2019年最新蘇教版小學數(shù)學三年級上冊全冊教案 直接打印版

2019年最新蘇教版小學數(shù)學三年級上冊全冊教案第五冊教材分析教學內(nèi)容：.數(shù)與代數(shù)整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，積在100以內(nèi)芙蓉兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算分數(shù)的初步認識，簡單分數(shù)的大小比較，簡單的同分母分數(shù)的加法和減法千克和克的認識，相關質量單位間的簡單換算求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的實際問題間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律.圖形與幾何長方形個正方形的基本特征平面圖形周長的含義，有關周長計算的簡單實際問題生活中的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識.綜合與實踐周長是多少多彩的“分數(shù)條”教學目標：. 知識技能方面（） 聯(lián)系對四則運算的已有認識及相關的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關數(shù)量關系的已有認識，理解并掌握與“倍“有關的簡單實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強用所學知識解決實際問題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克；初步理解分數(shù)的含義，并學會解決相關的簡單實際問題。（） 通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。. 數(shù)學思考方面（） 在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條件性和靈活性。（） 通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不段加深對數(shù)的大小及相互關系的理解，增強數(shù)感。（） 在認識“倍”的含義，解決與“倍”有關的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關實際問題的活動中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出屬性問題的過程，積累分析數(shù)量關系探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進行簡單的推理，反戰(zhàn)初步的抽象思維。（） 在探索長方形和正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移旋轉現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中，不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動與變化，嘗試利用圖形描述和分析數(shù)學問題，感受幾何直觀的作用，逐步增強初步的空間觀念。（） 在認識質量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，初步建立千克和克實際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。（） 在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。. 問題解決方面培養(yǎng)數(shù)學應用意識，鍛煉實踐能力，增強解決問題的策略意識和合作交流的意識，并進一步體會反思性學習環(huán)節(jié)的意義。. 情感態(tài)度方面在活動中，通過觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數(shù)量及其大小物體的形狀及其變化的好奇心。通過一些成功經(jīng)驗，逐步增強克服困難的意志。初步形成嚴謹認真的學習態(tài)度，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重難點課時安排:一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17課時二千克和克3課時三長方形和正方形5課時*周長是多少1課時四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)15課時五解決問題的策略4課時*間隔排列1課時六平移、旋轉和軸對稱2課時七分數(shù)的初步認識(一）4課時*多彩的“分數(shù)條”1課時八期末復習5課時第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教學內(nèi)容蘇教版數(shù)學27頁教學目標.使學生經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，會口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)；能正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；能通過把兩、三位數(shù)看作相應的整十、整百數(shù)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積。.使學生在具體情境中理解“倍”的含義，能解決“求一個數(shù)是一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題；能靈活運用估算解決簡單的實際問題；會用乘法和加（減）法兩步計算解決簡單的實際的問題，感受分析和解決實際問題的一些基本方法，發(fā)展數(shù)學思考，積累分析和解決實際問題的經(jīng)驗。.使學生在探索計算方法和解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、增強自主探索意識，提高合作交流能力，逐步養(yǎng)成細心讀題、認真計算以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正等良好習慣。教學重難點重點：重點是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法和算理。難點：難點是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，特別是連續(xù)進位以及乘數(shù)中間和末尾有等問題的具體處理方法。課時安排17課時單元知識點*整十（整百）數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，以及相應的估算。*兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算*倍的認識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題*用乘法和加（減）法兩步計算解決的簡單實際問題第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時：整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算教學內(nèi)容：教材第1、2頁例1、例2及想想做做教學目標：1.學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。教學重點：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學難點：估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學準備：課件教學過程：一、復習導入。出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡：2.出示情境圖。（1） 讓學生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？教師引導學生解決“一共有多少根？”3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。（3） 你打算怎么解決這個問題？（4） 學生口頭列式，教師板書。203=（5） 教師組織學生交流算法。先小組交流，再全班匯報。（6） 教師簡要的板書學生的想法。A、20+20+20=60B、2個十乘3得6個十，6個十是60。C、23=6，203=60（7） 鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方法，并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學過程同上。有了203的口算過程，學生可能很快就能找到口算2003的最簡便方法。5總結規(guī)律。23= 203= 2003=（1） 讓學生說說其中的規(guī)律。（2） 說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應用。（1）完成想想做做第1題。學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學例2（8） 出示例2情景圖。（9） 學生口頭列式，教師板書。296（10）鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡要的板書學生的想法。484200（元）（12）完成“試一試”。（13）總結估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應用。完成想想做做第6題。三、綜合練習。1.想想做做第3題。學生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實際問題。（1） 想想做做第5題。（2） 想想做做第7題。學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。四、全課小結。今天你們學會了哪些知識？第2課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學內(nèi)容：教材第4頁例3、第5頁想想做做教學目標：1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。2.在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。教學過程：一、復習鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”1口答。2看圖說說有幾個幾二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結果說一說？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾尽Ｖ该晃煌瑢W到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?！彪S機板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個2 （3個2）所以：6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2 （4個2）所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”指名回答，82=4（3）小結： “說的非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算。”那么黃花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習，加深理解。1.想想做做第1題。學生獨立完成后匯報。2想想做做第2題。學生獨立完成后匯報。3想想做做第3題。注意讓學生說一說算式是如何列出來的。四、知識應用，鞏固提高。1想想做做第4題。讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學問題，老師知道咱們班有幾個同學今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽，好不好？五、全課總結今天怎么學習了（ ），你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。）第3課時：求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課教學內(nèi)容：教材第6頁5-9題教學目標：1通過練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學過程：一、口算訓練。