職業(yè)教育論文-中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革探索.doc

職業(yè)教育論文-中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革探索【摘要】改革傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式迫在眉睫,本文在對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)存在問題進(jìn)行分析基礎(chǔ)上,提出新的會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)想,其目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力?！娟P(guān)鍵詞】中職會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革隨著我國的經(jīng)濟(jì)體制變革及對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往的深入，會(huì)計(jì)環(huán)境也隨之發(fā)生了深刻變化，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面存在諸多缺陷。素質(zhì)教育一再提倡的以學(xué)生為本，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成了可望而不可及的目標(biāo)。對(duì)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的深化改革成為當(dāng)務(wù)之急，通過幾年來會(huì)計(jì)教學(xué)的不斷探索與總結(jié)，談?wù)勗谶@一方面的感悟。一、樹立新型教育、教學(xué)理念（一）樹立終身教育觀念隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)的更新率越來越高，教師根本無法將某一學(xué)科全部前沿知識(shí)都向?qū)W生傳授，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)在他們未走上工作崗位之前，可能已經(jīng)陳舊，甚至過時(shí)了，因此，“一次教育，終身受用”的時(shí)代已一去不復(fù)返。所以在校期間更重要的是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，掌握一種學(xué)習(xí)的方法，使其能終身從事學(xué)習(xí)，只有這樣，才能適應(yīng)未來復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)環(huán)境，并根據(jù)變化的環(huán)境發(fā)揮其自身的潛力。（二）樹立“以教師為導(dǎo)向，學(xué)生為主體”的新型教學(xué)理念作為教師要樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與會(huì)計(jì)教學(xué)；通過與教師的交流、溝通，去不斷探索新的知識(shí)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)課堂上教與學(xué)的共鳴。二、會(huì)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)踐素質(zhì)教育積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。圍繞素質(zhì)教育，作為中等財(cái)經(jīng)學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，特別是專業(yè)能力為本位，這不但要求改革專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容，更要突出實(shí)踐性教學(xué)、技能訓(xùn)練、教學(xué)手段現(xiàn)代化等多方面的改革。（一）確定中專會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)中專會(huì)計(jì)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)有職業(yè)素養(yǎng)、有理想，掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，身心健康，能負(fù)責(zé)具體審核和辦理一般的財(cái)務(wù)收支，編制記賬憑證，登記賬薄、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和辦理其他會(huì)計(jì)事務(wù)的初級(jí)會(huì)計(jì)人員。制定這一目標(biāo)的指導(dǎo)思想是：以需求為動(dòng)因，以小規(guī)模的經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)體經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要作為我們的目標(biāo)市場(chǎng)，“生產(chǎn)”出能滿足社會(huì)需求的產(chǎn)品：合格的中專畢業(yè)生。（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整課程設(shè)置為實(shí)現(xiàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化、合理化，我們必須更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置專業(yè)課程。首先，在課程設(shè)置上，合并、壓縮必修課程，克服專業(yè)課程間的內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象，拓展會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)科教學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)，其次為了適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，開設(shè)會(huì)計(jì)制度改革動(dòng)態(tài)等前沿性的專題講座，以適應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。最后，在教材內(nèi)容上，增加基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)的比重，不用很深，以夠用適用為原則，會(huì)計(jì)教材應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，增加案例和實(shí)務(wù)模擬內(nèi)容的比重，以培養(yǎng)學(xué)生分析能力和決策能力。（三）運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力教師在會(huì)計(jì)課教學(xué)中，要利用形式多變、生動(dòng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，通過設(shè)問、獨(dú)立思考、討論等形式，開設(shè)問題討論課、案例討論課、實(shí)踐操作課等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟示和點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正參與到課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生擺脫常規(guī)的思維方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的見解、新設(shè)想、新方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，訓(xùn)練創(chuàng)新品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。1會(huì)計(jì)課中的理論問題，可采用“問題”式教學(xué)模式先由教師或?qū)W生提出問題，要求學(xué)生通過看教材、參考書、專業(yè)雜志等進(jìn)行研討，寫出書面的小論文，課堂上組織小組討論，代表發(fā)言，最后由教師總結(jié)釋疑。2對(duì)會(huì)計(jì)課中的實(shí)務(wù)內(nèi)容部分，可采用實(shí)物教學(xué)，討論類比教學(xué)、模擬教學(xué)等，同時(shí)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果（1）運(yùn)用實(shí)物教具，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而掌握會(huì)計(jì)理論。例如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)憑證、賬簿等章節(jié)，通過展示各類實(shí)物的憑證（包括原始憑證、記賬憑證）、賬簿（日記賬、總賬、明細(xì)賬、訂本式、活頁式、卡片式等），幫助學(xué)生理解掌握，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高興趣。（2）運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體，輔助會(huì)計(jì)課的實(shí)務(wù)教學(xué)?；A(chǔ)會(huì)計(jì)中的錯(cuò)賬更正方法，運(yùn)用多媒體將真實(shí)的憑證、賬簿記錄反映在屏幕上，由教師操作鼠標(biāo)查出錯(cuò)誤的地方，用圖、文、聲并茂的方式提示錯(cuò)誤，并確定采用的錯(cuò)帳更正方法進(jìn)行更正，最后進(jìn)行總結(jié)。（3）運(yùn)用討論、類比教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂討論是發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效方法。例如：講按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)材料核算時(shí)，“材料成本差異”賬戶結(jié)構(gòu)及運(yùn)用是該內(nèi)容的核心，授課中先指出在計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法下，“原材料”賬戶反映入庫材料的計(jì)劃成本，“材料采購”賬戶反映購入材料的實(shí)際成本，那么如何解決計(jì)劃價(jià)與實(shí)際價(jià)之間的差異呢？繼而給出商業(yè)會(huì)計(jì)中“商品進(jìn)銷差價(jià)”的設(shè)置原理，讓學(xué)生進(jìn)行類比討論，通過類比討論，學(xué)生很自然的理解掌握了“材料成本差異”賬戶結(jié)構(gòu)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，取得了很好的教學(xué)效果。（4）緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開好會(huì)計(jì)模擬課，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能。會(huì)計(jì)本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，針對(duì)將來面對(duì)的是企業(yè)的具體工作，教師在講解理論知識(shí)的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。所以，在教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)。例如：（a）在講解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)，根據(jù)有關(guān)章節(jié)的教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生分階段練習(xí)編制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。（b）結(jié)合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，講授完一定章節(jié)后，可先后進(jìn)行出納、材料、成本費(fèi)用、報(bào)表等業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)。（c）在學(xué)生學(xué)完全部會(huì)計(jì)課程后，在模擬的會(huì)計(jì)環(huán)境中，以實(shí)際工作所用的憑證、賬簿進(jìn)行處理，模擬不同的會(huì)計(jì)崗位，人人都有操作的機(jī)會(huì)，為將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（d）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生利用假期走進(jìn)企業(yè)見習(xí)。三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)思想教育，進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，為培養(yǎng)合格的會(huì)計(jì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)要培養(yǎng)熱愛專業(yè)，有較高思想素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。所以在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，加入有關(guān)會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)行為規(guī)范教育。使學(xué)生了解會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，樹立牢固的專業(yè)思想，熱愛本職工作，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，為其以后成為一名合格會(huì)計(jì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)中專會(huì)計(jì)教育改革的思路多種多樣，但都應(yīng)與不斷發(fā)展的我