古箏入門教程.docVIP

(已學第一、二、三、四課，認真復習，堅持每天練琴半小時)第一課教學內(nèi)容：1、古箏基本構(gòu)造介紹； 2、學戴古箏指甲（義甲）； 3、 古箏的坐姿； 4、基本指法“勾”“托”。教學目的：通過老師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關(guān)知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。教學過程：一、入門知識的講解：1、古箏的基本構(gòu)造和各部位名稱；（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側(cè)為演奏區(qū)域，左側(cè)為左手補韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。（5）調(diào)弦盒：內(nèi)有弦軸，用于調(diào)音；琴盒內(nèi)可以放指甲，琴扳手等物件。2、學習戴義甲（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴；食指和中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴 （2）學生練習佩戴義甲，老師和家長指導學生佩戴 注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關(guān)節(jié)；膠布的一半應(yīng)覆蓋在自己本身的指甲上。 3、演奏時的姿勢（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行 。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。（4） 兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。 演奏姿勢正面圖 三. 指法的講解與練習1. 怎么樣分辨琴弦提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？答：古箏一共有21根琴弦。分為兩種顏色：白色、綠色。綠色琴弦唱“5”（sol），一共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5練習時通過老師報出音名，學生在琴弦上指出來，進行認弦的練習。2. 指法的講解和練習（以下練習根據(jù)年齡，一年級以下學生用扎樁法）在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法?！肮础保悍枺挥沂窒任杖?，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（老師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。老師示范：數(shù)拍彈奏（見“勾指法練習”譜例）學生練習： 跟著老師的節(jié)拍彈奏 教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應(yīng)的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。學生練習，老師進行輔導?！巴小保悍?；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（老師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。 老師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習”譜例）學生練習，老師進行輔導?！肮础?“托”注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關(guān)節(jié)要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。課后練習：1、能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側(cè)凸出。手腕應(yīng)放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應(yīng)該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。第二課教學內(nèi)容：1、復述古箏各部位名稱。 2、復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。 3、復習檢查指法“勾”“托”。 4、教授指法“抹”與“小撮”教學目的：通過老師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。教學過程：一. 復習導入1、復習古箏的基本構(gòu)造和各部位名稱；（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調(diào)弦盒；復習時，老師可打亂次序，邊指相應(yīng)部位，邊讓學生說出名稱。2、復習四根綠色琴弦的名稱指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。二、介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 倍低音組 低音組 中音組 高音組 倍高音組古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構(gòu)成的，所以共有21根弦。三、指法復習及新指法的講解與練習1、“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在老師的指導下按節(jié)奏練習。老師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養(yǎng)學生邊數(shù)節(jié)奏邊練習的習慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學過程如上。2、新授指法“抹”“小撮”“抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（老師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。