（想想做做第5題）二、激趣導入1拍一拍學生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: 。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習1完成想想做做第6題。先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。2完成想想做做第7題。學生獨立完成，并說說解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計算的問題？第4課時：求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學內(nèi)容：教材第7頁例4、想想做做教學目標：1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應用題。2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學知識的魅力。教學重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的認識。教學難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學準備：課件教學過程：一、操作導入1.按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）二 合作探究1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流，說說是怎么想的。5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？6.學生列式并口答。7.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2.做“想想做做”第2題。先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。3.做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）四、小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？第5課時：練習一（1）教學內(nèi)容：教材第9頁練習一第1-5題。教學目標：1通過練習和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。教學難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關系。教學準備：課件教學過程：一、談話導入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。1.練習一第1題。學生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2.練習一第2題。學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習有沒信心？（一）完成練習一第3題。1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導）4.總結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習一第4題。學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習一第5題。學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個數(shù)學問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結： 你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？第6課時：練習一（2）教學內(nèi)容：教材第10頁練習一第6-11題。教學目標：1通過練習和思考，加深對“倍”的數(shù)量關系的認識，進一步認識“倍”。2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學重點：進一步理解“倍”的數(shù)量關系。教學難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關系。教學準備：課件教學過程：一、復習導入。1填一填。4個6可以說成6的（）倍。3個5可以說成5的（）倍。5個8可以說成（）的（）倍。 7個9可以說成（）的（）倍。2.同學表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。1練習一第6題。出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后提問：（1） 已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？（2） 學生獨立列式解答。2.練習一第7題。（1）出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三個數(shù)量。（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（3）根據(jù)學生回答，教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學生列式解答。3.練習一第9題。學生獨立完成，教師注意巡視指導。匯報時讓學生說一說是怎么想的。4.鞏固加深。（1）出示練習一第8題，先讓學生獨立完成。（2）集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實際問題。1.練習一第10題。先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導學生說出估算的步驟和方法）2.練習一第11題。學生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？第7課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）教學內(nèi)容：教材第11頁例5及試一試。教學目標：1使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算2培養(yǎng)學生的歸納推理能力教學重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。教學準備：課件教學過程：一、復習導入1口算：2豎式筆算：二、進入新課1教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。） （1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：（2）請同學口算出結果，并且說出算理。讓學生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以 為例學習筆算乘法。板書課題：筆算乘法（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）（5）向同學展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：a計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d積是36，是哪部分合起來的結果？學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書：（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（8）反饋練習：2教學試一試（1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習3比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識）4反饋練習：課本12頁想想做做第1題。二、鞏固練習1想想做做第2題。（學生獨立完成后集體交流。）2想想做做第3、4題。3想想做做第5題。（先讓學生說一說先計算什么。）三、全課小結。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？第8課時：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）教學內(nèi)容：教材第13頁例6及試一試。教學目標：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。2.引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。3.引導學生通過筆算，感覺美源于生活。教學重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學準備：師生各準備小棒8捆（每捆10根）又7根。教學過程：一、復習舊知：筆算（指名學生板演）：二、創(chuàng)設情境，提出問題：1.提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）2.抽學生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學信息。（學生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；三、探索新知，解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：482（2）動手操作，理解算理。板書：482=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學生估算482的積大約是多少?為什么？師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應向十位進2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。注意：告訴學生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試：4152引導學生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習本上完成。（3）指名讓學生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結：引導學生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？四、鞏固、拓展練習1.完成課本第14頁1、2題獨立完成，指名板演，集體訂正。2.完成課本14頁第5題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結，課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應注意的地方。六、作業(yè)：課本14頁第3、4題。第9課時：練習二（1）教學內(nèi)容：教材第15頁第1-7題。教學目標：1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學準備：課件。教學過程：一、復習回顧，再現(xiàn)新知。同學們，我們剛剛學習完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？（學生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學說一說，用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學對其中進行補充。）二、分層練習，鞏固提高。1. 基本練習。（1） 我是口算小能手。（練習二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 （2）用豎式計算。（練習二第2題）372= 732= 3293= 2933=讓學生以比賽的形式進行，找四名同學板演，找其他同學進行評價，反饋。（3）火眼金睛：（練習二第3題）先讓學生同桌進行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習，應用新知。（1）練習二第5題。先讓學生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學生獨立完成，集體訂正。（2）練習二第6題。先讓學生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？學生獨立解答，集體訂正。