高中語(yǔ)文《陳情表》課件.ppt

陳情表,教學(xué)目標(biāo),熟讀全文，掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式； 鑒賞本文融情于事的表達(dá)和形象精粹的語(yǔ)言； 深入體會(huì)文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重要的古漢語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí) 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情 【教學(xué)方法】作為教讀課，選擇串講的方式，突出朗讀，以期能做到既落實(shí)知識(shí)，又能體會(huì)文章之美。課時(shí)安排為兩課時(shí)。要重點(diǎn)做好預(yù)習(xí)工作。,陳情表 李密 臣密言：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。,陳 情 表,晉 李 密,背景簡(jiǎn)介,李密，幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長(zhǎng)大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對(duì)蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵。,以文學(xué)見稱，曾多次出使東吳，歷職郎署的李密當(dāng)然被列為籠絡(luò)的對(duì)象。然而，李密對(duì)蜀漢則是念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國(guó)之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他的這種想法，被晉武帝多少察覺(jué)到了，因此“詔書切峻，責(zé)臣逋慢”。,這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了困難。然而李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無(wú)怪乎晉武帝看了表章以后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，終于準(zhǔn)如所請(qǐng)。,我們今天讀這篇文章，就應(yīng)從感情和政治兩個(gè)方面來(lái)考慮它的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧，而不能僅僅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝兩全是陳情表的中心，這種封建意識(shí)本不足取，但由于這篇文章語(yǔ)文懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說(shuō)理周密，表達(dá)感情淋漓盡致，歷來(lái)為人們所稱道。,前人評(píng)價(jià)： 讀出師表不下淚者， 其人必不 忠；讀陳情表不下淚者，其人必不孝；讀祭十二郎文不下淚者， 其人必不友； （以上蘇軾語(yǔ)）,理解生難詞,險(xiǎn)釁,命運(yùn)不好,閔兇,憂患險(xiǎn)惡，指不幸的遭遇,見背,婉辭，指長(zhǎng)輩去世,成立,成人自立,期功,期，j期功，指近親,夙,（早）,嬰,（纏繞）,廢離,停止侍奉，離開,逋慢,有意回避 怠慢上命,狼狽,比喻進(jìn)退兩難,寵命優(yōu)渥,恩命優(yōu)厚,盤桓,徘徊不進(jìn)，畏縮不前,烏鳥私情,烏鳥反哺之情，比喻人的孝心,理解生難詞,由課文標(biāo)題展開思考：,為什么要“陳”？,“陳”什么？,?,“陳”的原因：除臣洗馬，辭不就職。 （或：不想到晉朝為官）,“陳”的內(nèi)容： 夙遭閔兇；更相為命；不能廢遠(yuǎn)；愿乞終養(yǎng)。 （或：陳述幼時(shí)的孤苦及祖孫的相依為命、自己的一片孝心。）,誦讀第1段,A. 哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于“閔兇”？,夙遭閔兇,父喪母嫁,多病零丁,門衰祚薄,夙嬰疾病,故不能“廢遠(yuǎn)” （為下文伏筆）,B、圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語(yǔ)言特點(diǎn)及作用是什么？,縱的方面：（生孩六月至于成立）,六月：慈父見背,四歲：舅奪母志,少：多疾病,九歲：不行,品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)了“躬親撫養(yǎng)”的艱難、辛酸與勞苦，為下文“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日”張本。,橫的方面：（外、內(nèi)）,既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,晚有兒息,外無(wú)期功強(qiáng)近之親,內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮,品析：強(qiáng)調(diào)“無(wú)（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，可見“門衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o(wú)”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。,C、哪些語(yǔ)句可見祖孫的相依為命？哪些詞語(yǔ)直接寫其凄苦？,零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無(wú)祖母無(wú)以至今日”),夙嬰疾病靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”）,零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語(yǔ)生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。,相依為命：,凄苦：,A、本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？,二層。,第一層重點(diǎn)敘朝廷征召之殷；,第二層重點(diǎn)寫自己進(jìn)退兩難的境地。,自由誦讀第2段,B、前一層按什么順序來(lái)寫的？ 表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？,表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語(yǔ)）,表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（ “孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）,（按時(shí)間順序）,作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級(jí)別越來(lái)越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。,推辭理由：供養(yǎng)無(wú)主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）,C、第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？,事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。,品析：訴說(shuō)自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語(yǔ)言的得體和機(jī)智。