江西省名校（臨川一中、南昌二中）2019屆高三語(yǔ)文3月聯(lián)合考試試題（含解析）.docx

江西省名校（臨川一中、南昌二中）2019屆高三語(yǔ)文3月聯(lián)合考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。隨著生活水平的不斷提高，人們的養(yǎng)老觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少老年人不再單純滿足于“老有所養(yǎng)”，而是追求“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”。文化養(yǎng)老日益盛行，老年大學(xué)因此“一座難求”。雖然很多老年大學(xué)都想方設(shè)法增加課程、擴(kuò)大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的“求學(xué)”需求。比起適齡兒童“入學(xué)難”，老年人想要進(jìn)入老年大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)無(wú)疑更難，因?yàn)椤吧嘀嗌佟钡拿芨鼮橥怀觥ＹY料顯示，國(guó)內(nèi)面向老年人的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)超過(guò)7萬(wàn)所，有800萬(wàn)老年人正在進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此相對(duì)應(yīng)的是，國(guó)內(nèi)60歲以上老年人已達(dá)2.4億人，約占全國(guó)人口數(shù)量的17%。兩相對(duì)比可以得知，在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的老年人，僅占老年人口數(shù)量的3%，老年大學(xué)“入學(xué)難”由此可見(jiàn)一斑。盡管以“大學(xué)”為名，老年大學(xué)與普通大學(xué)還是有較大差別的，其中不僅體現(xiàn)在課程設(shè)置上，更體現(xiàn)在學(xué)歷文憑上。實(shí)際上，老年大學(xué)之所以受到追捧，并不是老年人想要如年輕人一樣獲取更高學(xué)歷，而是老年人想要通過(guò)學(xué)習(xí)提高技能、擴(kuò)大交往，以此來(lái)豐富自己的晚年生活。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，兼具學(xué)習(xí)與社交功能的老年大學(xué)，無(wú)疑是滿足精神贍養(yǎng)需求的絕佳選擇。因此，老年大學(xué)“入學(xué)難”的另一面是一些老年大學(xué)的學(xué)生遲遲不肯“畢業(yè)”。例如，鄭州一位九旬老人已經(jīng)上了28年老年大學(xué)，從建校開(kāi)始持續(xù)至今，決心做一個(gè)“永不畢業(yè)”的學(xué)生。老年大學(xué)普遍收費(fèi)不高，鮮明的公益性是老年大學(xué)備受歡迎的主要原因。從擴(kuò)大老年人“入學(xué)率”的角度打量，老年大學(xué)應(yīng)該設(shè)置一定的畢業(yè)年限，但從實(shí)際操作層面卻很難付諸實(shí)踐，一方面是因?yàn)槟軌驖M足老年人精神文化需求的場(chǎng)所還太少，另一方面是因?yàn)橄喈?dāng)一部分老年大學(xué)都是企事業(yè)單位自主開(kāi)設(shè)。北京、濟(jì)南等地相繼發(fā)布關(guān)于加快發(fā)展老年教育的實(shí)施意見(jiàn)，不約而同提到“鼓勵(lì)社會(huì)力量參與老年教育”，要推動(dòng)老年大學(xué)面向社會(huì)辦學(xué)，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與老年教育，促進(jìn)老年教育與相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)。面對(duì)老年大學(xué)“一座難求”的現(xiàn)狀，“社會(huì)化”不失為行之有效的解決方案：面向社會(huì)辦學(xué)，意味著企事業(yè)單位老年大學(xué)敞開(kāi)校門；鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，意味著民辦老年大學(xué)可以獲得更多政策支持和資金補(bǔ)貼。在發(fā)展老年教育的基礎(chǔ)上，有必要不斷豐富文化養(yǎng)老的形式和載體，如果老年人能有更多“老有所樂(lè)”的去處，自然能大大緩解老年大學(xué)的壓力老年大學(xué)應(yīng)成為培訓(xùn)文化技能的基地，而不應(yīng)成為享受文化生活的“避難所”。為了滿足老年教育需求，今后5年之內(nèi)，我國(guó)計(jì)劃將目前3%的老年人學(xué)習(xí)人數(shù)提高到20%，由此意味著，至少有5000多萬(wàn)老年人將在老年大學(xué)或教育機(jī)構(gòu)里學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅關(guān)乎千萬(wàn)老年人的福祉，而且體現(xiàn)著文化養(yǎng)老的政府責(zé)任。“鼓勵(lì)社會(huì)力量參與老年教育”，步子不妨再大一點(diǎn)。光明日?qǐng)?bào)（2019年03月01日11版）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 從“老有所養(yǎng)”到“老有所學(xué)”“老有所樂(lè)”的觀念的轉(zhuǎn)變，是老年大學(xué)需求增加的重要客觀原因之一。B. 國(guó)內(nèi)面向老年人的教育機(jī)構(gòu)雖已經(jīng)超過(guò)7萬(wàn)所，但與老年人口總數(shù)相比，相關(guān)辦學(xué)機(jī)構(gòu)數(shù)目依然很少。C. 老年大學(xué)的學(xué)員更看重老年大學(xué)能給他們帶來(lái)的晚年精神生活質(zhì)量的改變，而不是一紙畢業(yè)證書(shū)。D. 老年大學(xué)公益性質(zhì)明顯，很多老年大學(xué)都是企事業(yè)單位自主開(kāi)設(shè)，社會(huì)化辦學(xué)力量應(yīng)盡快加入進(jìn)來(lái)。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A. 文章首先提出問(wèn)題，在文化養(yǎng)老日益盛行的背景下，突顯老年大學(xué)“入學(xué)難”的問(wèn)題。B. 文章接著分析問(wèn)題，從老年人入學(xué)心理、老年大學(xué)辦學(xué)主體單一等角度分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。C. 文章把老年大學(xué)的“入學(xué)難”“畢業(yè)難”與“適齡兒童”入學(xué)難和普通高校看重學(xué)歷進(jìn)行了對(duì)比論證。D. 文章最后提出解決問(wèn)題的辦法，政府應(yīng)鼓勵(lì)推動(dòng)社會(huì)化力量參與促進(jìn)老年教育、文化養(yǎng)老。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A. 老年大學(xué)“一座難求”現(xiàn)象的產(chǎn)生，需要老年大學(xué)采取擴(kuò)大招生，增加課程來(lái)解決。B. 老年人人口基數(shù)龐大，老年大學(xué)數(shù)量相對(duì)較少，造成了老年大學(xué)入學(xué)率很低的現(xiàn)狀。C. 因?yàn)槔夏甏髮W(xué)給老年人們提供了良好的社交環(huán)境，所以老年大學(xué)的學(xué)員遲遲不肯畢業(yè)。D. 不斷豐富文化養(yǎng)老的形式和載體，讓更多老年人“老有所去”能緩解老年大學(xué)的壓力?！敬鸢浮?. A 2. C 3. D【解析】【分析】【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，一般從分析文本內(nèi)容出發(fā)，比對(duì)分析選項(xiàng)與原文內(nèi)容的陳述異同。A項(xiàng)，“文化養(yǎng)老日益盛行，老年大學(xué)因此一座難求。”據(jù)文可知，養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變，是“老年大學(xué)”需求增加的主觀原因。