（3）練習二第7題。先讓學生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導，要注意學生的語言表達的完整性。指名回答，其它同學可以補充。三、梳理總結，提升認識。通過這節(jié)課的練習，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習二第4題。第10課時：練習二（2）教學內(nèi)容：教材第16頁第8-13題。教學目標：1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點：理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學難點：能應用所學知識對問題做出正確分析。教學準備：課件。教學過程：一、口算練習。1.練習二第8題。先讓學生觀察每組算式，估算一下結果大約是多少，再口答。2. 練習二第9題。出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。二、分層練習，鞏固提高。1.練習二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。（3）分組完成計算，集體訂正。2.練習二第11題。讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。3.練習二第12題。（1）出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學生獨立完成，指名回答，集體訂正。3.練習二第13題（1）出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。三、總結提高。1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意什么？2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗？第11課時：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）教學內(nèi)容：教材第17頁例7及試一試。教學目標：1自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。4在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。教學重點：理解和探索連續(xù)進位的計算方法。教學難點：理解連續(xù)進位的算理。教學準備：課件。教學過程：一、談話導入：教師：在前面的課程當中我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)在請同學們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學習。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17頁例7）（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學生回答，教師板書“484”（3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）（4）爭當小老師，指名讓學生講解484的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結。教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3不要漏加進位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法教師：剛才同學們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？1.教學試一試。 2 7 2 4（1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。（2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？3.總結。教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學們思考總結一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；4.不要漏加進位數(shù)字。三、鞏固練習1.想想做做第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。（想想做做第2題）3.想想做做第4題。出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5題。（1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）5.想想做做第6題。出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？四、全課小結。教師：通過這節(jié)課，你學到了什么?第12課時：練習三（1）教學內(nèi)容：教材第19頁練習三1-6題。教學目標：1通過練習，使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。2通過不同題型，引導學生理解算理，掌握算法。3能夠運用所學知識解決實際問題，提高解決問題的能力。4培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學難點：理解連續(xù)進位的算理。教學準備：課件。教學過程：一、復習導入1.口算練習（練習三第1題）。2.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？二、分層練習，鞏固提高。1.練習三第2題。2.練習三第3題。（1）出示題目中條件，讓學生自主提出問題。小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。教師根據(jù)學生回答，板書：小云和小蘭各有多少張照片？小云有多少張照片？小蘭有多少張照片？（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。3.練習三第4題。（1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。4.練習三第5題。（1）出示情景圖，讓學生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學生獨立解答，指名回答，集體訂正。5.對比練習（練習三第6題）。三、全課小結通過本節(jié)課學生，你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗？第13課時：練習三（2）教學內(nèi)容：教材練習三7-11題及思考題。教學目標：1進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法，能準確地進行乘法計算，提高計算能力。2加強估算意識，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3培養(yǎng)良好的計算習慣，在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學難點：理解連續(xù)進位的算理。教學準備：課件。教學過程：一、復習導入。1.口算下面各題。2提問：你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？二、分層練習，鞏固提高。1.豎式計算（練習三第8題）。學生獨立完成，教師注意巡視指導，展臺展示作業(yè)，集體訂正。2.練習三第9題。（1）出示情景圖，學生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。3.練習三第10題。（1）學生獨立解題，教師巡視指導。（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導學生理解兩道題目的數(shù)量關系：一共有張數(shù)送給同學張數(shù)還剩的張數(shù)）4.練習三第11題。（1）出示情景圖，讓學生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個房間？（3）3個雙人間需要多少元？1個單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1.出示思考題第1道算式。讓學生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2.匯報總結。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。3.出示第2道算式，學生嘗試解答，不會的同學可以尋求幫助。4.分組交流解決方法。5.匯報總結。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗？第14課時：三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學內(nèi)容：教材21頁例8、例9。教學目標：1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。3結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用意識和能力。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習。教學過程：一、創(chuàng)設情景:1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）2.揭示研究問題：有關0的乘法二、探索新知1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報，學生回答師板書：03=0或30=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因為3個0相加等于0，所以03=0。4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：07= 80= 00=指名匯報，說說你是怎么知道的？（7個0相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？5、填一填：25=0 0=06、結合0=0 總結“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1.師：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。2創(chuàng)設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎？提出問題：這個看臺一共有多少座位？學生獨立計算，交流反饋。3師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢？先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位？（學生回答大約有400個或400多個）師：說說你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問：為什么十位上寫0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！三、鞏固練習師：下面老師來考考你們：1. 做22頁的想想做做第2題學生做在書上（指名4個學生板演。）反饋：集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。引導觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2.“想想做做”第3題老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（查找問題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。3.“想想做做”第5題。（1）編2個中國結要用多少厘米？（學生獨立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4. “想想做做”第6題。師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎？指名學生回答。師問：你是怎么估計出來的。學生回答。四、總結1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識？（學生回答）師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢？五、作