外研版高中英語必修一課程設(shè)計.doc

_Module 1My first day at senior highTopic本模塊介紹一位高中新生第一天到學校觀察和接觸到的人和事以及個人的感受，內(nèi)容緊密結(jié)合學生現(xiàn)實生活，引導學生學會認真觀察周圍的新環(huán)境，并通過觀察引發(fā)對新學校的喜愛，進而對高中的學習生活充滿信心。NCEE2009湖南卷 作文 話題是以一名教師的身份描述第一天到校的情景，并談?wù)剛€人的感想2009廣東卷 閱讀B篇 作者講述了五年級時參加海報設(shè)計競賽，內(nèi)容涉及到校園生活2008廣東卷 任務(wù)型寫作 “Preparing Myself for College Life”如何適應(yīng)新的學習環(huán)境2008山東卷 作文 話題是幫助班內(nèi)一名新轉(zhuǎn)學的學生適應(yīng)新的環(huán)境2008天津卷 完形填空 講述一個優(yōu)秀初中畢業(yè)生如何適應(yīng)高中學習生活2007北京卷 情景作文 話題是向英國的筆友介紹班內(nèi)競選班長的過程2007安徽卷 閱讀B篇 “Kings College Summer School”Function本模塊的功能是學習如何進行與新學校和高中學習生活相關(guān)話題的對話；學會如何介紹自己的新學校。Structure本模塊的語法是復習一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法及動詞-ed和-ing形式作為形容詞的正確使用。NCEE2009年時態(tài)：福建卷31題；天津卷2題；遼寧卷31題；陜西卷7題；重慶卷30題；江西卷28題；動詞-ed和-ing形式作為形容詞：浙江卷3題；2008年時態(tài)：上海卷第28題；重慶卷35題；遼寧卷29題；江西卷32題；浙江卷7題；湖南卷35題；動詞-ed和-ing形式作為形容詞：上海春卷38題；上海卷37題；湖南卷26題；2007年時態(tài)：遼寧卷27題；動詞-ed和-ing形式作為形容詞：湖南卷34題；山東卷26題；上海卷36題；TaskTask of Module 1: Write a brochure about your school.Task of Period 1: Collect the background knowledge about the differences between American and Chinese school systems; Use the sentence patterns to express your opinions on different subjects. Period 2: Describe the new school, new teachers and new environment using the expressions learned from the text.Task of Period 3: Use the-ed & -ing to describe the surroundings; use suitable tense in a brochure. Task of Period 4: Use the words and expressions in the listening material to talk about the new school and environment; use the proper sentences to encourage others to talk more about one topic. Task of Period 5: Write a reply to your pen pal and finish the school brochure.PeriodFirstSpeaking & Cultural Corner & IntroductionSecondReading and Vocabulary ThirdGrammar 1,2 & PronunciationFourthListening & Everyday EnglishFifthWriting Module2Book 1 Module 2 My New Teachers Topic本模塊的話題為“我喜愛的教師”和“師生關(guān)系”。從學生的角度描述了不同教師的課堂教學風格，說明了不同學生對不同教學風格的偏愛，極富真實性。教師應(yīng)圍繞中心內(nèi)容結(jié)合具體情況，組織學生運用所學知識和技能表達“我喜愛的教師”和“師生關(guān)系”等話題內(nèi)容，使他們能夠更好地理解別人，實現(xiàn)感情交流。NCEE話題為School life，具體為“師生關(guān)系”，在高考各種題型中比較接近的有：2009年湖北，完形填空題, 記敘文。記述一位對作者有著深遠影響的老師。 2009年山東，完形填空題，記敘文。一位老師記述學生可愛的事跡。2009年陜西，閱讀理解A篇，記敘文。記述作者小時候一次大雪天在幼稚園和一位耐心的老師的故事。Function本模塊的功能是運用本模塊所學詞匯和短語表達偏愛 (Preference) NCEE聽力理解：高考聽力理解中，表達“偏愛”在對話中常?？疾?。作文：2009年天津卷作文，發(fā)言稿。主題為關(guān)于“我最喜愛的小說”的演講比賽。2009年上海卷作文，信件。關(guān)于選擇參加英語夏令營課程的申請信。2008年浙江卷作文，議論文。討論兩種工作方式并表達自己喜歡的方式。2007年山東卷作文，議論文。陳述選擇成為師范生的理由。這些作文題從內(nèi)容上基本都涉及“偏愛”的表達法的運用 Structure本模塊的語法是學習動詞-ing形式做賓語的用法。