故選A。【2題詳解】本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類試題，首先要勾畫選項(xiàng)所涉及到的原文內(nèi)容，其次分析原文內(nèi)容的論證過(guò)程，然后再辨析原文語(yǔ)句與選項(xiàng)的異同。C項(xiàng)，“適齡兒童入學(xué)難”與“老年大學(xué)入學(xué)難”不是對(duì)比論證。“適齡兒童入學(xué)難”問(wèn)題在這里起襯托作用。故選C?！?題詳解】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題，一般從文章的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，以及進(jìn)行合理的推斷，同時(shí)推斷的前提必須是以文本為據(jù)，這也是解答文本閱讀試題所強(qiáng)調(diào)的文本意識(shí)。A項(xiàng)，“雖然很多老年大學(xué)都想方設(shè)法增加課程、擴(kuò)大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的“求學(xué)”需求。”據(jù)文可知，“擴(kuò)大招生，增加課程”是治標(biāo)不治本的方法，并不能解決相關(guān)問(wèn)題。 B項(xiàng)，“老年大學(xué)“入學(xué)難”的另一面是一些老年大學(xué)的學(xué)生遲遲不肯畢業(yè)。”據(jù)文可知，造成了老年大學(xué)入學(xué)率低的原因還包括一些老年人遲遲不肯畢業(yè)，過(guò)度占用了資源。 C項(xiàng)，以偏概全，“對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，兼具學(xué)習(xí)與社交功能的老年大學(xué)，無(wú)疑是滿足精神贍養(yǎng)需求的絕佳選擇?！睋?jù)文可知，老年大學(xué)的學(xué)員遲遲不肯畢業(yè)，在原文中應(yīng)該有兩個(gè)因素，即老年大學(xué)兼具“學(xué)習(xí)與社交功能”。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀的命題者在設(shè)置選項(xiàng)內(nèi)容時(shí)會(huì)對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行一定加工修改，修改后的內(nèi)容在原文中對(duì)應(yīng)的信息區(qū)域有時(shí)比較集中，有時(shí)僅涉及某個(gè)段略局部?jī)?nèi)容，選項(xiàng)內(nèi)容的正誤有時(shí)是半對(duì)半錯(cuò)，因此在解題過(guò)程中，需要考生在審讀題目時(shí)對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行切分，把切分后的信息點(diǎn)與原文內(nèi)容進(jìn)行逐一的比對(duì)，先比對(duì)信息點(diǎn)的內(nèi)容，然后再比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)各信息點(diǎn)之間的關(guān)系。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：上世紀(jì)80年代是文學(xué)的輝煌歲月，也是文學(xué)期刊的燦爛時(shí)光，當(dāng)代、收獲、十月都曾是千千萬(wàn)萬(wàn)文學(xué)青少年的必備讀物。“我們經(jīng)歷過(guò)文學(xué)的盛大節(jié)日，但現(xiàn)在我們也要面對(duì)文學(xué)邊緣化的現(xiàn)狀，這其實(shí)是個(gè)大趨勢(shì)?！背逃佬抡f(shuō)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和文化體制改革的不斷推進(jìn)，代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日益被邊緣化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，半數(shù)以上的文學(xué)期刊運(yùn)營(yíng)上入不敷出，處于虧損狀態(tài)，包括一些知名度較高的文學(xué)期刊也由于經(jīng)濟(jì)方面的原因不得不?？５覀儾荒軐?duì)文學(xué)期刊的發(fā)展失去信心，認(rèn)為文學(xué)期刊走向了沒(méi)落，被時(shí)代所淘汰。文學(xué)期刊作為社會(huì)主義文藝的組成部分，代表的是一個(gè)時(shí)代文學(xué)的最高水平，也曾經(jīng)幫助很多文學(xué)青年圓了“作家夢(mèng)”，我們要堅(jiān)信文學(xué)期刊所遇到的困難只是暫時(shí)的，只要能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新，文學(xué)期刊的春天就一定會(huì)來(lái)臨。（熊上斐文學(xué)期刊要做永立時(shí)代的“弄潮兒”，中國(guó)文明網(wǎng)2016年10月28日）材料二：面對(duì)純文學(xué)期刊發(fā)展的問(wèn)題，不少人持悲觀態(tài)度，比如三聯(lián)生活周刊主筆王曉峰曾表示，新技術(shù)、新媒體為不看書(shū)提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)。不過(guò)，作家主編宗仁發(fā)依然認(rèn)為純文學(xué)雜志對(duì)文學(xué)口味的高標(biāo)準(zhǔn)要求不可取代。為了抓住年輕讀者，純文學(xué)雜志也沒(méi)停止過(guò)想辦法。去年收獲用秋冬專號(hào)和第四、五期3本刊物推出“青年作家小說(shuō)專輯”，刊載20位青年作家的新作。他們還在多媒體方面做了很大的努力，做了一些短的電子書(shū)。程永新說(shuō)：“中國(guó)很大，純文學(xué)期刊還是有人會(huì)看，讀者與我們的交流還是挺多的。我相信，純文學(xué)作品不會(huì)消失，純文學(xué)期刊只要內(nèi)容好，通過(guò)其他媒介載體也不會(huì)消失?！碑?dāng)代也推出了幾位年輕北漂生活作家的作品?！拔覀兠嫦虼髮W(xué)也有贈(zèng)刊，也在尋找目標(biāo)讀者。”孔令燕說(shuō)，“純文學(xué)期刊的發(fā)展問(wèn)題，是社會(huì)發(fā)展必然的結(jié)果。但是無(wú)論經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，人們的精神還是需要緩解。所以優(yōu)秀的純文學(xué)期刊像文學(xué)的塔尖一樣，我們必須當(dāng)精品來(lái)做?！庇腥苏f(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在的文學(xué)青年都還在，只是分散成為一個(gè)個(gè)群落。在搜索網(wǎng)站上，你依然能看到有粉絲執(zhí)著地在問(wèn)：如何給這些純文學(xué)雜志投稿？也依然有粉絲熱情的回答和支招。想做純文學(xué)的人，和想看純文學(xué)的人，其實(shí)一直都在互相找尋著對(duì)方。（劉慧今天，你還看純文學(xué)期刊嗎？，華商報(bào)2015年2月3日）材料三：稿酬的提高對(duì)于我國(guó)文學(xué)期刊的發(fā)展能起到多大的推動(dòng)作用、“千字千元”時(shí)代是否就會(huì)帶來(lái)文學(xué)期刊的復(fù)興？業(yè)內(nèi)人士對(duì)此態(tài)度卻并不是那么樂(lè)觀。首先，這樣的收入標(biāo)準(zhǔn)較之作家付出的心血和其他藝術(shù)類行業(yè)，其實(shí)仍屬于較低水平。著名作家畢飛宇透露，1991年他的中篇處女作孤島稿酬約為1700元，相當(dāng)于他當(dāng)時(shí)3年的工資；而近年稿酬提高后，發(fā)表一個(gè)中篇大概能拿到萬(wàn)把塊，卻僅相當(dāng)于現(xiàn)在一兩個(gè)月的工資，縮水十分嚴(yán)重。人民文學(xué)主編施戰(zhàn)軍表示，與網(wǎng)絡(luò)作家、編劇和暢銷書(shū)作家的收入相比，文學(xué)期刊支付給純文學(xué)作家的稿費(fèi)還是太低了，很多作者為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或改善生活而改行了。