,處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無(wú)主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”。,1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來(lái)展開的？,提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來(lái)轉(zhuǎn)換文意。,A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。,B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無(wú)關(guān)，以求皇帝諒解。,C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。,具體研習(xí)第3段,2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？,B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對(duì)特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。,A、借孝來(lái)掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。,2、請(qǐng)補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！焙竺媸÷缘囊痪湓挘⑾胂胱髡邽槭裁匆÷赃@句話？,故 。,臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn),3、假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請(qǐng)求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無(wú)言？,晉武帝可能會(huì)說(shuō)，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來(lái)做官呢？,爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？,3、品味2、3層，看本段的語(yǔ)言特點(diǎn),A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。,B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。,特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說(shuō)衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，情辭懇切。,1、本段中哪句話是表達(dá)主旨？,2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？,（“愿乞終養(yǎng)”）,（“盡節(jié)”“抱養(yǎng)”忠孝兩順）,具體研習(xí)第4段,3. 由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？,（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。）,（言之切：愿乞、愿矝憫、聽臣微言、明知、共鑒。）,（心之誠(chéng)：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）,討論,文中的孝表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？（結(jié)合課文來(lái)談。）,表現(xiàn)：1、臣侍湯藥，未曾遠(yuǎn)離 2、以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命 3、劉日薄西山，奄奄一息， 不能為遠(yuǎn) 4、庶劉僥幸，保卒余年,作者比較真實(shí)地寫出了自己的境遇和終養(yǎng)祖母的愿望，這種在長(zhǎng)期艱難生活中培養(yǎng)和發(fā)展起來(lái)的骨肉之情，在利欲熏心、爾虞我詐的封建統(tǒng)治階級(jí)中，應(yīng)該說(shuō)是少有的，因而是可貴的。,1、李密在陳請(qǐng)“愿乞終養(yǎng)（祖母）” 這個(gè)要求時(shí)，遇到了什么困難？,忠孝兩難 ：,臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。(要盡孝),過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。(要盡忠),一、賞析文思,因此，李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在，這段歷史是不能回避的，只能剖明自己心跡：,一、仕偽朝“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”，,二、在圣朝“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓”讓晉武明白自己的忠心。,三、祖母人命危淺，朝不慮夕。,臣無(wú)祖母無(wú)以 至今日,孝情,過(guò)蒙拔擢寵命優(yōu)渥,忠情,揭示矛盾,孝治理,病篤情,分析矛盾,4、李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？,解決矛盾,盡忠長(zhǎng),盡孝短,愿乞終養(yǎng),先盡孝,后盡忠,文思縝密，脈絡(luò)分明，陳情于事，寓理于情。,二、賞析語(yǔ)言,1、四字駢句：簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，文勢(shì)如行云流水般通暢。 2、對(duì)偶句：語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說(shuō)服力。 3、比喻句：形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。,把你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句有什么特點(diǎn)（句式，用詞，修辭手法）？好（表情達(dá)意效果）在哪？,二、賞析語(yǔ)言,1、四字駢句：,簡(jiǎn)潔凝練，語(yǔ)勢(shì)連貫緊湊，行文通暢。,二、賞析語(yǔ)言,2、對(duì)偶句：,語(yǔ)氣鏗鏘有力，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說(shuō)服力。,二、賞析語(yǔ)言,3、比喻句：,形象生動(dòng)，感情濃烈，富有感染力。,討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？,討論：晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？,詞類活用,夙遭閔兇,察臣孝廉,舉臣秀才,猥以微賤,謹(jǐn)拜表以聞,則劉病日篤,臣之進(jìn)退,是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn),凡在故老,沐浴清化,名，憂患，不幸的事,動(dòng)，作秀才，為秀才,動(dòng)，作孝廉，為孝廉,名，社會(huì)地位低下之人,使動(dòng)，使皇上聞,名，是否出來(lái)做官之事,名，年老之人,清明的政治教化,狀，一天天地,動(dòng)，遠(yuǎn)離,非臣隕首所能上報(bào)這實(shí)在不是我肝腦涂地就能報(bào)答得了的大恩大德啊。,今臣亡國(guó)賤俘我現(xiàn)在已是個(gè)卑賤的亡國(guó)之俘虜。,臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。