NCEE語法應(yīng)用考查：2009年：全國卷II 16題; 上海卷21題；2008年：江蘇卷29題，2007年：遼寧卷34題，TaskTask of Module 2:對教師的教學風格進行總結(jié)和對比；討論好教師的標準。Task of Period 1:Discussion and speaking: Students discuss their difficulties in English language areas in learning. Then talk about and share their successful experience and suggestions to help each other to improve. Task of Period 2: 1. Summarize the ways to express preference:2. Make a summary of the words and expressions to describe different teachers and teaching styles：1) Have students fill in a table about three teachers styles and pick out the descriptive expressions.2) Brainstorm expression to describe people and their personality. Task of Period 3:1. Speaking: In this part the students will talk about their favorite teachers, and the parts of school life they enjoy most. 2. Fast Reading: Deal with Workbook Reading about an English teacher named Tom Wood. It is a fast reading task to practise students reading comprehension in limited time. Task of Period 4:1. Set criteria for a good teacher.2.Writing: Learn about English punctuation and make a writing outline about students favorite teachers Task of Period 5:1. Compare schools in different countries and those in China. 2. Compare different schools and the relationship between students and teachers.*為方便任務(wù)設(shè)計的課堂實施，建議必要時設(shè)計模塊“學案”印發(fā)給學生，以指導學生學習和完成任務(wù)。PeriodFirstListening & vocabulary + Pronunciation + Everyday English SecondFunction & Speaking +Introduction + Reading & Vocabulary ThirdReading & Vocabulary +Grammar +Speaking +Reading(WB) FourthTask +Writing + Speaking and writing(WB) FifthCultural Corner +Listening & Speaking (WB)+Module File (Evaluation)Module3My First Ride on a TrainTopic以My First Ride on a train為話題， 旨在通過本模塊的教學使學生學會描述旅游經(jīng)歷，介紹風光特色， 學會關(guān)于交通工具和地貌等自然現(xiàn)象的詞語， 學會用表示過去的用語進行回憶、寫游記、介紹風光。NCEE2009年高考浙江卷的完型填空和陜西卷的閱讀D篇都涉及旅游這一話題；2009年高考全國卷II的書面表達是有關(guān)旅游與交通的話題。FunctionManner using wordsNCEE作為情景交際內(nèi)容考查2009年高考重慶卷第35題Ken, I hate to say this, but your TV is going too loud.Oh, Im sorry. Ill turn it down right now.2009年高考全國卷2第19題 Do you mind my opening the window? Its a bit hot in here. u Yes, I do, as a matter of fact.。TaskTask of Module 3: 利用照片、明信片、紀念品等向同伴介紹旅游情況。Task for Period 1:1. Learn vocabulary about different kinds of vehicles and classify them by filling in two forms.2. Practice “Which vehicles do you use if.”3. Describe the first time they travelled a long distance.4. Learn about the maglev train.Task for Period 21. Read the passage to get a thorough understanding and complete the summary of the passage by filling in the blanks with proper