其次，文學(xué)期刊提高稿酬大多是因有政府或相關(guān)主管部門的財(cái)政扶持。如人民文學(xué)此次漲稿酬是得益于主管部門的一筆專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，去年上海文學(xué)和收獲提高稿酬標(biāo)準(zhǔn)也是基于上海市相關(guān)部門提供的“文學(xué)發(fā)展基金”專項(xiàng)資助。有業(yè)內(nèi)人士總結(jié)稱：“在過(guò)去文學(xué)繁榮的時(shí)代，文學(xué)期刊的稿費(fèi)也不高，但佳作頻出，那是因?yàn)槲膶W(xué)在大家心目中的地位很神圣，能夠在文學(xué)期刊上發(fā)表自己的作品是一種榮耀?，F(xiàn)在除了國(guó)家財(cái)政和政策扶持、雜志社多出精品力作之外，文學(xué)期刊的復(fù)興還得依靠社會(huì)大環(huán)境的改善，只有喜歡純文學(xué)閱讀的人越來(lái)越多，文學(xué)期刊才可能重現(xiàn)輝煌。”（崔巍文學(xué)期刊稿酬進(jìn)入“千字千元”時(shí)代，北京青年報(bào)2017年2月18日）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 過(guò)去文學(xué)期刊的稿費(fèi)并不高，但依然有不少佳作，那是因?yàn)槟軌蛟谖膶W(xué)期刊上發(fā)表作品是光榮的事。B. 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和文化體制改革的不斷推進(jìn)，純文學(xué)日漸式微，文學(xué)期刊也已走向了沒(méi)落。C. 盡管純文學(xué)期刊正面臨發(fā)展危機(jī)，但我們對(duì)文學(xué)作品的標(biāo)準(zhǔn)決不能降低，應(yīng)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做出精品。D. “千字千元”的收入標(biāo)準(zhǔn)，比起作家付出的心血和其他藝術(shù)類行業(yè)的收入，其實(shí)仍然屬于較低水平。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A. 新技術(shù)、新媒體為不看書(shū)提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)，以致純文學(xué)期刊被邊緣化。B. 文學(xué)期刊作為社會(huì)主義文藝的組成部分，代表的是一個(gè)時(shí)代文學(xué)的最高水平，所以不會(huì)被時(shí)代淘汰掉。C. 無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，文學(xué)青年一直都在，只是現(xiàn)在分散成一個(gè)個(gè)群落，純文學(xué)期刊要去尋找目標(biāo)讀者。D. 提高稿費(fèi)對(duì)于文學(xué)發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但“千字千元”并不一定就會(huì)帶來(lái)文學(xué)期刊的復(fù)興與輝煌。6. 關(guān)于發(fā)展純文學(xué)，你有哪些建議？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?. B 5. D 6. 示例：純文學(xué)作者要坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新；純文學(xué)期刊社、出版社應(yīng)多出精品力作，并積極探索其他媒介載體；加大政府的政策扶持和相關(guān)主管部門的財(cái)政扶持；依靠社會(huì)大環(huán)境的改善，積極營(yíng)造純文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培育文學(xué)愛(ài)好者。【解析】【4題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，一般從分析文本內(nèi)容出發(fā)，比對(duì)分析選項(xiàng)與原文內(nèi)容的陳述異同。B項(xiàng)，曲解文意。“文學(xué)期刊也已走向了沒(méi)落”錯(cuò)。原文說(shuō)的是“代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日益被邊緣化但我們不能對(duì)文學(xué)期刊的發(fā)展失去信心，認(rèn)為文學(xué)期刊走向了沒(méi)落”。故選B。【5題詳解】本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。此類試題的解答，需要仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)與原文的差別。首先要圈定選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文信息，其次再比對(duì)選項(xiàng)與原文。在比對(duì)過(guò)程中，先比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容和原文信息是否有差別，如果選項(xiàng)內(nèi)容無(wú)誤就再選項(xiàng)內(nèi)容層次之間的關(guān)系是否有誤。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。三聯(lián)生活周刊主筆王曉峰對(duì)純文學(xué)期刊發(fā)展持悲觀態(tài)度，說(shuō)“新技術(shù)、新媒體為不看書(shū)提供了種種理由，閱讀逐漸成為一種盲目的跟風(fēng)”，但這并非“純文學(xué)期刊被邊緣化”的原因。材料一中指出，“隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入和文化體制改革的不斷推進(jìn)，代表純文學(xué)的文學(xué)期刊正在日益被邊緣化”。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果?！安粫?huì)被時(shí)代所淘汰”只是作者的美好愿望，并非文學(xué)期刊發(fā)展的必然結(jié)果，事實(shí)上有的文學(xué)期刊已經(jīng)停辦了。C項(xiàng)，曲解文意。原文說(shuō)的是“有人說(shuō)過(guò)去和現(xiàn)在的文學(xué)青年都還在，只是分散成為一個(gè)個(gè)群落”。故選D?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息，以及探究文本中的某些問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解的能力。此類試題的解答，第一步要審讀問(wèn)題內(nèi)容，明確概括方向；第二步整體感知文本，確定概括區(qū)間；第三步提煉信息要點(diǎn)，規(guī)范組織答案。根據(jù)原文“文學(xué)期刊作為社會(huì)主義文藝的組成部分，代表的是一個(gè)時(shí)代文學(xué)的最高水平，也曾經(jīng)幫助很多文學(xué)青年圓了作家夢(mèng)，我們要堅(jiān)信文學(xué)期刊所遇到的困難只是暫時(shí)的，只要能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新，文學(xué)期刊的春天就一定會(huì)來(lái)臨?！蹦敲次覀兛山ㄗh純文學(xué)雜志社及純文學(xué)作者要坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，勇于創(chuàng)新；根據(jù)材料二可知，純文學(xué)期刊社、出版社在多出精品力作的同時(shí)，也要積極探索其他媒介載體，探尋年輕的讀者；根據(jù)材料三可知，針對(duì)稿酬低的問(wèn)題，建議政府要加大政策扶持和相關(guān)主管部門的財(cái)政扶持；根據(jù)材料三的原文信息“現(xiàn)在除了國(guó)家財(cái)政和政策扶持、雜志社多出精品力作之外，文學(xué)期刊的復(fù)興還得依靠社會(huì)大環(huán)境的改善，只有喜歡純文學(xué)閱讀的人越來(lái)越多，文學(xué)期刊才可能重現(xiàn)輝煌?！