高一語文咬文嚼字教學(xué)課件 人教版.ppt

朱光潛,咬文嚼字,泉州實驗中學(xué) 李匯 制作,文章千古事，得失寸心知。,文章乃經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。 曹丕,尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓。 李賀南園,咬文嚼字釋義,A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì)) 。,例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì),切不可一味地 。,B.形容賣弄才學(xué)。,例2:此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。,C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。,例3:此事明明是你錯了,你再也毫無用處。,成語出自元代劇本殺狗勸夫的臺詞：“哎！使不得你咬文嚼字?！?朱光潛： (1897-1986) 筆名孟實、孟石安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇Ｎ覈F(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。 代表作：談美書簡 文藝心理學(xué)論詩等,座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)?！?朱光潛信奉“三此主義”，即此身，此時，此地?！按松響?yīng)該做而且能夠做的事，就得由此身擔(dān)當(dāng)起，不推諉給旁人。”“此時應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此時做，不拖延到未來?！薄按说兀ㄎ业牡匚弧⑽业沫h(huán)境）應(yīng)該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做?！?把數(shù)量不多的好詩熟讀成誦，反復(fù)吟詠，仔細(xì)揣摩，不但要弄懂每字每句的確切意義，還要推敲全篇的氣勢脈絡(luò)和聲音節(jié)奏，使它沉浸到自己的心胸和筋肉里，等到自己動筆時，于無意中支配自己的思路和氣勢。（朱光潛談文學(xué)）,文體介紹,本文是一篇文藝隨筆 隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字。內(nèi)容廣泛，形式多樣，宋代以來，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來，以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放后，它是我國報刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文相似，常把文學(xué)表現(xiàn)手法與政論結(jié)合，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力。,文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評論的一種，它的特點是一事一議；篇幅短小；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。,1、找出文中能反映作家觀點的語句，思考其中中心論點是哪個？ 2、文章列舉了哪些事例，在文章中各起到了什么作用？,閱讀課文,2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想情感。,5、在文字上推敲，骨子里實在是思想情感上“推敲”。,1、但是在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。,4、其實更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。,3、文學(xué)借文字表現(xiàn)思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有透徹，情感還沒有凝練。,主要觀點,6、用字的難處在于意義的確定與控制，字的聯(lián)想意義是游離的，偏于個性的，不易控制。它可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離，善用字的聯(lián)想意義能在含混中顯得意蘊豐富，達(dá)到藝術(shù)的妙境。,7、字的聯(lián)想意義也最易誤用而生流弊，襲用套語濫調(diào)，常使我們不知不覺地滑向套板反應(yīng)。文學(xué)創(chuàng)作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，思想要新，語言要新。,8、從事文學(xué)創(chuàng)作是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與互相吻合，你才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。,中心論點,“這”字句與“是”字句的比較：,“這”字句：是堅決的判斷，把必須有的附帶語省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，但一般表示深惡痛絕，在贊美時不適宜。,“是”字句：1、表示單純的敘述語，沒有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。 2、可以含有假定語氣，帶有“你不是”的譏刺意味。,郭沫若事例的作用,語言表達(dá)和思想感情有密切管子，不同的語言形式表達(dá)不同的思想感情。所以，無論閱讀或?qū)懽?，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。,廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 史記原句 以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。 王若虛改句,意味有何不同？