老師示范：數(shù)拍彈奏（見“抹指法練習”譜例） “小撮”：符號；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。老師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例）“抹” “小撮”注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關(guān)節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺）課后練習：1、能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。 2、熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。 4、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。注意：在練習過程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關(guān)節(jié)要充分活動，手不可跳起。第三課教學內(nèi)容：1、能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。 2、復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 3、學帶左手指甲。 4、教授左手指法：顫音（吟）。教學目的：通過老師的教學與學生的練習，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎(chǔ)上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協(xié)調(diào)性。教學過程：一、復習古箏琴弦排序知識1.、老師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）如：倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的12、老師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。二、指法復習及檢查1、指法“勾”“托”的復習請學生說出“勾”“托”指法彈奏時的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中老師逐個檢查并糾正錯誤。2、指法“抹”“小撮”的復習“抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在老師的指導下按節(jié)奏數(shù)拍練習。老師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正?！靶〈椤保航虒W過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）三、左手帶指甲， 方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度，老師示范，學生練習佩戴四 新授左手指法“顫音”顫音：又稱“吟”弦。符號；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數(shù)字六的手勢；動作：在保持手型的基礎(chǔ)上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度） 老師示范把左手放在中音5琴碼的左側(cè)，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。學生練習，老師指導。步驟二：兩手協(xié)調(diào)彈奏練習。左、右手在琴碼的左右兩側(cè)同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。步驟三：老師示范兩組，學生按節(jié)奏練習。（左手均起伏十次，老師喊節(jié)奏，學生跟著節(jié)奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結(jié)束進行兩個手的移動練習。注意：老師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。課后練習：1、熟練辨認二十一根琴弦的名稱。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。 3、熟練佩戴左手指甲 4、顫音練習注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關(guān)節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關(guān)節(jié)僵死，用整個肩膀上下扇動而產(chǎn)生的顫音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。 （找拍球的感覺） 第四課教學內(nèi)容：1、繼續(xù)復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3、視唱樂曲世上只有媽媽好，并劃出拍法教學目的：通過老師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱世上只有媽媽好，劃出拍法，初步掌握一些基礎(chǔ)的音樂知識。教學過程：一、 復習導入復習指法“勾”、“托”、“抹”、“小撮”。學生按固定的節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中老師逐個檢查并糾正錯誤。二、復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音”1、讓學生自己佩戴左手指甲，老師進行逐一地檢查并進行糾正2、先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，老師進行指導糾正。三、視唱樂曲世上只有媽媽好并劃出拍法。注意：在打節(jié)拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。