笨赏浦?，建議雜志社要依靠社會(huì)大環(huán)境的改善，積極營(yíng)造純文學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培育文學(xué)愛(ài)好者?！军c(diǎn)睛】對(duì)于非連續(xù)性文本閱讀試題中要求考生分析材料描述的問(wèn)題并提出合理的解決辦法的類型試題，考生要注意識(shí)別各個(gè)材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，聯(lián)系文中的不同信息，然后結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，從而提出獨(dú)特見(jiàn)解。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。古 鎮(zhèn)劉國(guó)芳在古鎮(zhèn)，女孩只是一個(gè)游客。女孩跟幾個(gè)朋友隨旅行團(tuán)來(lái)古鎮(zhèn)旅游，但這個(gè)叫古鎮(zhèn)的地方，沒(méi)有一點(diǎn)兒古樸或古老的氣息。古鎮(zhèn)兩邊的房子都是新建的，雖然是仿古建筑，雕龍雕鳳，但現(xiàn)代氣息顯而易見(jiàn)。古鎮(zhèn)的街道鋪著紅石板，十分好看，但這樣的街道上沒(méi)有一條車轍，看不見(jiàn)高的低的車輛碾過(guò)的溝溝壑壑，也就是看不見(jiàn)一點(diǎn)兒歷史的痕跡。街兩邊有很多店，但和別的地方一樣，賣可樂(lè)鮮橙多王老吉以及一些用塑料袋包好的糖果糕點(diǎn)。走在這樣的古鎮(zhèn)上，女孩不時(shí)地皺眉，女孩跟同來(lái)的游客說(shuō)：“這地方怎么叫古鎮(zhèn)呀，一點(diǎn)古意也沒(méi)有？”同來(lái)的游客說(shuō)：“不錯(cuò)，這地方不像個(gè)古鎮(zhèn)。”再走，女孩就看見(jiàn)古董店了。街兩邊的店，全賣古董。走到這兒，女孩笑了笑，跟人說(shuō)：“這兒才有一點(diǎn)兒古意?！闭f(shuō)著，女孩進(jìn)店了。在店里，女孩看見(jiàn)一只紫砂壺。女孩拿起來(lái)看，店主見(jiàn)了，趕忙過(guò)來(lái)跟女孩說(shuō)：“這是民國(guó)七年的宜興紫砂壺。”女孩說(shuō)：“真的還是假的？”店主說(shuō)：“絕對(duì)真的，不騙你。”女孩見(jiàn)店主那樣認(rèn)真，相信了，女孩說(shuō)：“多少錢？”店主說(shuō)：“100塊?！迸⒂挚戳丝醋仙皦?，開(kāi)口說(shuō)：“50塊，賣不賣？”店主稍作猶豫，同意了。女孩隨后又進(jìn)了另一家店，在這里，女孩看見(jiàn)一塊好看的石頭。石頭上有圖案，那圖案看起來(lái)像一只猴。女孩屬猴，女孩立即喜歡上了這塊石頭。女孩隨后又開(kāi)口問(wèn)店主說(shuō)：“這塊石頭上的圖案怎么這么像猴，是天然的嗎？”店主說(shuō)：“當(dāng)然是天然的。”女孩說(shuō)：“真是天然的呀，怎么會(huì)這么像，簡(jiǎn)直是鬼斧神工。”店主說(shuō)：“說(shuō)得對(duì)，就是鬼斧神工。”這塊石頭店主要賣200塊，女孩還價(jià)100塊，成交。在另一家店，女孩花60塊錢買了一枚古幣，店主說(shuō)這是真正的乾隆年間的錢幣。女孩看見(jiàn)上面銹跡斑斑，深信不疑，于是買下了。女孩買這些東西時(shí)，已經(jīng)落在隊(duì)伍最后了，她出了店后，便跑著追上隊(duì)伍，然后跟人家說(shuō)：“我買了一只紫砂壺，還有一塊石頭和一枚古幣?！甭眯袌F(tuán)一伙人就圍著看，在問(wèn)過(guò)價(jià)錢之后，大家的意見(jiàn)非常一致：女孩買的東西沒(méi)有一個(gè)是真的。那紫砂壺是現(xiàn)在燒的，而且做工粗糙。那像猴的石頭，是畫上去的。那古幣也是新鑄的。女孩不信。一個(gè)人便將那塊石頭在地上畫起來(lái)，把有圖案的地方往地上畫，畫過(guò)后一看，上面的圖案被磨掉了。女孩被騙了，很沮喪，女孩說(shuō)：“這地方的人怎么這樣，還叫古鎮(zhèn)呢，一點(diǎn)兒古風(fēng)都沒(méi)有?！币换镉慰屠^續(xù)往前走，走了不久，女孩累了，不想走了。女孩問(wèn)導(dǎo)游是否原路返回，導(dǎo)游說(shuō)返回，女孩于是不走了，在一戶人家門口坐下來(lái)。不一會(huì)兒，又走來(lái)一伙游客，游客中還有幾位外國(guó)人。一個(gè)人看見(jiàn)了坐在門口的女孩，走了過(guò)來(lái)。游客會(huì)說(shuō)中文，他跟女孩說(shuō)：“我可以跟你合張影嗎？”女孩點(diǎn)頭，說(shuō)可以。于是外國(guó)游客跟女孩合了影。還有幾個(gè)游客，也跟女孩合了影。合過(guò)影了，一個(gè)游客問(wèn)女孩：“你知道我為什么要跟你合影嗎？”女孩搖頭。游客說(shuō)：“這古鎮(zhèn)沒(méi)有一點(diǎn)古老的氣息，只有你，讓人覺(jué)得古樸而純真。”女孩忽然笑了，女孩說(shuō)：“我不是古鎮(zhèn)人，我也是游客?！闭f(shuō)完，女孩走了。7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說(shuō)圍繞古意古風(fēng)來(lái)描寫古鎮(zhèn)的人、物、景、事，在“無(wú)古意”與“有古風(fēng)”之間反復(fù)交纏，深入淺出，耐人尋味。B. 古鎮(zhèn)的古董店賣的全是假古董，但價(jià)格并不高，還可以討價(jià)還價(jià)，可見(jiàn)店主們還是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)的古意。C. 小說(shuō)結(jié)尾寫道“女孩走了”，預(yù)示著古鎮(zhèn)僅剩的一點(diǎn)古意也隨之而去，留給讀者的是漸行漸遠(yuǎn)的背影和無(wú)言的悵惘。D. 小說(shuō)主要運(yùn)用白描手法和語(yǔ)言描寫來(lái)敘述故事、刻畫人物，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水，多用口語(yǔ)化，富有生活氣息。8. 文末畫線句子有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。9. 為什么游客們說(shuō)古鎮(zhèn)不像個(gè)古鎮(zhèn)？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. B 8. 示例：直接回應(yīng)外國(guó)游客的話，以消除誤會(huì)。呼應(yīng)小說(shuō)開(kāi)頭“在古鎮(zhèn)，女孩只是一個(gè)游客”這句話，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、故事完整。側(cè)面表現(xiàn)女孩清秀、純真、開(kāi)朗的形象特點(diǎn)。暗示小說(shuō)主題，引發(fā)讀者對(duì)古鎮(zhèn)的反思。 9. 示例：之所以說(shuō)古鎮(zhèn)不像個(gè)古鎮(zhèn)，是因?yàn)椤肮沛?zhèn)”沒(méi)有一點(diǎn)兒古樸或古老的氣息。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：房屋是新建的仿古建筑，現(xiàn)代氣息很明顯；街道上鋪著紅石板，卻沒(méi)有一點(diǎn)歷史的痕跡；街邊店鋪里賣的飲料、糖果、糕點(diǎn)等，和別處一樣；鎮(zhèn)上賣的古幣、圖案石和紫砂壺都是當(dāng)代仿制的假貨；古鎮(zhèn)的人滿腦子就是如何賺游客的錢，一點(diǎn)古風(fēng)都沒(méi)有；外國(guó)游客感慨，“這古鎮(zhèn)沒(méi)有一點(diǎn)古老的氣息”。【解析】【7題詳解】本題考查考生鑒賞評(píng)價(jià)能力。此類試題作答，一般從整體把握文本內(nèi)容，具體分析人物及情節(jié)。在分析選項(xiàng)時(shí)，注意各信息點(diǎn)的內(nèi)容及信息點(diǎn)之間的關(guān)系是否與原文對(duì)應(yīng)。如果選項(xiàng)內(nèi)容出現(xiàn)一些表達(dá)手法，一般要先分析該手法在文中有沒(méi)有體現(xiàn)，其次再分析選項(xiàng)的內(nèi)容。