,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想情感。,字從之號慵夫入元自稱滹南遺老。精于經(jīng)史文學(xué)獨步一時。 著有滹南遺老集 。主張寫“真”去“偽”反映客觀現(xiàn)實 。,普遍的觀點:,一、“敲”字將環(huán)境襯托得更為幽靜，幽然之境頓出，孤寂之心情也不言而喻。把詩人的心境表現(xiàn)得更為透明。 二、詩題是“題李凝幽居”，所敘之事是訪友，這個“門”應(yīng)是李凝幽居之門，而不是僧(賈島)自家之門。,題李凝幽居 唐賈島 閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧推月下門。 過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。,敲,兩句三年得, 一吟雙淚流。 唐賈島,賈島與孟郊同為有名的苦吟詩人,以鑄字煉句取勝;蘇軾有郊寒島瘦的評語.,朱光潛的觀點:,一、“推”固然顯得魯莽一點，但是它表示孤僧步月歸寺，門原來是他自己掩的，于今他“推”。也就是說，“僧推月下門”，“推”的應(yīng)是自家之門。他須自掩自推，足見寺里只有他孤零零的一個和尚。 二、“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂。就上句“鳥宿池邊樹”看來，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些?！巴啤笨梢詿o聲，“敲”不免有聲，驚起了宿鳥，打破了寂靜，平添了攪擾。,說明的道理:,不同的字有時表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境,推敲文字的實質(zhì)，是推敲思想感情。 字眼不同，意境不同,三個事例,a.你是沒有骨氣的文人。 b.你這沒有骨氣的文人。,a.僧推月下門。 b.僧敲月下門。,廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。 以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。 嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。,變句式,變字?jǐn)?shù),變字眼,句式不同,意味不同,字?jǐn)?shù)不同,意味不同,字眼不同,意境不同,思想感情,善用字的聯(lián)想意義,套板效應(yīng),結(jié)構(gòu)全解,吟安一個字,拈斷數(shù)莖須。 唐盧延讓,古人不廢煉字法,然以意勝,而不以字勝,故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色。 清沈德潛,無論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、 唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。 福樓拜對莫泊桑如是說,啟發(fā)：,讀書、作文，有時連一個字眼都不能輕易放過；就連郭沫若那樣的文學(xué)家，在用詞上也會有小毛病，這說明，提高閱讀和寫作能力，得下苦功夫、細(xì)功夫。 文字是好是壞，關(guān)鍵要看它的表達(dá)效果，而不是繁簡；看似平淡無奇的語句，也會含有豐富的意思。 錘煉文字不能光從字面上著眼，重要的是捕捉、把握自己要表達(dá)的感情。,甲說：“吃在中國?！?乙說：“在中國吃?！?丙則長嘆曰：“在吃中國?！?王安石 泊船瓜洲,京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又_江南岸， 明月何時照我還。,比較下列詞語: “到” “過” “入” “滿” “綠”,哪一個更精彩,更生動?,綠,練習(xí)一,一.與其它幾個字相比,綠字色彩鮮明,把江南春天充滿生機(jī)的美麗景色以及與春風(fēng)的關(guān)系,形象地表達(dá)出來,其它諸字卻無這種作用. 二.綠字能喚起人們的聯(lián)想,春草綠時,引起思?xì)w之情,自然與下句明月何時照我還緊密呼應(yīng),豐富了詩的意味.,品味妙處,綠字這種用法在唐詩中早見且屢見,1.丘為 東風(fēng)何時至? 已綠湖上山. 2.李白: 東風(fēng)已綠瀛洲草 3.常建: 行藥至石壁,東風(fēng)變萌芽. 主人山門綠,小隱湖中花.,(林沖)便去包裹里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來,把草廳門拽上;出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了;帶了鑰匙,信步投東, 雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C緊 D密) 施耐庵第10 回,緊,練習(xí)二,人間詞話中說：“紅杏枝頭春意鬧，著鬧字而境界全出。”從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（）,隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 風(fēng)翻白浪花千片，雁點青天字一行。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。 A潤 點 火 笑 B潛 翻 藍(lán) 笑 C潤 翻 藍(lán) 春 D潛 點 火 春,B,練習(xí)三,長江萬里白如（ ）， 淮山數(shù)點青如（ ）， 江帆幾片疾如（ ）， 山泉千尺飛如（ ）。 晚云都變露，新月初學(xué)（ ）， 塞鴻一字來如（ ）。 元周德清塞鴻秋潯陽即景,練,靛,箭,電,扇,線,練習(xí)四,咬文嚼字示例,眼 看朋輩成新鬼, 怒 向刀邊 覓小詩。 魯迅,(忍),(叢),練習(xí)五,這是一對孿生小姐妹，看樣子也就十歲左右，個子長得差不多高矮，穿戴也都完全一樣。兩個人都是蘋果臉兒，櫻桃嘴兒，濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙烏黑的杏核兒眼，一笑兩個小酒窩，兩個人都扎著兩個羊角辮，辮上都扎著粉紅綢結(jié) 兩個小姑娘個頭一般高，模樣差不多，都穿著粉紅色連衣裙，都扎著馬尾辮兒，辮上扎著紅綢蝴蝶結(jié)，跑起來就像一對蝴蝶追著兩朵鮮花飛。