職業(yè)教育論文-中職實踐教學體系建設初探 .doc

職業(yè)教育論文-中職實踐教學體系建設初探摘要：信息時代的來臨，使企業(yè)更注重員工的動手能力，而實踐教學是培養(yǎng)學生認識社會，提高應用能力和操作技能的重要教學環(huán)節(jié)，更是學生走入社會的重要基礎。本文首先闡述了電子商務專業(yè)的性質，以及電子商務平臺的教學模塊的實踐內容，隨后從理論和實踐相結合的角度對模塊實踐教學進行了科學劃分，并對電子商務實踐教學的改革進行了探討，對電子商務實踐教學的實施有較強的應用和參考價值。關鍵詞：電子商務教學平臺實踐教學課程體系1研究背景隨著網(wǎng)絡時代的來臨，使電子商務活動迅速增加，隨之而來的也就需要大量的具有專業(yè)知識和專業(yè)技術的電子商務人才。本文是以勞動部國家職業(yè)技能鑒定中心的電子商務師的教學軟件為例，結合電子商務教學平臺在中職實踐教學中的應用，“以就業(yè)為導向，以全面提高教學質量為核心，強化實踐教學”的學科建設思路，在改革實踐教學方面進行探索。2從理論和實踐相結合的角度進行教學采取模塊化教學方式，使課程體系更具有連貫性、相關性、階段性和實踐性。具體方法是：將電子商務平臺分為四大類：基礎知識、網(wǎng)絡使用、網(wǎng)絡營銷和電子交易。根據(jù)由易到難、由先到后的原則分為前期（初期）、中期（中級）和后期（高級）三個階段。向學生介紹電子商務平臺實踐的內容，幫助他們認清學習目標，接受先進的學習方法，使學生對理論學習和實踐有個整體認識。對于實踐教學，應遵循由易到難、由簡單到復雜的教學規(guī)律，這樣學生容易掌握和操作，開始階段應該以模擬訓練為主。對此，在電子商務教學中，使用了“電子商務模擬教學軟件”等教學軟件和設備，為學生提供了一個必要的仿真“電子商務平臺”，供學生模擬操作。隨著教學進度的開展，學生實踐基礎的初步掌握和站點功能的完善，實踐教學可逐步在真實的網(wǎng)絡環(huán)境下進行。在這一階段的實踐教學中，我認真貫徹“任務驅動，項目導向”的原則，在模塊教學中布置學習實踐的任務，安排項目逐步完成。對于基礎知識，要求學生認真全面的學習，不能輕視，這是打好上機實踐的基礎。對于電子商務平臺上機實踐模塊的內容，則要求學生在做好電子商務模擬平臺的基礎上，努力把實訓應用到真實的Internet網(wǎng)游中去。面對具體問題，要真正動腦、動手，真刀真槍的去實踐、去操作。對涉及電子商務知識的活動，則引導學生積極參與，以培養(yǎng)他們的計劃、組織、協(xié)調等管理能力。在實踐的基礎上，利用假期組織學生到社會一些單位調查、實踐和學習，號召他們利用一切可以利用的時間，把自己融入到專業(yè)中去，從實踐中來，回實踐中去，為將來就業(yè)下的夯實基礎。3使實踐教學貫穿于每個教學環(huán)節(jié)3.1打好電子商務實踐基礎，重點在于加強IT教育力度電子商務培養(yǎng)的是復合型人才。作為電子商務人員，必須能利用計算機技術、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息技術從事相關的商務活動，其中包括計算機網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡營銷、電子交易、電子商務法律法規(guī)、電子商務安全、物流運輸與配送等在內的相關基礎知識。在課程的實踐內容、時間、師資的配備、學生計算機動手應用能力的培等方方面面都應當給予充分的重視，為學生在電子商務崗位的實踐性打下堅實的基礎。