B項(xiàng)，曲解文意，選項(xiàng)中“可見(jiàn)店主們還是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)的古意”的分析是錯(cuò)的，店主們所說(shuō)的“絕對(duì)真的”“當(dāng)然是天然的”“這是真正的乾隆年間的錢幣”，這些虛假的承諾被旅游團(tuán)的其他游客揭穿了，他們的說(shuō)辭全是欺騙游客的，談不上“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”，同時(shí)這種欺騙行為和古樸的“童叟無(wú)欺”的“古意”是不相符的。故選B。【8題詳解】本題考查考生賞析情節(jié)描寫的能力。此類試題作答，一般從人物形象的塑造、情節(jié)的連貫照應(yīng)、環(huán)境描寫的渲染、主旨的揭示和升華、讀者感受等五個(gè)角度思考，分析其與其他角度之間的作用關(guān)系。從塑造人物形象的角度思考，劃線句子刻畫了女孩純真、開(kāi)朗和清秀的形象特征；從情節(jié)的角度思考，劃線句子和小說(shuō)的開(kāi)頭描寫的“在古鎮(zhèn)，女孩只是一個(gè)游客。”形成照應(yīng)關(guān)系，使得小說(shuō)的情節(jié)安排更加緊湊；從讀者感受的角度思考，作者利用很長(zhǎng)的篇幅描寫異樣的古鎮(zhèn)，而在結(jié)尾處作者通過(guò)外國(guó)游客和女孩合照的情節(jié)安排，筆鋒卻轉(zhuǎn)向了寫外國(guó)游客在古鎮(zhèn)從女孩身上看到了古風(fēng)，這是對(duì)古鎮(zhèn)莫大的諷刺，從而引發(fā)了讀者的深思。【9題詳解】本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行分析綜合的能力。此類試題的解答，考生要在整體把握小說(shuō)的情節(jié)的基礎(chǔ)上，首先審讀題干，明確題干的問(wèn)題要求，然后回文劃定題干對(duì)應(yīng)的答案區(qū)域，最后根據(jù)問(wèn)題要求進(jìn)行概括答案要點(diǎn)。小說(shuō)的第二自然段描寫了不像古鎮(zhèn)的古鎮(zhèn)的反?，F(xiàn)象，一是古鎮(zhèn)的建筑是新的，二是古鎮(zhèn)的街道沒(méi)有一點(diǎn)歷史的痕跡，三是古鎮(zhèn)售賣的小商品和其他地方一樣，四是商店門市售賣的“古物”是假的，五是古鎮(zhèn)的人沒(méi)有古鎮(zhèn)應(yīng)有的古風(fēng)純樸。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。察罕，西域人也?？齻シf悟，博覽強(qiáng)記，通諸國(guó)字書(shū)。奧魯赤辟為理問(wèn)，政事悉委裁決，且令諸子受學(xué)焉。從鎮(zhèn)南王征安南，師次瀘江。安南世子遣其叔父詣軍門自陳無(wú)罪，王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭屈，世子舉眾逃去。從奧魯赤移治江西。寧都民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。不以兵取，恐為居人所有?！北娀笾?。察罕曰：“妄也，是必構(gòu)害仇家者?！焙藛?wèn)之，果然。成宗大德四年，御史臺(tái)奏僉湖南憲司事，中書(shū)省奏為武昌路治中，丞相哈刺哈孫曰：“察罕廉潔，固宜居風(fēng)憲，然武昌大郡，非斯人不可治。”竟除武昌。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，平民詿誤者以數(shù)千計(jì)。既敗，湖廣行省命察罕與憲司雜治之，鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍。眾難之，察罕曰：“吾獨(dú)當(dāng)其責(zé)，諸君無(wú)累也?！币灾巫盥?，擢河南省郎中。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕再拜啟曰：“庶民修短，尚云有數(shù)，圣人天命，夫豈偶然。天下重器懸于殿下，縱自苦，如宗廟太后何？”仁宗輟泣曰：“曩者大喪，必命浮屠，何益？吾欲發(fā)府庫(kù)以賑鰥寡孤獨(dú)，若何？”曰：“發(fā)政施仁，文王所以為圣。殿下行之幸甚?！卑葜袝?shū)參知政事，但總持綱維，不屑細(xì)務(wù)，識(shí)者謂得大臣體。初，察罕生于河中，其夜天氣清肅，月白如晝。相者賀曰：“是兒必貴?！辈旌碧煨孕⒂眩镎诤又姓?，悉分與諸昆弟。昆弟貧來(lái)歸者，復(fù)分與田宅奴婢?？v奴為民者甚眾。故人多稱長(zhǎng)者。既致仕，優(yōu)游八年，以壽終。（節(jié)選自元史列傳第二十四）10. 對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 師次瀘江 次：駐扎B. 竟除武昌 竟：竟然C. 吾獨(dú)當(dāng)其責(zé) 當(dāng)：承擔(dān)D. 昆弟貧來(lái)歸者 歸：投奔11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. 理問(wèn)，元代各行中書(shū)省所屬有理問(wèn)所理問(wèn)與副理問(wèn)，明、清承宣布政使司沿置。B. 浮屠，亦作浮圖，古人稱佛教徒為浮屠，又稱佛塔為浮屠。文中指的是佛教徒。C. 參知政事，中國(guó)古官職名。唐代始設(shè)此職，此后演變?yōu)槌ＴO(shè)官職，相當(dāng)于副宰相。D. 致仕，古代官員正常退休。亦有致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 察罕天資聰穎，博聞強(qiáng)志。奧魯赤把政事全交給他裁決，并讓自己的孩子拜他為師。B. 察罕善于辭令，明于事理。他怒斥安南王子，使其啞口無(wú)言；他勸仁宗以國(guó)事為重。C. 察罕明察秋毫，斷案公允。他在江西及時(shí)識(shí)破謠言，在廣西區(qū)別處置妖術(shù)惑眾之人。D. 察罕善良友愛(ài)，德行深厚。他把田宅分給兄弟，接濟(jì)貧苦兄弟，并釋放奴婢為平民。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭屈，世子舉眾逃去。鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍?！敬鸢浮?0. B 11. B 12. B 13. 鎮(zhèn)南王命令察罕列舉安南王的罪行，并加以斥責(zé)，使者啞口無(wú)言，安南王子率眾逃走。他審訊得知實(shí)情，議定誅殺首惡幾人，其余的全部釋放，并且焚燒了檔案。【解析】【分析】【10題詳解】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義的能力。此類試題的解答，一般要結(jié)合文言實(shí)詞所在語(yǔ)境去理解其含義，運(yùn)用課本聯(lián)想法，用已學(xué)知識(shí)推斷文言實(shí)詞的含義。B項(xiàng)，竟：翻譯為“最終”，整句話翻譯為“最終任命為武昌治中”。故選B?！?1題詳解】此類試題的解答，在平時(shí)的備考過(guò)程中要加強(qiáng)積累，識(shí)記重要的文化常識(shí)，有時(shí)根據(jù)具體的題目可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合文章的語(yǔ)境進(jìn)行推斷。B項(xiàng)，曲解文意，浮屠，本是佛經(jīng)中的概念，是指佛教徒，但在本文中指的是佛塔。故選B?！?2題詳解】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思的能力。此類試題的解答，通讀選項(xiàng)內(nèi)容，勾畫在文中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后進(jìn)行選項(xiàng)內(nèi)容信息和選項(xiàng)內(nèi)容層次的比對(duì)。B項(xiàng)，張冠李戴，選項(xiàng)中“他怒斥安南王子，使其啞口無(wú)言”的分析是錯(cuò)誤的。原文說(shuō)的是“使者辭屈”，并非安南王子本人。故選B?！?3題詳解】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。此類試題的解答，以直譯為主，意譯為輔，在審題環(huán)節(jié)要確定所譯句子中的得分點(diǎn)，該得分點(diǎn)大多數(shù)情況是文言實(shí)詞，有時(shí)也會(huì)是文言虛詞和文言句式，在翻譯過(guò)程中，原句省略的成分一定補(bǔ)寫出來(lái)。