words.2. Improve the conversation by putting into use polite expressions learned.Task of Period 3Share childhood memory with the whole class，using past time expressions.Task of Period 41. Role-play: Students act as Mary Lennon and do a self-introduction with the information learned from listening.2. Write a paragraph to talk about ones memory.Task of Period 5: 1. Module Task presentation.2. EvaluationPeriodFirstIntroduction+ Cultural CornerSecondReading and Vocabulary+ FunctionThirdGrammar(1)+ Vocabulary+ Reading and Speaking+ Grammar (2)FourthListening+ Everyday English+ Pronunciation+ WritingFifthTask+ Module File+ EvaluationModule4A Social Survey My NeighborhoodTopic本模塊圍繞著如何了解和介紹某個地方而設(shè)計的。通過學生對話的形式，介紹了廈門市的地理位置、氣候、城市概況，如旅游景點、建筑、住宅、商業(yè)區(qū)等等。使學生了解廈門市的概況并學習掌握介紹某個城市的方法。NCEE（2009.浙江卷）完形填空中就有一部分簡單地描寫了城市生活。（2009.全國卷II）閱讀理解E篇就是一篇旅游景點文筆風格的文章，描寫了斐濟這個國家的旅游資源、氣候、各種運動、各種保留完美的土著傳統(tǒng)等等。（2008.安徽卷）閱讀理解篇通過作者的親身經(jīng)歷描述了城市生活和農(nóng)村生活。Function本模塊的功能是說出含有指示方向和地點的句子，并能介紹某地區(qū)的風光或與同學討論某地風光。NCEE（2009.全國卷II）書面表達部分要求給美國朋友寫封回信介紹改建后北京前門大街的情況-簡況、位置、交通、特色等。Structure本模塊的語法是進一步熟悉并練習現(xiàn)在完成時，并與一般過去時略作比較。NCEE對于時態(tài)的考查一直以來都是高考的測試重點。（2009.福建卷，單選22題）、（2009.全國卷I，單選26題）、（2009.陜西卷，單選9題）、（2009.江蘇卷，單選21題）、（2009.江西卷，單選29題）都就此設(shè)置了考點，在考查現(xiàn)在完成時用法或現(xiàn)在完成時與一般過去時區(qū)別。TaskTask of Module 4: 要求學生調(diào)查自己所居住的城市以及社區(qū)的各種情況，并用英語作一個報告。報告中應(yīng)體現(xiàn)出所居住城市以及社區(qū)的地理位置、氣候、概況以及發(fā)展變化等各方面內(nèi)容，學會現(xiàn)在完成時以及連詞and和but的使用。Task of Period 1: 描述自己居住地的地理位置。Task of Period 2:以導游的身份介紹廈門的各方面情況。Task of Period 3:對自己所居住的社區(qū)進行若干方面描寫。Task of Period 4: 用現(xiàn)在完成時以及連詞and和but，描述鄉(xiāng)村生活的變化。Task of Period 5:1. 就所寫的關(guān)于所居住城市以及社區(qū)的情況進行小組評價，并總結(jié)后在全班匯報。2. 就自己在本模塊中的學習進行自我評價反思自己的學習。PeriodFirstIntroduction, Function and Speaking SecondReading and Vocabulary, Grammar 1 ThirdListening and Vocabulary, Pronunciation, Everyday English, Cultural Corner FourthGrammar 2, Writing FifthTask, Module File Module5A Lesson in a Lab Task本模塊的主題是有關(guān)于科技實驗方面相關(guān)的內(nèi)容。首先它引入了許多與科技、實驗有關(guān)的詞匯；在閱讀部分，它又簡單介紹了金屬的氧化反應(yīng)，并列出了顯示部分金屬活動性能的表格。NCEEA Lesson in a Lab話題可以寬化為科普類說明文，這一話題體現(xiàn)在高考的多種題型中：2009江西，閱讀理解B篇中證明空氣對于每一個人的壓力是存在的；2009江蘇，書面表達就是提綱式說明文體裁，所選內(nèi)容（鼠標）與我們生活相關(guān)；Function在實驗中，各個步驟的順序是很重要的。因此，本模塊中出現(xiàn)了一些表示次序的單詞和短語，在教學中應(yīng)讓學生引起足夠的重視，使學生理解表示次序的單詞和短語的意義，掌握其用法。NCEE表示次序的單詞和短語在近年高考中單項選擇中并不常見。但是在書面表達過程中，絕大多數(shù)體裁（對比觀點議論文、圖表數(shù)據(jù)說明文、圖畫類記敘文以及應(yīng)用文等等）都需要考生在行文過程中關(guān)注該類詞語的使用。2009天津，書面表達中演講比賽開幕式英語發(fā)言稿涉及此類詞語的使用；2009山東，書面表達中給美國同學Tom的一封信涉及此類詞語的使用。TaskTask of Module 5: 要求學生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，然后向全班同學做報告。