3.2利用IT，開展豐富多樣的電子商務實踐教學在電子商務實踐教學中應充分體現(xiàn)新時期、新課程的教學理念：即行為引導型教學的方法。教師作為引導者，設計情境案例，并做出必要的評價。電子商務教學不僅重視課堂上的教學實踐活動，還應盡可能的開展課外的實習、實踐活動，作為教學的補充和延伸。這樣既提高了學生的動手能力，又豐富了學生的知識和閱歷，是一個雙贏的教學模式。3.3電子商務和IT互為載體，推動實踐教學IT即信息技術是推動電子商務產生與發(fā)展的動力，電子商務是體現(xiàn)信息技術強大的載體，在教學過程中我們要做好兩者的區(qū)別與聯(lián)系，一面引導學生通過Internet或模擬平臺的操作，具體、形象地掌握電子商務知識，構建電子商務的理論體系；另一面我們也重點借助電子商務方面的教學實際案例，通過布置任務來調動學生的參與、學習積極性和創(chuàng)造性，從而掌握信息技術等相關操作。這樣，電子商務和IT在教學上恰當整合，在一定程度上拓展了各自學科的方向。3.4將“案例”融入教學當中，調動學生從事實踐的積極主動性案例教學是進行實訓的必要手段。我們對于“電子商務案例分析”不僅是作為一門獨立的課程，更是要把它貫穿到電子商務概論、網(wǎng)絡營銷、電子商務網(wǎng)站建設、電子商務及其應用等課程中。在教學中，“案例”即作為課程，又是一種教學手段和教學方法。結合案例本身的價值，放到具體學科中去講。通過案例教學，讓學生自己動手動腦，并利用多媒體技術把案例講解出來，既鍛煉了學生的綜合實踐素質，又培養(yǎng)了學生從事實踐的積極性和理解能力。3.5針對電子商務專業(yè)特點，積極開展雙語教學，拓展學生實踐活動的領域。電子商務是基于Internet進行的商務活動，將成為二十一世紀新型的經營模式。我國加入WTO后，越來越多的中國企業(yè)正有意思的積極展開電子商務活動的應用。因此教師應循序漸進的開展電子商務的雙語教學。根據(jù)中等職業(yè)教學學生的特點，英語不易講授過難，應根據(jù)實際情況將計算機技術和Internet網(wǎng)絡電子商務技術，中的英語逐步融入到教學當中，培養(yǎng)學生以英語為工具，以計算機技術為平臺，利用所學的商務知識及相關知識，進行業(yè)務實踐，綜合提高學生的競爭力，提高整體學生素質，做新世紀復合型人才。3.6參加各種技能比賽，提高學生學習興趣和實踐效率在實踐教學活動中，我們還應該積極主動組織和參加各種技能比賽，樹立學生“以賽代考”，“以賽帶練”的學習意思，充分提高學生的參與興趣和實踐動手的操作能力。組織項目團隊，進行實踐操作，做到分工明確，責任具體，獎優(yōu)罰劣。這樣師生在一起共同切磋，取長補短，使學生通過技能比賽得到多方面鍛煉。4總結電子商務專業(yè)課程是一項新興的理論性和技能性相結合的實踐性學科，實踐課教師在指導學生實踐等活動上來說還存在不足入；由于社會、實習等多方面原因，學生不能充分進行的社會實踐活動，得不到很好的鍛煉，這都是存在的不容忽視的問題；以“就業(yè)為導向”在中職實踐教學中如何實現(xiàn)，“以就業(yè)促招生”學生畢業(yè)后的就業(yè)情況，則是決定電子商務專業(yè)生存發(fā)展的關鍵問題。所有的一切，既要靠社會各方面支持，還得靠電子商務專業(yè)的教師，全體同仁通過改學革改革，逐步加以解決，使電子商務專業(yè)迅速壯大，在中國的互聯(lián)網(wǎng)上開花結果。參考文獻：1國家職業(yè)技能鑒定專家委員會電子商務專業(yè)委員會.電子商務師教學指導手冊.2008.4.2勞動和社會保障部、中國就業(yè)培訓技術指導中心.電子商務師.中央廣播電視大學出版社.2002.1.3魏安莉