第一句的關(guān)鍵詞：“數(shù)”翻譯為“列舉”；“屈”翻譯為“屈服”，如“威武不能屈”，此處引申為“理虧”；“舉”翻譯為“發(fā)動(dòng)”，如“舉大計(jì)亦死”，此處引申為“帶領(lǐng)、率領(lǐng)”。第二句的關(guān)鍵詞：“鞫”翻譯為“審問(wèn)、審訊”；“縱遣”翻譯為“釋放”，是同義詞復(fù)詞，表示強(qiáng)調(diào)；“籍”翻譯為“名冊(cè)”，此處引申為“檔案”?！军c(diǎn)睛】解答文言虛詞類試題最基礎(chǔ)的解題方法是熟練掌握高考要求的18個(gè)常用虛詞的意義和用法，然后把意義和用法放到原文語(yǔ)境中去推測(cè)驗(yàn)證?！緟⒖甲g文】察罕是西域人。他體格魁偉，天資聰慧，博覽群書(shū)，強(qiáng)于記憶，通曉多國(guó)文字。奧魯赤任命察罕為理問(wèn)，政事全交給察罕裁決，并讓自己的孩子們拜他為師。跟隨鎮(zhèn)南王征討安南，大軍駐扎在瀘江。安南王子派遣他的叔父來(lái)到軍營(yíng)門前自陳無(wú)罪。鎮(zhèn)南王命令察罕列舉安南王的罪行，并加以斥責(zé)，使者啞口無(wú)言，安南王子率眾逃走。跟隨奧魯赤調(diào)任治理江西，寧都的老百姓說(shuō)：“某鄉(xiāng)的石頭上有五色云氣，有一個(gè)東西在上面，仔細(xì)看是玉璽。不帶士兵去取回，恐怕被持有人占有?！北娙艘苫蟆２旌闭f(shuō)：“荒誕！這一定是陷害仇人的?！睂彶樵儐?wèn)，果然是這樣。元成宗大德四年，御史臺(tái)奏請(qǐng)讓察罕任湖南省行政長(zhǎng)官，中書(shū)省則奏舉他為武昌路治中。丞相哈刺哈孫說(shuō)：“察罕為官廉潔，固然應(yīng)為御史，但武昌是大郡，非此人不能治?！弊罱K任命為武昌治中。廣西妖道高仙道用妖術(shù)迷惑民眾，平民受他迷惑的達(dá)數(shù)千人。事情敗露后，湖廣行省命察罕與憲司一起處理。他審訊得知實(shí)情，議定誅殺首惡幾人，其余的全部釋放，并且焚燒了檔案。眾人指責(zé)他，察罕說(shuō)：“我一人獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，你們不會(huì)受到連累?！痹谖洳芬灾卫碜恐劽秊楹幽鲜±芍?。元武宗去世，元仁宗悲傷痛哭不已。察罕再拜稟告說(shuō)：“百姓壽命長(zhǎng)短，尚且說(shuō)有天數(shù)；圣人的天命，難道是偶然的嗎？殿下您掌握著天下，即使您愿意讓自己悲痛，怎么去面對(duì)宗廟和太后呢？”仁宗停止哭泣說(shuō)：“以前國(guó)君去世，一定要修建寺廟，有什么用處呢？我想打開(kāi)府庫(kù)來(lái)賑濟(jì)那些鰥寡孤獨(dú)的人，怎么樣呢？”察罕說(shuō)：“推行政事，施行仁政，這是文王成為圣主的原因。殿下這么做對(duì)百姓來(lái)說(shuō)是幸事啊。”拜中書(shū)參知政事，察罕只是全面主持法度，不屑于瑣碎的事務(wù)，有見(jiàn)識(shí)的人都說(shuō)他符合大臣的舉止。當(dāng)初，察罕出生在河中時(shí)，那夜天氣晴朗，月白如晝?？聪嗟娜俗ＹR說(shuō)：“這個(gè)孩子將來(lái)一定富貴?！辈旌碧煨孕㈨樣褠?ài)，他在河中的田宅，都分給了眾位兄弟。兄弟們因貧窮來(lái)投奔的，又分給他們田宅奴婢。他釋放許多奴婢為民。所以人們多稱他是有德行的人。退休后悠閑地過(guò)了八年，壽終正寢。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。燕子來(lái)舟中作杜 甫湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。【注】本詩(shī)是詩(shī)人晚年客居湖南時(shí)的作品，于公元770年（唐代宗大歷五年）寫于從岳州前往潭州途中。此時(shí)作者滯留湖湘，以舟為家。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A. 開(kāi)篇點(diǎn)明詩(shī)人的真實(shí)處境，并以燕子銜泥筑巢來(lái)形象地描繪春天的景象，引出所詠對(duì)象燕子。B. 詩(shī)的第三、四兩句運(yùn)用擬人修辭，用燕子的疑惑深刻地表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情與長(zhǎng)期漂泊的無(wú)奈。C. 最后兩句，前十一字是字字寫燕子，深情而無(wú)奈；后三字轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人自己，凄楚悲愴，感人肺腑。D. 本詩(shī)所詠之燕與劉禹錫烏衣巷中的燕子都是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。15. 有人認(rèn)為，本詩(shī)頸聯(lián)的內(nèi)容是以燕子的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。【答案】14. D 15. 示例：同意。頸聯(lián)想象著燕子觸景生情，聯(lián)想到自己居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，對(duì)詩(shī)人流浪他鄉(xiāng)、江湖飄蕩的處境表示深切的同情。燕子的同情，從側(cè)面深深地寫出了詩(shī)人生活的凄慘。不同意。頸聯(lián)描繪的是燕子居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)燕子的悲憫情懷，同時(shí)也是對(duì)詩(shī)人自己漂泊處境的憐惜和感慨。頸聯(lián)看似詠燕，實(shí)則慨嘆詩(shī)人的茫茫身世。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人。這里的燕子實(shí)際上是詩(shī)人自己的化身?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。此類試題的解答，首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解逐一比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)句，應(yīng)特別注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，考生要認(rèn)真分析詩(shī)文中有沒(méi)有運(yùn)用該手法表情達(dá)意。D項(xiàng)，兩詩(shī)中的燕子形象不同：杜詩(shī)中居無(wú)定所、天涯飄蕩的燕子是詩(shī)人自己漂泊處境的真實(shí)寫照；劉詩(shī)中飛入尋常百姓家的燕子則是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。故選D?！?5題詳解】本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題的解答，一般從審讀題目、品讀關(guān)鍵詞句、關(guān)注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩(shī)人抒發(fā)的情感。頸聯(lián)是從詩(shī)人的視角來(lái)描寫春燕。春燕歸來(lái)，可憐處處都有它的巢，這和羈旅漂泊處處為家來(lái)寄托我身又有什么區(qū)別呢？還不是一樣居無(wú)定所，漂泊無(wú)依嗎？作者觸景生情引發(fā)了對(duì)現(xiàn)狀的感傷之情。本題是開(kāi)放性的探究試題，考生應(yīng)該從詩(shī)文內(nèi)容出發(fā)來(lái)思考問(wèn)題的答案，可以理解為從詩(shī)人的視角來(lái)寫，也可以理解為以燕子的口吻表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)狀的感傷，二者兼有亦可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次大會(huì)上，習(xí)近平主席引用屈原離騷中的名句，指出：創(chuàng)新從來(lái)都死九死一生，但我們必須有“_，_”的豪情。已故評(píng)書(shū)演員單田芳憑著其頑強(qiáng)的毅力，在傳統(tǒng)表演藝術(shù)事業(yè)上執(zhí)著追求，做出了巨大的貢獻(xiàn)，正如荀子勸學(xué)中所言：“_，_”。范仲淹岳陽(yáng)樓記中“_，_”兩句，一反“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的處世原則，表示無(wú)論身處何地，都不忘憂國(guó)憂民?！