1、教學生認識樂譜在譜子的最前面有調(diào)號和拍號：1=D 是調(diào)號，代表了這首樂曲的調(diào)式，在現(xiàn)階段的教學中所使用的均為D大調(diào)樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。2、講解節(jié)奏：首先認識什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應(yīng)一個“”或“”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個小節(jié)都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應(yīng)的拍法為 。附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節(jié)，重點講解。第二小節(jié)的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。 老師用在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。老師邊唱邊劃出節(jié)拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節(jié)。3、 讓學生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。老師進行檢查糾正。課后練習：1、熟練辨認二十一根琴弦的名稱。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。 4、視唱樂曲世上只有媽媽好曲譜，打準節(jié)拍。第六課教學內(nèi)容：1、復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、復習檢查左手指法顫音。 3、復習樂曲世上只有媽媽好。 4、教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。教學目的：通過老師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手已學指法的彈奏技巧。復習世上只有媽媽好以達到獨立演奏的程度，并初步掌握上滑音和下滑音的演奏技巧。教學過程：一、復習導入1、集體彈奏“勾”“托”“抹”“小撮”。2、檢查左手指法“顫音”。3、復習歌曲世上只有媽媽好。在復習時應(yīng)注意：附點的演奏方法，老師可進行單獨練習；四分音符和八分音符注意準確性；在每個樂句的末音加上顫音。二、教授左手指法“上滑音”“下滑音”1、上滑音：符號；是滑音的一種，左手手型要求同顫音。演奏方法：右手彈弦時左手在琴碼左方將所彈的音按至下一根琴弦的音高，利用余音使整個上滑過程連為一體。其標記符號在音的右方加“”。例如：1 3上滑音的左、右手配合是：1、右手先彈，左手后按； 2、完成上滑音后不要立即松開左手，待彈下一個音時或余音消失后將左手松開；3、滑音時值各占一半。老師示范彈奏：右手指法“托”中音5弦后，左手在與顫音相同的位置上向下用力按弦，將它按至下一根琴弦的音高，產(chǎn)生音高上滑的效果。示范時速度要慢，進行分解動作的講解，讓學生能夠看清動作。 動作分解：一彈（右手）；二按（左手）學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。老師喊節(jié)奏，學生按照分解動作進行練習。下滑音：符號；是滑音的一種，手型要求同上滑音。演奏方法：左手在琴碼的左方先將音按至下一根琴弦的音高，然后右手彈奏琴弦，當右手彈完后將左手慢松開，利用余音使音由高至低連成一體。下滑音的左、右手配合是：1、左手先按，右手后彈； 2、由高至低放回到原音； 3、時值上滑音一樣，也是各占一半。老師示范彈奏：左手先將弦按下，右手用“托”演奏中音5弦后，左手慢慢抬起，松開琴弦，直到完全松開琴弦，示范速度要慢。動作分解：左手先按好，一彈（右手）；二起（左手）學生練習：先練分解動作，等分解動作熟練后，再連貫練習。老師喊節(jié)奏，學生按照分解動作進行練習。上、下滑音連奏練習老師示范：先進行上滑的演奏，在左手上滑動作完成后，左手保持不動，再次彈奏右手的音符，接著慢慢抬起左手直至抬平。分解動作：首先進行一彈（右手）；二按（左手）；三保持（左手）；四彈（右手）；五抬（左手）；六休息（左手）。學生按節(jié)奏進行練習，老師喊節(jié)奏并進行檢查糾正。課后練習：1、左右手指法鞏固練習。 2、每首練習曲每天練習五遍（按節(jié)拍器節(jié)奏練習）。 3、熟練演奏樂曲世上只有媽媽好注意：注意孩子演奏的連貫性，所學的內(nèi)容會越來越長，在練習中如果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常出錯或者經(jīng)常斷開的小節(jié)，應(yīng)將此小節(jié)單獨進行練習，熟練后再進行整段地練習，切忌讓孩子不停地進行整段練習。在練習中要首先突破難點，再注重整體性。此課學習內(nèi)容較多，老師可根據(jù)學生具體學習情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容。第七課教學內(nèi)容：1、復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。 2、復習檢查左手指法顫音、上滑音、下滑音，以及上、下滑音組合練習。 3、抽查樂曲世上只有媽媽好。 4、教授右手指法“大撮”，練習用大撮指法演奏樂曲世上只有媽媽好及右手組合練習“勾托抹托”“四點練習”第一條。教學目的：通過老師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧。初步掌握右手指法“大撮”及右手組合練習“勾托抹托”。教學過程：一、檢查已學指法1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位，節(jié)奏均勻。二、教授右手指法“大撮”大撮：符號 ：勾，托技法同時彈弦。老師示范：右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，中指放在低音5上，勾，托同時彈弦，小關(guān)節(jié)動。老師數(shù)拍彈奏，十遍一組。