次唬鲜杵驓w田里。未幾，遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部上書論時政。用事者方議削諸王，獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩。曰:“賈誼曰，欲天下治安，莫如眾建諸侯而少其力。今盍師其意?勿行晁錯削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時伏臘使人饋問。賢者下詔褒賞之。驕逸不法者，則告太廟廢處之?！睍?，帝頷之。已而燕兵起，命從李景隆出師參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書，言:“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲?，許之。巍至燕，自稱:國朝處士高巍再拜上書燕王殿下：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛戴。今大王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定，雖易若建瓴，然自兵興以來，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計不過三十萬。以一國有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國之義，不大徑庭乎？巍白發(fā)書生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)，既為孝子，當(dāng)為忠臣，死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見太祖在天之靈，巍亦可以無愧矣。書數(shù)上，皆不報。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。(選用明史高巍傳，有刪改)15. 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) (3分)A.旌孝子也 旌:表彰 B.遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍 辟:征召C.亦易罷矣 罷:停止 D. 巍自拔南歸 拔：脫身16. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( ) (3分)A.“太學(xué)”，指古代的大學(xué)，明朝時在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。B.“伏臘”，指伏日與臘日，夏季為伏，冬季為臘，是古代兩種祭祀的名稱。C.“太廟”，指中國古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。D.洪武，即明太祖的年號。建文四年時，明成祖廢除建文年號，改為洪武三十五年。17. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是( ) (3分)A.高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B.高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C.高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動請命使燕，多次面對燕王，不卑不亢，曉之以理，動之以情，可最終仍未能說服燕王罷兵。D.高巍為國盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。（三）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩歌，完成19-20題?？蜕岜铮袘褍墒∨f游，呈幕中諸公岑參三度為郎便白頭，一從出守五經(jīng)秋。莫言圣主長不用，其那蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水，客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論，江上蟬鳴空滿耳。注：大歷四年(769)，岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。由于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都。此詩即作于成都客舍，此時離詩人去世僅四五個月的時間。其那：那，奈何。19.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)(4分)A.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩人的仕途經(jīng)歷。這里說“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。B.頷聯(lián)承首聯(lián)采用直抒胸臆的抒情方式，訴說平生感慨，“長不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受任用，更主要的還是指平生不是“為郎”，便是“出守”，從未被重用過。C.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起”，點出題目“客舍悲秋”，寫出了詩人寄居成都客舍的情景。作者融情于景，由成都的蕭瑟的秋景觸發(fā)了作者的凄涼的情感。D.尾聯(lián)“江上蟬鳴空滿耳”，以景結(jié)情，以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的煩躁，以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩，將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。E.本詩為詩人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，借景抒情，感情深沉，格調(diào)慷慨，讀來不禁令人唏噓長嘆。20.本詩流露出作者哪些情感？請簡要分析。(6分)（四）名篇名句默寫（10分）21補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）(1)蜀道難中運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子： ， 。(2)琵琶行中既是全詩的主旨，又是詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是： ， 。(3)永遇樂京口北固亭懷古中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是： ， 。(4)阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： ， 。(5)離騷中表明作者寧可死去，也不會和世俗小人一樣媚俗取巧的兩句： ， 。第II卷 表達(dá)題(共66分)22.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）（3分）中國杯首戰(zhàn)，年輕的國足隊員在上半場前半段的表現(xiàn)可圈可點，雖然沒能將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為進(jìn)球，但場面仍然占優(yōu)。這家伙辦事毫發(fā)不爽，小氣極了，你指望他幫助你，門兒也沒有。鐵路產(chǎn)品輸出的市場有限，而技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)卻能撐起一個產(chǎn)業(yè)鏈，從某種程度上說，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)輸出是鐵路在海外市場登堂入室的門票。