思路的拓展——作文指導ppt課件.ppt

,思路的拓展 作文指導,數(shù)字笑話,A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！“ B、0對5說：“你該把肚皮收收了！ C、0碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么截肢了？“ D、0碰到 （ ） ，很同情地說：“哎，怎么拄上雙拐了！“,請以“英文字母”為題寫一篇文章,文體不限 字數(shù)500 800 1500 2000,我思故我在,思考讓我們成熟 思考讓我們深刻 思考讓我們個性回歸 思考導引我們走向未知 ,帕斯卡爾：“人是一根會思想的葦草?！?“ 人類的全部尊嚴在于思想?！?符號到文字的范例,基本思路 符號 圖形 意義 文字 現(xiàn)實生活中，還有那些可以讓你產生聯(lián)想。 數(shù)學公式（W=X+Y+Z）、古漢字、標志等各種符號,象征義、比喻義,現(xiàn)實生活,語言是一種特殊的符號,從文字到文字（老子曰：道生一，一生二，二生三，三生萬物。） 文字語意拓展聯(lián)想文章,生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質地的繩，長的短的、粗的細的，繩有有形的，也有無形的假如此時在你面前放著一根繩，你會想到什么？請以“繩”為話題，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定體裁。,作文訓練（1）,語意擴展法,鳥一只鳥一只死鳥一只被刮到地上毛羽未豐的死鳥,繩一一根繩一根細繩一根拴在木樁上即將斷裂的細繩,繩一根繩一根粗繩一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩,繩一根繩一根長繩一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩,繩一根打了套結的繩它掛在高高的絞刑架上 繩一根無形的繩在我的心靈上打了一個死結 繩一根掛在墻頭的繩它牽著我在時光里游蕩 ,聯(lián)想拓展（類比、相關、相同、相反）,纖繩三峽的纖夫 拴在心靈中的繩我 墻上的繩幻影與錯覺 絞刑架上的繩受難者 拉風箏的繩田野里的孩子 掛在懸崖上的繩登山者 ,從圖片到文字,參照從文字到文字的方法 圖片豐富內涵拓展外延空間,剛進入80年代，非洲大陸便被干旱的陰影重重籠罩，無休止的饑餓將黑皮膚的人群向著死神驅趕。照片上一個烏干達孩子的手放在一只與他對比鮮明的傳教士的手中，孩子的手仿佛像一只瘦弱的小鳥的爪子或者是從地下挖出來的化石之類的東西。,我的逆轉思維,從文字到圖片,天凈沙秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。,請張開你想象的翅膀，揚起你想象的風帆， 大膽的想象，盡情的想象。根據(jù)想象把它改寫 成一幅圖片。,亮出你的絕活,讓生活走進你的文章,想象是作文的翅膀 讀書是作文的向導 生活是作文的源泉,請你選一個漢語拼音字母，展開合理的想象和聯(lián)想，以“ ”的聯(lián)想為題，寫一篇不少于800字的作文。,“F”的聯(lián)想（片段） “F”像一面迎風飄揚的小紅旗，那是勝利；“F”像一棵向陽生長的小松樹，那是希望；“F”更像爺爺手中的拐杖，那是什么呢？您還得聽我說,從我記事起，爺爺就拄著這支拐杖。那是支神奇的拐杖：杖柄極粗，像爺爺壯健的臂膊；杖身沉直，像爺爺鋼挺的腰板；深黯發(fā)亮，像爺爺黑紅的皮膚；蒼勁嶙峋，像是布滿了縱橫的皺紋、斑駁的老糨、凸起的脈管。爺爺是林場護林員，二十年前，一次上山捉伐樹賊，夜深風大，一失足跌下山溝，摔傷了腿，從此就拄起了這支楸子木的拐杖。在八達嶺外廣袤的林場上，誰不知道李老爺子和他的那支楸木拐杖啊！