敬鸢浮?(1). 亦余心之所善兮 (2). 雖九死其猶未悔 (3). 鍥而不舍 (4). 金石可鏤 (5). 居廟堂之高則憂其民 (6). 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記名篇名句的能力。此類試題的解答，注意審讀題干中的提示信息。第一句要注意題干中出處離騷和句意“九死一生”的提示信息；第二句要注意題干中“頑強(qiáng)的毅力”提示信息；第三句要注意題干中“表示無(wú)論身處何地，都不忘憂國(guó)憂民?！钡奶崾拘畔ⅰ！军c(diǎn)睛】考生在平時(shí)備考的過(guò)程中要加強(qiáng)背默，同時(shí)在解題過(guò)程中一定要注意把握題干中的提示信息，根據(jù)提示聯(lián)想詩(shī)句，默寫的詩(shī)句要跟題干要求的一致，同時(shí)書(shū)寫要規(guī)整，筆畫要規(guī)范，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，不能出現(xiàn)不易辨識(shí)的字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。今年的央視春晚，以歡娛、激揚(yáng)的節(jié)目來(lái)表現(xiàn)70年來(lái)新中國(guó)的 ，煥發(fā)新時(shí)代中國(guó)人的文化自信和豪邁情懷。這其中，歌舞節(jié)目最為凸顯。這些節(jié)目中，滿懷深情的歌唱與歡樂(lè)動(dòng)感的舞蹈構(gòu)成了節(jié)目的主體，后景的渲染畫面也是 的元素，（ ）。由于新中國(guó)70周年主軸設(shè)計(jì)，使得春晚不再是一臺(tái)以?shī)蕵?lè)為目的的綜藝晚會(huì)，而成為獲得文化自信、傳播主流價(jià)值的重要平臺(tái)。在娛樂(lè)功能之外，今年的央視春晚有著更強(qiáng)的社會(huì)功能和文化功能。因慶祝新中國(guó)成立70周年的主軸設(shè)計(jì)而獲得了文化深度，因小品等節(jié)目的豐富創(chuàng)新而獲得了娛樂(lè)維度，這形成了己亥年央視春晚兩大亮點(diǎn)。今年春晚已過(guò)，明年的春晚又將出發(fā)。 、 ，獲得文化價(jià)值與娛樂(lè)價(jià)值的統(tǒng)一，將是央視春晚面對(duì)人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要所選擇的最佳路徑。17. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 天翻地覆 舉足輕重 繼往開(kāi)來(lái) 陳陳相因B. 日新月異 不可或缺 繼往開(kāi)來(lái) 推陳出新C. 天翻地覆 不可或缺 薪盡火傳 推陳出新D. 日新月異 舉足輕重 薪盡火傳 陳陳相因18. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 后景的渲染畫面極大地增強(qiáng)了節(jié)目的藝術(shù)感染力B. 節(jié)目的藝術(shù)感染力因?yàn)楹缶暗匿秩井嬅娴靡栽鰪?qiáng)C. 這些元素極大地增強(qiáng)了節(jié)目的藝術(shù)感染力D. 歌舞節(jié)目有了這些元素而極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力19. 文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 由于新中國(guó)70周年主軸設(shè)計(jì)，春晚不再是一臺(tái)以?shī)蕵?lè)為目的的綜藝晚會(huì)，而成為獲得文化自信、傳播主流價(jià)值的重要平臺(tái)。B. 新中國(guó)70周年主軸設(shè)計(jì)，使得春晚不再是一臺(tái)以?shī)蕵?lè)為目的的綜藝晚會(huì)，而是獲得文化自信、傳播主流價(jià)值的重要平臺(tái)。C. 由于新中國(guó)70周年主軸設(shè)計(jì)，使得春晚不再僅僅是一臺(tái)以?shī)蕵?lè)為目的的綜藝晚會(huì)，而是獲得文化自信、傳播主流價(jià)值的重要平臺(tái)。D. 新中國(guó)70周年主軸設(shè)計(jì)，使得春晚不再僅僅是一臺(tái)以?shī)蕵?lè)為目的的綜藝晚會(huì)，而成為獲得文化自信、傳播主流價(jià)值的重要平臺(tái)?！敬鸢浮?7. B 18. C 19. D【解析】17本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。天翻地覆：形容變化巨大或鬧得很兇。也說(shuō)地覆天翻。日新月異：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。句中想要表現(xiàn)建國(guó)70年來(lái)的快速發(fā)展與巨大變化，選用“日新月異”更為恰當(dāng)。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。不可或缺：指非常重要，無(wú)法替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以。比喻一點(diǎn)也不能缺少。根據(jù)句意可知，舞臺(tái)背景只是歌舞節(jié)目的有機(jī)襯托，不能用“舉足輕重”來(lái)形容，故選用“不可或缺”比較恰當(dāng)。繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路。薪盡火傳：比喻思想體系、學(xué)問(wèn)或技藝代代相傳。句中陳述對(duì)象是“春晚”，故可排除“薪盡火傳”，而選“繼往開(kāi)來(lái)”。陳陳相因：比喻因襲老一套，沒(méi)有創(chuàng)新。不符合語(yǔ)境。推陳出新：指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。綜上所述，B項(xiàng)四個(gè)成語(yǔ)都符合語(yǔ)境，全都使用恰當(dāng)。18本題考查語(yǔ)言邏輯連貫?zāi)芰?。連貫的一個(gè)基本原則是“話題集中，前后一致”。A項(xiàng)，陳述對(duì)象是“后景的渲染畫面”，沒(méi)有緊承上句末尾的“元素”而展開(kāi)，句子顯得啰嗦而不夠連貫；B項(xiàng)，陳述對(duì)象是“節(jié)目的藝術(shù)感染力”，中途易轍，與上句話題更不一致； D項(xiàng)，陳述對(duì)象是“歌舞節(jié)目”，與上句的主語(yǔ)也不一致，使得所連接的句子也有些突兀。比較而言，C項(xiàng)用“這些元素”與上文構(gòu)成了稱代連貫和頂真連貫，語(yǔ)句順暢多了，因而補(bǔ)寫得最恰當(dāng)。19本題考查語(yǔ)病識(shí)別與修改能力。文中原句存在成分殘缺和不合邏輯的語(yǔ)病。A、B兩項(xiàng)，仍存在不合邏輯的問(wèn)題，“不再是”不符合事實(shí)，因?yàn)榇和砣匀皇怯兄鴬蕵?lè)功能的綜藝晚會(huì)。C項(xiàng)，仍然存在主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，“由于”“使得”要任刪其一?！?7題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題的解答，一般適用排除法，但考生在備考過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的積累記憶，同時(shí)在此基礎(chǔ)上借助一些技巧和方法提高做題的正確率，比如：重點(diǎn)分析成語(yǔ)的關(guān)鍵詞；注意詞語(yǔ)的適用對(duì)象；注意詞語(yǔ)的感情色彩；注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，防止出現(xiàn)語(yǔ)意重復(fù)。天翻地覆：形容變化巨大或鬧得很兇。也說(shuō)地覆天翻。日新月異：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。句中想要表現(xiàn)建國(guó)70年來(lái)的快速發(fā)展與巨大變化，選用“日新月異”更為恰當(dāng)。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。不可或缺：指非常重要，無(wú)法替代或缺少的，稍微缺少一點(diǎn)點(diǎn)都不可以。比喻一點(diǎn)也不能缺少。