國慶晚會上，在北京奧運(yùn)會上有過精彩演出的林妙可、楊沛宜粉墨登場，再次傾情奉獻(xiàn)雙簧戲歌唱祖國，天安門廣場歡聲笑語掌聲雷動.對于剛剛起步開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，無論在什么時間做什么事情都要腳踏實地，登高自卑，決不能好高騖遠(yuǎn)，妄想一步登天。2017年“首都市民音樂廳”音樂會在首都圖書館上演，北京交響樂團(tuán)的藝術(shù)家們琴瑟和鳴為觀眾奉獻(xiàn)了一場視聽盛宴。A B C D23、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A4月12日，英國著名物理學(xué)家史蒂芬威廉霍金在其注冊的微博賬號上，發(fā)出了第一條中英雙語長微博，在短短一個小時之內(nèi)粉絲數(shù)就突破了30萬人。B春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對于入住養(yǎng)老院的老人看來，春節(jié)往往是情緒波動的敏感期，一些老人會因無法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。C翁偶虹先生是一代戲曲名家，傾盡一生心血創(chuàng)作了桃花村，是在京劇老戲花田錯的基礎(chǔ)上翻新而成的藝術(shù)精品。D打車軟件為乘客和司機(jī)搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運(yùn)營規(guī)則，這才能維護(hù)相關(guān)各方的合法權(quán)益和滿足合理要求。24. 閱讀下面小詩，結(jié)合你對生活的思考，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限(不要寫成詩歌)。（60分）風(fēng)可以吹走一張無助的紙片卻吹不走一只會飛的蝴蝶高二語文第一次月考參考答案1（3分）C 2（4分）AC（一項2分）3（5分）中斷學(xué)業(yè)，毅然回國，以實現(xiàn)自己“矢志科學(xué)，許身報國”的心愿。將個人追求融入國家建設(shè)發(fā)展的大局中，為國家發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。為國家培養(yǎng)了大批人才，不僅培養(yǎng)了一批科研人員，還為國家留住了杰出人才。（答對1點給2分，答對2點給4分，答對3點給滿分，意思對即可）4D（文章的語言是清新淡雅的，并不以華麗為重?！凹?xì)膩而又張揚(yáng)”錯，應(yīng)該是“細(xì)膩而又深沉”。）5該句采用比喻（暗喻）的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出人與自然水乳交融的親密關(guān)系。（1分）無論是肉體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無法阻斷人與自然的血肉聯(lián)系。（2分）只有擁有一顆滄桑的聽海的心，自然才會向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。（2分）(答排比或博喻，言之成理即可)6（1）“聽海的心”構(gòu)成全文的行文線索，將母子、童年的“我”、美國環(huán)保先驅(qū)蕾切爾卡森有機(jī)串聯(lián)起來，從而使文章首尾呼應(yīng)，收放自如，一氣呵成。（2）“聽海的心”有力揭示了散文的主旨，人只有用心感悟自然，聆聽自然的脈動，才能抗衡塵世生活的倦怠和幻滅，從而為人類的前行提供不竭的動力。同時也暗含著作者對物質(zhì)至上的現(xiàn)代文明的痛苦反思，表現(xiàn)出作者重構(gòu)人類精神家園的美好愿望。（3）“聽海的心”將“兩個不同時空、不同地域的觀海者”連接起來，塑造了盲人老嫗和蕾切爾卡森這兩位女性形象，展現(xiàn)出“她們同樣的清癯、內(nèi)斂，同樣的驕傲和高貴”，給讀者留下了十分深刻而美好的印象。（答到和塑造人物有關(guān)即可）（6分。每點2分。）7、c 撫：對待 羈：停留 遂：立即 如：至于8、B 名詞活用為動詞： 形容詞活用為名詞 使動用法： 意動用法：動詞活用為名詞：9、D 而通“爾”你的 A、表示祈使語氣，一定表示反問語氣，難道 B、表目的關(guān)系，來動詞，做 C、介詞，在介詞，從10、凡是長安把種樹作為觀賞游玩的及種樹賣果營利的富豪人，都爭著迎接和雇用郭橐。評分說明：定語后置1分，為，譯為作為1分，句意通順1分。11、B抓住關(guān)鍵詞“肅宗”“宰相”“以為”“遂”“尋”等詞進(jìn)行斷句，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。12、C 古代稱諸侯或有爵位的大官死去叫薨。13、C 從原文“尋副房管戰(zhàn)便橋，不利更為關(guān)內(nèi)行營節(jié)度、河西隴右伊西行營兵馬使，守武功”看出，不是在潼關(guān)失守后改任的。14、臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說:“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?”諸將認(rèn)為他很壯烈。(“貸”“壯”各1分，“何為”句式1分，句意1分)參考譯文:王思禮，是高麗人，入居于營州。(他的)父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說:死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?諸將認(rèn)為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對監(jiān)軍李文宜說:王思禮跛足，還能到何處呢?不久，(王思禮)加授金城郡大守。安祿山反叛，哥舒翰擔(dān)任元帥，奏請朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說:河、隴的精銳部隊，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了。哥舒翰堅決請求，于是(王思禮)兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給(他)。王思禮秘密勸說哥舒翰上表請求誅殺楊國忠，哥舒翰不答應(yīng);又請求帶領(lǐng)三十名騎兵把楊國忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說:這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系?潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備(他們)不能堅守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房管勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久(王思禮)輔佐房管在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營節(jié)度使、河西隴右伊西行營兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風(fēng)。叛賊分兵侵略大和關(guān)，距離鳳翔五十里。李光進(jìn)交戰(zhàn)不利，(皇帝)停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進(jìn)擊賊兵。正值崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風(fēng)。聽說叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達(dá)高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進(jìn)攻苑門。