這片縱橫九百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里沒有爺爺巡查的足跡？哪里沒有楸木拐杖忠實的印痕？山口道岔，爺爺拄著拐杖一站，大小毛賊，誰不膽寒？一次，一個急紅了眼的歹徒，掄圓板斧向爺爺砍來；爺爺紋絲沒動，楸木拐杖颼的一聲迎上去，歹徒登時虎口震裂，板斧當鋃鋃剁上身側的老松樹。一次，燒起了森林大火，爺爺連撲帶滾，楸木拐杖橫劈豎掃。直到大火撲滅，三天三夜，爺爺沒下火場；三天三夜，拐杖沒離他手。聽林場的叔叔們說，爺爺簡直是樹神。那么，楸木拐杖，不就是爺爺?shù)奈淦鳎瑺敔數(shù)臋嗾葐?？“F”形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正義，是剛直，是堅定，是忠誠！,“S”的聯(lián)想（片段） * 在我的心目中，“S”還代表了人與人之間的一份關心、一份親情。透過小小的“S”形，我深深體會到一縷人間的溫情。那天，坐在回家的公共汽車上，隨著汽車緩緩進站，我看見一位老師傅步履蹣跚地走了上來，他手中的皮包沉甸甸的，把他累得滿頭大汗。這時，一位年輕的售票員輕輕靠了過來，微笑著說：“我給您掛起來，老大爺”說著，順手將皮包掛在坐椅旁邊的掛鉤上。那是一只“S”形的掛鉤，上彎掛在椅背上，下彎就可以從容地掛上皮包了。這樣式簡單的“S”形掛鉤，絕對夠不上什么專利發(fā)明；但它方便實用，在這一時這一處，卻又絕對是任何專利發(fā)明所不可比擬的。那小小掛鉤，線條舒緩、流暢、優(yōu)美，那是司售人員愛心與細心的杰作！環(huán)顧四周，原來每一位乘客的坐椅邊，都有同樣的一只掛鉤。放開想象，這一只只“S”形的小小掛鉤，不就像一條條愛心關護的紐帶嗎？它一彎連著司售員，一彎連著乘客們它將素昧平生人們的心緊緊相連。剎那間，我清清楚楚地感到，車廂里充溢著溫馨的親情。小小車廂就如同我的家、我的教室。車窗外，陽光明媚；車廂內，“S”形的“親情掛鉤”閃著光亮，輕輕地搖著，搖著 *,立足考場實際，盡力量力,依據(jù)情景，發(fā)揮想象，展開描寫。 一個男孩，看見蝴蝶的幼蟲要從蛹中鉆出，幾次努力都沒成功。男孩想幫助蝴蝶幼蟲掙脫，拿剪刀在蛹皮上剪開一道口,例1他精心選了一塊干凈柔軟的白手帕，輕輕地，把蛹放在上面，又拿來自己心愛的鍍鎳小剪刀，開始這一項神圣的搶救。他用胖乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹的扭動。另一只手操起剪刀，眼到手隨，剪刀銳利的鋒尖緩緩探入裂縫。,例2孩子注視著蝴蝶，凝神屏息。他那沉穩(wěn)老練的樣子就像一位外科醫(yī)生佇立在無影燈下，正準備給他的病人動精微的手術。他俯下身子，嘴唇幾乎貼到蛹身上，他用極輕極輕的聲音囑告：小東西呀，別著急，堅強點兒，你馬上就不會再痛苦了。,例3我小心翼翼地沿著蛹的裂口剪下去，格外小心地避開蝴蝶蠕動的軀體。我邊剪邊想象著蝴蝶翩翩起舞的樣子：那舒展著的纖細的觸須，那款款搖擺的柔嫩的腰身，半透明繽紛五彩的翅膀；那溫和的陽光、馥郁的花草。我的嘴角不禁浮起笑意。,例4 “加油呀！”孩子急切地輕聲呼喚。他漲紅了臉，緊鎖著眉，攥緊的小拳頭急促地揮敲著。他又拈起蛹，對著陽光透視，仿佛在觀賞一枚珍貴的寶石。他用剪刀尖撥動蛹身的裂縫，蛹動了一下，孩子的心立時跳到嗓子眼，額頭滲出細密的汗珠。,例5小家伙兩只胖乎乎的小手圍成小喇叭，對著蛹里的蝴蝶輕聲喊：“別泄氣，小蝴蝶，再加油就出來啦！”蝴蝶沒理會，小家伙拍拍小腦袋：“噢，你累啦，小蝴蝶？就怪這破殼關著你”怎么幫它出來呢？小家伙托著下巴撅著小嘴仔細琢磨。,例6孩子圓瞪著無限好奇的眼睛，對著陽光，觀看手里的一枚蛹繭。這枚蛹繭灰綠色，絲線密密匝匝，紋路清晰可見。映著陽光，可以看見一個新的生命在這密閉的絲囊中蠕動。他仿佛