根據(jù)句意可知，舞臺(tái)背景只是歌舞節(jié)目的有機(jī)襯托，不能用“舉足輕重”來(lái)形容，故選用“不可或缺”比較恰當(dāng)。繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路。薪盡火傳：比喻思想體系、學(xué)問(wèn)或技藝代代相傳。句中陳述對(duì)象是“春晚”，故可排除“薪盡火傳”，而選“繼往開(kāi)來(lái)”。陳陳相因：比喻因襲老一套，沒(méi)有創(chuàng)新。不符合語(yǔ)境。推陳出新：指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。故選B?！?8題詳解】本題考查語(yǔ)言邏輯連貫?zāi)芰?。此類試題的解答，一般要考慮六個(gè)一致：陳述話題一致、陳述對(duì)象一致、陳述邏輯一致、語(yǔ)言風(fēng)格一致、陳述句式一致、內(nèi)容銜接一致。題干選取的句子在語(yǔ)段中一般起著過(guò)渡性作用，因此在解答過(guò)程中要多考慮前后照應(yīng)關(guān)系。A項(xiàng)，陳述對(duì)象是“后景的渲染畫面”，沒(méi)有緊承上句末尾的“元素”而展開(kāi)，句子顯得啰嗦而不夠連貫；B項(xiàng)，陳述對(duì)象是“節(jié)目的藝術(shù)感染力”，中途易轍，與上句話題更不一致； D項(xiàng)，陳述對(duì)象是“歌舞節(jié)目”，與上句的主語(yǔ)也不一致，使得所連接的句子也有些突兀。比較而言，C項(xiàng)用“這些元素”與上文構(gòu)成了稱代連貫和頂真連貫，語(yǔ)句順暢多了，因而補(bǔ)寫得最恰當(dāng)。故選C?！?9題詳解】本題考查語(yǔ)病識(shí)別與修改能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類型的特征去排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。文中原句存在成分殘缺和不合邏輯的語(yǔ)病。A、B兩項(xiàng)，仍存在不合邏輯的問(wèn)題，“不再是”不符合事實(shí)，因?yàn)榇和砣匀皇怯兄鴬蕵?lè)功能的綜藝晚會(huì)。C項(xiàng)，仍然存在主語(yǔ)殘缺的問(wèn)題，“由于”“使得”要任刪其一。故選D。20.下面這份申請(qǐng)書(shū)的正文在語(yǔ)言表達(dá)方面有五處不當(dāng)，請(qǐng)指出并予以修改。聽(tīng)聞學(xué)校將成立?？庉嫴?，我非?？释尤?，并貢獻(xiàn)自己的寶貴力量。作為學(xué)校文學(xué)院的一位學(xué)生，我在閱讀寫作方面造詣深厚，相信自己可以堪當(dāng)此任，懇請(qǐng)各位老師們批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。（1） 改為 （2） 改為 （3） 改為 （4） 改為 （5） 改為 【答案】（1）“寶貴力量”改為“綿薄之力”；（2）“一位”改為“一名”；（3）“造詣深厚”改為“頗為擅長(zhǎng)”或“表現(xiàn)突出”；（4）“可以”刪去；（5）“各位老師們”改為“各位老師”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。此類試題的解答，在審題環(huán)節(jié)要考慮語(yǔ)境、語(yǔ)體、對(duì)象、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和感情色彩，一般題干會(huì)提供語(yǔ)境、對(duì)象、修改要求等信息。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)得體修改類試題，五處錯(cuò)誤中往往會(huì)有23處涉及到語(yǔ)言使用對(duì)象（即敬謙辭）的錯(cuò)誤。審讀題干信息，這是一封申請(qǐng)信，那么語(yǔ)言表達(dá)就要表現(xiàn)的謙虛而自信，不宜過(guò)于張狂而目中無(wú)人。（1）“寶貴力量”應(yīng)改為“微薄之力”，此處應(yīng)該用謙辭；（2）“一位”顯得過(guò)于嚴(yán)肅正式，此處應(yīng)改為“一名”較親近隨和；（3）“造詣深厚”應(yīng)改為“表現(xiàn)優(yōu)異”，作為一名學(xué)生，還談不上“造詣”，更不要說(shuō)是“造詣深厚”了；（4）“可以”或“堪”刪除一個(gè)，因?yàn)樵~義重復(fù)；（5）“各位老師們”應(yīng)該改為“各位老師”，“各位”是指單數(shù)，“老師們”是指復(fù)數(shù)。21.請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容并說(shuō)明寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)150字。【答案】示例：內(nèi)容：帶著厚厚眼鏡片的小文考了99分，卻被爸爸責(zé)備身體素質(zhì)差“看人家小虎的身體”；踢球回來(lái)的小虎因?yàn)橹豢剂?0分而被媽媽斥責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)差“看人家小文的成績(jī)”。寓意：針砭家長(zhǎng)拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處作比較，打擊孩子自尊心和自信心，無(wú)視孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)的不良家教現(xiàn)象?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。本題屬于圖文轉(zhuǎn)換中的漫畫類試題，此類試題的解答，一要觀察漫畫的內(nèi)容，二要理解漫畫中的文字描述，三要分析漫畫的細(xì)節(jié)。在描述漫畫內(nèi)容時(shí)，要首先確定描述的順序，其次再概述漫畫內(nèi)容時(shí)要注意不能遺漏信息點(diǎn)。帶著厚厚眼鏡片的小文考了99分，卻被爸爸責(zé)備身體素質(zhì)差“看人家小虎的身體”；踢球回來(lái)的小虎因?yàn)橹豢剂?0分而被媽媽斥責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)差“看人家小文的成績(jī)”。在分析漫畫的寓意時(shí)，要特別注意漫畫中的反?；蚩鋸埖牟糠?，然后結(jié)合漫畫的文字描述來(lái)理解其寓意。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某青年自問(wèn)：“怎樣面對(duì)人生？”他苦思冥想后，竟然從自家房子里悟到了所有答案！屋頂說(shuō)：要高瞻遠(yuǎn)矚?？照{(diào)說(shuō)：要保持冷靜。時(shí)鐘說(shuō)：要珍惜光陰。日歷說(shuō)：要與時(shí)俱進(jìn)。錢包說(shuō)：要居安思危。鏡子說(shuō)：要自我反省。臺(tái)燈說(shuō)：要照亮別人。墻壁說(shuō)：要面壁思過(guò)。大床說(shuō)：要敢于夢(mèng)想。窗戶說(shuō)：要拓寬視野。地板說(shuō)：要腳踏實(shí)地。樓梯說(shuō)：要步步為營(yíng)。馬桶說(shuō)：要懂得放下。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以其中兩點(diǎn)或三點(diǎn)為基礎(chǔ)寫一篇不少于800字的發(fā)言稿，擬在學(xué)校的升旗儀式上發(fā)表講話。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮垦鐾强?腳踏實(shí)地在威斯敏斯特教堂旁邊，矗立著一塊墓碑，上面刻著一段非常著名的話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是，這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上，行將就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能改變這個(gè)世界?！毖鐾强眨屛覀儫嵫序v，讓我們豪言壯志。但所有的成功都是依靠一點(diǎn)一滴的積累才促成的。一開(kāi)始就為自己定下那么大的目標(biāo)，反而讓你在仰望星空是站不住腳。所有的大目標(biāo)都是由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)堆