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說官軍進(jìn)入京師以后，便燒營逃走，從此賊兵不敢西進(jìn)。長安平定，王思禮先進(jìn)城清理宮殿;收復(fù)東京，(他)多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營兵三萬、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨(dú)李光弼、王思禮全軍返還。不久(他)又在直千嶺打敗史思明別將一萬多人。李光弼升任到河陽，(王思禮)代任河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，(王思禮)去世，追贈太尉，謚號武烈。15、C(罷:通“?！保v)16、A(“明朝時在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，漢武帝元朔五年，始置太學(xué)，明以后只設(shè)國子監(jiān)，不設(shè)太學(xué)，在國子監(jiān)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。)17、C(“多次面對燕王”有錯，原文為“國朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上，皆不報。”說明高巍并未多次見到燕王。)18、披露(坦露)忠心，陳述道義禮法(仁義禮儀)，用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地(歸附)?！?“披”“曉”“歸藩”各1分，大意1分。)【參考譯文】高巍，是遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，一直到母親年老也沒有一點懈怠。母親去世，高巍吃粗食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，表彰他的孝行，以太學(xué)生的身份任用他擔(dān)任前軍都督府左斷事的職務(wù)。開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、重視名號封賜和車服儀制等事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久因為判決事情不合乎皇上的心意，受到懲處。減免死罪，被發(fā)配戍守貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說:“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵埱筠o官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削奪藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。高巍說:“賈誼說過:想要天下安定，不如廣泛建立諸侯而削弱他們的力量?，F(xiàn)在為何不效法他的用意?不要實行晁錯削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計策。我又希望使親人間的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓帶禮品慰問；對賢能的人下詔贊揚(yáng)獎賞他們；對驕縱不守法的人，就告之于太廟廢黜處治他?！弊啾境噬?，皇帝點頭稱許。不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書，說:“我愿意出使燕國。披露忠心，陳述道義禮法，用是禍?zhǔn)歉５牡览碜屗靼?，拿親愛親人的情誼令他感動。讓他停止戰(zhàn)事，回到藩國?！泵骰莸壅J(rèn)為他的話英勇豪邁，答應(yīng)了他。高巍到燕國，自稱本朝處士高巍再拜上書燕王殿下:太祖去世，天子繼位，施行新的政策，天下人敬愛擁戴?，F(xiàn)在大王占據(jù)北平，攻取密云，攻下永平，襲擊雄縣，占領(lǐng)真定。雖然(攻占)容易得就像從高處傾倒瓶里的水，然而起兵以來，已經(jīng)數(shù)月，仍不能打出你一塊小小的地方。況且大王你統(tǒng)率的將士，算來不超過三十萬。憑一個諸侯國有限的軍隊來對抗天子的軍隊，也容易精疲力竭。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。況且大喪喪期未滿，就怨恨興起軍隊，這與泰伯、伯夷、叔齊求取仁義讓出君位，不是大相徑庭嗎?高巍一介白發(fā)書生，微命如同蜉蝣，生性不怕死。洪武十七年承蒙太祖高皇帝表彰我的孝行。高巍私下認(rèn)為:既為孝子，當(dāng)為忠臣。死于忠孝，是高巍最大的愿望。如承蒙賜死，得見太祖在天之靈，高巍也無愧了。文書屢次呈上，都沒有答復(fù)。 不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅守，多次打敗燕王的軍隊。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。19. DE.( D.“以滿耳的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的煩躁”錯，應(yīng)是襯托作者內(nèi)心的孤寂。E.“借景抒情，感情深沉，格調(diào)慷慨”說法錯誤。借事抒情，感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼,讀來不禁令人唏噓長嘆。注意D項手法不能為“動靜結(jié)合”。)20.抒發(fā)了詩人有濟(jì)世之志,卻壯志難酬的悲憤?！叭葹槔伞薄耙粡某鍪亍备爬嗽娙说氖送窘?jīng)歷,飽含生平未得意的感嘆。體現(xiàn)了詩人不能得到“圣主”的重用,卻能關(guān)心“蒼生”的憂國憂民的情懷?！伴L不用”指長期未被重用,但詩人的關(guān)注點在于“蒼生”,百姓未能休養(yǎng)生息,安居樂業(yè),詩人不安。流露出詩人對時光流逝、年老體衰的悲嘆?！氨惆最^”“歲月如流水”“秋風(fēng)今又起”三句悲嘆時光流逝,也是悲嘆自己年老體衰。表現(xiàn)了詩人晚年的孤獨(dú)寂寞。“心事向誰論”“蟬鳴空滿耳”表現(xiàn)了詩人有滿腹心事,卻無處傾訴的凄涼。評分說明：答對得2分，答對兩點得4分，答對3點得6分。另外能抓住下面其結(jié)合具體詩句分析即可。從詩歌的題目看,“客舍”有游宦在外的漂泊之感,“悲秋”直接表明了對秋天的傷感之情;從詩歌的內(nèi)容看,詩人還寫了壯志難酬的悲憤和時光流逝、不被重用的惆悵。如果說“流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對仕途的關(guān)心”，這說法錯誤,不是“不敢抱怨”,而是沒必要抱怨,詩人的關(guān)注點在于“蒼生”,蒼生未休,詩人不安。21、(1)、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。(2)、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(3)、金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(4)、覆壓三百余里，隔離天日。(5)、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。22、A（可圈可點：指文章精彩，值得加以圈點，也引申為事物值得稱贊。毫發(fā)不爽：形容細(xì)微之處都不會出差錯。望文生義。登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。粉墨登場：多指壞人喬裝打扮，登上政治舞臺。登高自卑：登上高處一定要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，逐步深入。琴瑟和鳴:比喻夫婦情篤和好。對象誤用。）23、D （A項搭配不當(dāng)，“粉絲數(shù)”和“30萬人”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“人”。B項句式雜糅，“對于看來”是“對于來說