（見“大撮練習”譜例）三、教授右手組合練習“勾托抹托”1、老師示范：右手握拳，按分解動作進行練習。每個音貼弦彈奏。2、學生進行練習，老師指導。課后練習： 1、左右手指法按要求練習。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習“勾托抹托”基本指法三遍。 3、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習“大撮”五遍。 4、每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。第八課教學內(nèi)容：1、復習檢查所有已學指法。 2、檢查上節(jié)課新學指法“大撮”及“勾托抹托”組合練習。 3、教授樂曲鳳翔歌前半部分。教學目的：通過老師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧；熟練連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習；初步掌握樂曲鳳翔歌前半部分。教學過程：一、復習導入1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位。3、右手指法組合“勾托抹托”的檢查。要求彈奏流暢、連貫，要有一定的熟練性。4、左手練習指法“勾”“托”“抹”。二、樂曲鳳翔歌教學1、老師范奏一遍全曲，讓學生對樂曲以及樂曲所屬流派山東箏曲的風格特點有一個初步感受。2、讓學生以學過的內(nèi)容說出調(diào)號，拍號。以及樂曲前半部分中的一些節(jié)奏特點。3、老師以較慢的速度范奏樂曲前半部分。第一遍讓學生仔細聽，并盡量記住樂曲的旋律；第二遍讓學生輕聲跟唱。4、老師講解樂曲前四小節(jié)的節(jié)奏，讓學生能夠劃拍唱準旋律。十六分音符：音符下面有兩條減時線的叫十六分音符，它的時值相當于八分音符的一半，也就是兩個十六分音符等于一個八分音符，因此兩個十六分音符對應(yīng)一個“”或“”。老師將前四小節(jié)的劃法寫在黑板上，邊打節(jié)拍邊唱譜示范一遍。（允許學生跟著小聲模仿）學生跟隨老師邊打節(jié)拍邊唱譜三至四遍，到學生基本掌握為止。5、老師再次范奏樂曲前四小節(jié)，讓學生劃拍跟唱。6、依次將5至12小節(jié)講解并劃拍。第五小節(jié)的第一拍兩個音和第六小節(jié)的第一拍兩個音是順序的調(diào)換，因此這兩組音只需要進行指導同一個手指對同一個音符即可。兩小節(jié)的第二拍是相同的。第七小節(jié)注意6的上、下滑音連彈。第八小節(jié)的抓住主音，節(jié)奏模仿第四小節(jié)注意附點音符的準確性。學生練習五至八小節(jié)。第九小節(jié)同第五小節(jié)。第十小節(jié)第一拍同第六小節(jié)，第二拍注意后十六分音符節(jié)奏不要錯，可單獨練習這一小節(jié)。第十一、十二兩小節(jié)同三、四兩小節(jié)。注意：上下滑到位，下滑音一定要同時準備。課后練習：1、.左右手指法同前要求進行練習。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習右手“勾托抹托”基本指法兩遍。左手單獨練習“勾”“托”“抹”。 3、每天練習樂曲鳳翔歌前半部分十遍，并預習后半部分內(nèi)容。 4、每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。第九課教學內(nèi)容：1、已學內(nèi)容復習。 2、左手練習“勾托抹托”組合指法。 3、樂曲鳳翔歌前半部分復習抽查。 4、教授鳳翔歌后半部分。教學目的：通過老師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手、左手的已學指法的彈奏技巧；右手連貫的彈奏“勾托抹托”基本指法練習，左手練習“勾托抹托”四點練習，用慢速進行練習；通過本節(jié)課的教學，熟練掌握樂曲鳳翔歌前半部分，基本掌握后半部分。教學過程：一、復習導入1、右手指法的檢查：勾；托；抹；小撮；大撮。要求節(jié)奏穩(wěn)定。2、左手指法的檢查：顫音；上滑音；下滑音；上、下滑音的連彈。要求動作到位。3、指法組合“勾托抹托”的檢查。右手要求流暢、連貫。4、左手練習指法組合“勾托抹托”。從比右手低一個八度的音區(qū)開始，其余同右手進行練習。2、 樂曲鳳翔歌前半部分檢查1、復習：全體師生完整彈一遍全曲。2、檢查：老師個別抽查，糾正錯誤。三、教授樂曲鳳翔歌后半部分1、先學習劈的演奏方法：符號，與“托”的演奏方向相反。按照“勾托劈”的節(jié)奏練習，整小節(jié)連續(xù)練習，直至較為熟練。老師示范，學生練習，老師進行指導糾正。（見“劈指法練習”譜例）2、樂曲鳳翔歌后半部分教學老師范奏新內(nèi)容一遍，請學生仔細聆聽，然后在樂譜上用劃拍法表示出節(jié)拍。老師在黑板上畫出正確的劃拍，學生對照檢查自己的劃拍是否正確。老師再次范奏旋律，請學生邊劃拍邊小聲跟唱。學生劃拍唱譜，老師跟唱進行指導。第十三小節(jié)看好音區(qū)再彈奏，正好在一個位置保持不動。 第十四小節(jié)重點：兩個“勾托劈”的組合。第十五小節(jié)略第十六小節(jié)四個6的連續(xù)上滑要注意連貫，動作自然。第十七、十八小節(jié)旋律一樣，節(jié)奏是平均的八分音符，左手在6弦上保持不動。第十九至二十一是完整的小樂句，可連貫彈奏。這一句可以讓學生自己試奏，老師再示范。最后四小節(jié)，前兩小節(jié)和十九、二十小節(jié)同，最后兩小節(jié)是指法大撮。音樂知識1、反復記號|： ：|；在反復記號內(nèi)的內(nèi)容需要彈奏兩遍。因此，第二十一小節(jié)彈后，接下去從頭開始再將記號內(nèi)的內(nèi)容彈一遍，然后接下去演奏。 2、Rit；漸慢符號。從有符號開始，逐漸放慢速度直至結(jié)束。音樂知識3：連線；連接了兩個相同的音符，只須彈前一個音，然后兩個音的時值相加。因此，最后兩小節(jié)的音可以看成是大撮5的三拍加一拍休止。老師完整彈一遍全曲，讓學生對樂曲的旋律有一個整體感。課后練習：1、左右手指法同前要求進行練習。 2、每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習右手、左手“勾托抹托”基本指法各兩遍。 3、每天練習樂曲世上只有媽媽好兩遍。第十課教學內(nèi)容：1、右手“勾托抹托”基本指法練習，左手“勾托抹托”基本指法檢查。 2、樂曲鳳翔歌復習。 3、教授“四點練