人教課標(biāo)版八年級語文上冊第二單元第7課背影（ppt）課件

導(dǎo)入：,世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇朱自清的背影，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛。,一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的。,敘事散文,作 者 簡 介,現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲的。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 著有散文詩集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。,背得美文三百篇 不愁筆下無佳作,朱自清與葉圣陶,與夫人合影,背影，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點(diǎn)上。在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。,江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞,正音練習(xí)：給加底線的詞注音 交卸（ xi ）奔喪（ sng） 橘子(j ） 晶瑩（ yng ） 迂腐（ y ） 瑣屑(suxi ） 柵欄（ zh ） 差使（ chi ） 照看行李(kn ） 躊躇(chu ch ) 蹣 跚(pnshn ) 頹唐(tu ) 舉箸 ( zh) 簌簌 (s s ),看意思說出相應(yīng)的詞語,1.亂七八糟的樣子 2.紛紛落下的樣子。 3.凄慘暗淡，不景氣。 4.失業(yè)在家。 5.短時間停留。 6.言行守舊，不合時宜。 7.衰頹敗落。 8.看到某種情況，心里感到悲傷。 9.感情積在心里不得發(fā)泄。 10.細(xì)小而繁多（的事）。,狼藉,簌簌,慘淡,賦閑,勾留,迂,頹唐,觸目傷懷,情郁于中,瑣屑,寫作背景,背影寫于1925年10月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。,閱讀訓(xùn)練,閱讀課文：用下列符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注,劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語用橫線，認(rèn)為用得好的用方框。 關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 有疑問的地方，用括號和問號。,整體感知,本文寫的主要事件是什么？,父親在浦口送別兒子。,研讀課文(一),思考：貫穿全文的線索是什么？課文共寫了父親的幾次背影?課文哪個地方著重寫父親的背影？,以背影為線索 四次背影 父親買橘子爬月臺的時候；,思考討論,2、文中一共寫了父親幾次背影？,惦 記 背 影,再 現(xiàn) 背 影,刻 畫 背 影,惜 別 背 影,思念父親,疼愛孩子,依依不舍,別后懷念,這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空： 我看見他 著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,縮,傾,流,思考:兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？,悲傷之淚：見父親，睹家境，想祖母。,感動之淚：望父買橘，父子離別。,惜別之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。,懷念之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。,研讀課文(二),研讀課文(三),思考：請找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會它所含的意思。,這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？,不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 我走了，到那邊來信！ 進(jìn)去吧，里邊沒人。,這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。,不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。,我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。,父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。,我走了，到那邊來信!,惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。,進(jìn)去吧，里邊沒人。,走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。 提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。,有一句話，值得你銘記一生：,世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母對兒女的恩情！,背 影 結(jié) 構(gòu),開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1,6,回憶往事,悲涼氣氛（別時家境）2-3 鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5 刻畫背影（望父買橘） 惜別背影（父子分手）,別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7,父子情深,朱自清父親讀背影,1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡陋的屋子。秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的背影散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。,背影的藝術(shù)特色：,1.民族化：,背影的語言非常忠實(shí)樸素，又非常典雅文質(zhì)。這種高度 民族化的語言，和背影所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和 背影文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。沒有背影 語言的明麗典雅、古樸質(zhì)實(shí)，就沒有背影的一切風(fēng)采。,2.簡潔：,文章通體干凈，沒有多余的字眼，即使一個“的”字、一個 “了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外， 沒有華美的辭藻，生僻的詞語，都是質(zhì)樸自然的家常話，生活 氣息非常濃厚，提煉得非常簡潔。,背影的藝術(shù)特色：,3.樸實(shí)：,背影全用白描記敘事實(shí)，不作任何修飾、渲染。 通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親， 但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻 一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。,4.感人：,語言平實(shí)簡潔，卻能傳達(dá)出無限深情是文章語言又一特色。全篇 文字平平實(shí)實(shí)，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分 感人。話都是很平常的，沒有什么特別，讀者都有這種生活經(jīng)驗(yàn)， 因此也容易引起聯(lián)想，由此發(fā)現(xiàn)人世間普遍平平常常而又最為珍 貴的美好感情，給人以性情的陶冶，增進(jìn)人們對天下父母心的理解。,背影的藝術(shù)特色：,5.白描手法：,所謂白描，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸 的文字，把當(dāng)時的情景如實(shí)地記寫出來，給讀者以 身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述的方法進(jìn) 行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。 如文中“望父買橘”的場面。,教師小結(jié),本文的語言樸實(shí)無華，卻能用簡潔的文字產(chǎn)打出無限深情，其實(shí)最好的已經(jīng)并且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家用心觀察生活中的簡單之美，由此發(fā)現(xiàn)人世間最普遍的而又最為寶貴的美好感情，增進(jìn)大家對天下父母心的理解。,影愈淡而情愈濃，人愈遠(yuǎn)而心愈近。,這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？,1、入微的細(xì)節(jié)描寫外貌描寫，動作描寫，語言描寫,2、獨(dú)特的角度父親的背影,師生小結(jié),一、填空。 背影一文選自 ，作者是 ，這篇文章用 的語言，以 為線索， 反映了 的主題。,朱自清散文全集,朱自清,平實(shí),背 影,父子情深,課堂作業(yè)：,二、閱讀第六段回答下例問題： 1、文段對父親“背影”的描寫主從 和 兩方面詳細(xì)刻畫。 2 、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之淚。 3 、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個“怕”字含義不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。,外貌,動作,我