這是一對孿生小姐妹，不細(xì)看很難分清誰是姐姐誰是妹妹；一個眼睛雖大，卻顯得沉靜秀氣，一個大眼睛烏溜溜左顧右盼，顯得更天真活潑,聯(lián)想之意,明確幾個概念: 1. 科學(xué)的文字與文學(xué)的文字有何 區(qū)別? 字(詞或短語)的直指的意義和 聯(lián)想的意義有何區(qū)別?,獨攜小龍團(tuán)，來試惠山泉 獨攜天上小團(tuán)月，來試 人間第二泉,善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊豐富,例4,說明的道理,字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義。善用聯(lián)想的意義，會使句子意蘊豐富，會使文章增色，達(dá)到藝術(shù)的妙境 善用字的聯(lián)想意義含糊而意蘊豐富,杜甫: 岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞. 正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君.,語不驚人 死不休,落花時節(jié) ： 1.點明與李龜年相逢的時令暮春; 2.暗指李龜年不幸的身世; 3.暗指自己不幸的身世; 4.暗指唐王朝衰落時期;,分析文章第七段,1、什么叫“套板反應(yīng)”？朱光潛先生對這種現(xiàn)象是如何看的？ 2、為什么說“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動機(jī)是仇敵？ 3、作者在文中提到了韓愈的一句話，“惟陳言之務(wù)去”，這句話是什么意思？為什么作者說“這是一句最緊要的教訓(xùn)”？ 4、“你的文章也就真正是作出來的”，這個“作”字怎樣理解？,輕易滑入“套板反應(yīng)”，并不表示有學(xué)問，反而可能是思想感情貧乏、文字水平低的反映。,咬文嚼字,藝術(shù)的完美,一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神,隨處留心玩索,刻 苦自 勵,推 陳 出 新,時時追求精練吻合,不懶不粗心不自滿,郭老改字,引,咬文嚼字,（反）李廣射虎,（正）賈島吟詩,閱 讀,要,蘇軾寫詩（正）,套板反應(yīng)（反）,寫 作,要,結(jié),達(dá)到藝術(shù)美,全文結(jié)構(gòu)思路,作者賦予這個成語新的意義:斟酌文字的分量,實際就是調(diào)整思想情感,因而對文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,題目含義,評價作者的觀點,鮮明:提倡什么反對什么,一目了然。 正確:揭示了推敲語言文字的本質(zhì),指出了推 敲語言文字的根本途徑,闡明了文學(xué)藝 術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。 深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性, 運用充分的典型例證加以細(xì)致解說,使 道理深刻,發(fā)人深省。 新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發(fā)人所未發(fā)。,暮江吟（白居易） 一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓。 （1）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？ （2）詩人為什么覺得“九月初三夜”是可憐的？試結(jié)合詩句作具體分析。,（1）這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準(zhǔn)確、形象。運用“鋪”字，表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。 （2）“可憐”意為可愛。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，深藍(lán)的天幕上懸掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。,馬南屯阝在不求甚解一文中，提出與本文不同的主張，說讀書“不要固執(zhí)一點，咬文嚼字”。理由是： 1、陶淵明說“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！边@是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮觀其大略”。諸葛亮比三人高明，因為他“觀其大略”，知識面更廣。 3、宋代陸象山說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！边@是說不死摳一字一句，不因小失大。,比較閱讀（課后練習(xí)二）,思考 1、文中的三個理由（例子），分別告訴我們在閱讀中應(yīng)該怎樣“不求甚解”？ 2、質(zhì)疑：“咬文嚼字”和“不求甚解”不是矛盾了嗎？,“不求甚解” 在閱讀上的啟示,1、要會意，把握精神實質(zhì)。,2、觀其大略，力求廣博全面。,3、不要死摳字句，求其表面。,33,瀏覽 泛讀,要會意，把握精神實質(zhì) 觀其大略,力求廣博全面 不要死摳字句，求其表面,寫作 閱讀,細(xì)細(xì)咀嚼，反復(fù)比較 敢于質(zhì)疑，獨立思考 努力創(chuàng)新，求真求實 由此及彼，由表及里,虛心,謹(jǐn)嚴(yán),馬南邨 “不求甚解”,朱光潛 “咬文嚼字”,應(yīng)用,方法,態(tài)度,比較結(jié)果,1.鄭愁予: 我打江南走過, 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落. 2.唐韋莊: 勸我早歸家,綠窗人似花,展開聯(lián)想的翅膀,著名畫家達(dá)芬奇初學(xué)畫的時候，老師讓它畫雞蛋，可他畫了一陣子，就覺得沒意思，不愿畫了。老師告訴他，在不同的光線下，從不同的角度去觀察，都會有不同的結(jié)果，希望他能努力去做，達(dá)芬奇聽了之后，按老師的話去做，鍛煉了自己的觀察能力，最終成為一名大畫家。 著名短篇小說藝術(shù)大師莫泊桑初學(xué)寫作時，他的老師福樓拜卻告誡他，描寫每個事物的情狀，最準(zhǔn)確的只有一個詞，在寫作中運用了這個詞，文章就最簡潔。 參考分析：這兩個故事其實說明的都是觀察的重