Task of Period 1: Introduction + Vocabulary and speaking學生通過練習活動學習科技、實驗有關(guān)的詞匯，而后引入了數(shù)字詞匯，為模塊任務(wù)實驗報告的寫作積累了詞匯方面的素材。Task of Period 2:Reading and vocabulary + Vocabulary學生繼續(xù)學習與本模塊主題有關(guān)的詞匯，通過練習為閱讀活動做鋪墊。通過對課文中的詞匯、語法難點學習，學生為實驗報告的寫作提供了詞匯及語法保障。Task of Period 3:Grammar + Function + Cultural Corner學生通過本節(jié)課的學習能夠把握這三部分在話題內(nèi)容及訓練目的上的一致性，可找到課文中的重要句子，理解并掌握相關(guān)語法知識，并找出Cultural Corner中所涉及的比較級，分析其用法。同時了解西方國家人士對科學的認識和態(tài)度。Task of Period 4:Listening + Speaking + Everyday English正確把握聽力內(nèi)容中實驗中師生的對話，填寫相關(guān)實驗的活動。學會表達描述實驗過程的各種語言形式。通過寫作反思本模塊任務(wù)的完成情況, 及時查漏補缺。Task of Period 5:Writing + Module File結(jié)合前幾節(jié)課所學的知識，做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，向全班做報告。就所寫的a report on a simple scientific experiment進行小組評價，并總結(jié)后在全班匯報。就自己在本模塊中的學習進行自我評價反思自己的學習。最后整合本模塊重點內(nèi)容，歸納小結(jié)。PeriodFirstIntroduction + Vocabulary and speaking這兩部分內(nèi)容相輔相成，前者列舉了與科技、實驗有關(guān)的詞匯，并設(shè)計了練習活動，是后者的熱身。而后者引入了數(shù)字詞匯，又繼續(xù)設(shè)置了有關(guān)科技詞匯的練習活動，可以說是前者的運用鞏固，因此我們可以把兩者整合為一節(jié)課。SecondReading and vocabulary + Vocabulary該部分繼續(xù)引入與本模塊主題有關(guān)的詞匯，通過練習為閱讀活動做了鋪墊。精講課文中的難點，而Vocabulary部分引入了表示實驗儀器的詞匯，并介紹了帶分數(shù)的讀法，在課文中可以大量使用，二者可以結(jié)合進行，成為一節(jié)閱讀、語法相結(jié)合的課。ThirdGrammar + Function + Cultural Corner這三部分在話題內(nèi)容及訓練目的上的一致性，可找到課文中的重要句子，呈現(xiàn)語法講解。并找出Cultural Corner中所涉及的比較級，分析其用法。同時了解西方國家人士對科學的認識和態(tài)度?？墒怪蠟橐还?jié)以說為主的課。FourthListening + Speaking + Everyday English該部分聽力內(nèi)容為實驗中師生的對話，并有填寫相關(guān)實驗的活動。讓學生學會表達描述實驗過程的各種語言形式. 這是一節(jié)以聽說為主的課型。通過寫作反思本模塊任務(wù)的完成情況, 及時查漏補缺。FifthWriting + Module File結(jié)合前幾節(jié)課所學的知識，要求學生做一個簡單的實驗并寫出實驗報告，向全班做報告。就所寫的a report on a simple scientific experiment進行小組評價，并總結(jié)后在全班匯報。就自己在本模塊中的學習進行自我評價反思自己的學習。最后整合本模塊重點內(nèi)容，歸納小結(jié)。Module6The Internet and TelecommunicationsTask本模塊介紹因特網(wǎng)和電信的迅猛發(fā)展及其在現(xiàn)代交際中的作用。教師應(yīng)幫助學生運用所學詞匯和技能就這一內(nèi)容發(fā)表自己的看法；促進學生正確認識和積極使用因特網(wǎng)獲取信息，使因特網(wǎng)服務(wù)于學習和生活。NCEE見2009高考江蘇卷寫作Function本模塊的功能是討論百分數(shù)及數(shù)字的表達和購物，命題角度是：用percentage修飾的名詞與謂語動詞的一致性。如：Two percent of the total population of China have access to the Internet.NCEE見2009高考廣東卷寫作Structure本模塊的語法是合成名詞(compound nouns) 和冠詞( the article)NCEE冠詞考點見09各地高考單選題.1. We can never expect bluer sky unless we create less polluted world. 09安徽A. a; a B. a; the C. the; a D. the; the 2. I dont understand what the engineer means, but Ive got rough idea of Project plan.（09浙江）A 、the ;a B 、不填； the C、the；不填 D、a ; the 3. Lets go to cinema-thatll take your mind off the problem for _while.(09全國1)A. the; the B. the; a C. a; the D. a ; aTaskModule Task: 要求學生制作一張手抄報，介紹