高考生物二輪實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí).ppt

實(shí)驗(yàn)專題二輪復(fù)習(xí),高考生物專題復(fù)習(xí),實(shí)驗(yàn)專題二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn),一、總結(jié)高中實(shí)驗(yàn)基本技能 二、提煉實(shí)驗(yàn)設(shè)計基本知識 三、歸納實(shí)驗(yàn)設(shè)計一般過程,光學(xué)顯微鏡的正確使用 臨時裝片的制作 分離方法 解離技術(shù) 同位素標(biāo)記法 染色、顏色反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)的觀測指標(biāo) 實(shí)驗(yàn)條件的控制方法,一、高中實(shí)驗(yàn)涉及基本技能,鹽析法 紙層析法 差速離心法 密度梯度離心,解離液解離 酶解法,臨時裝片的制作,a 制作步驟：洗、滴、放、蓋 b 制作方法：壓片法、切片法、裝片法、涂片法 c顯微鏡觀察：原色觀察、染色觀察,一些實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo),光合速率 呼吸速率 細(xì)胞液濃度大小 甲狀腺激素作用活動量、食量、體重、耗氧量、四肢的變化 生長激素作用 胰島素作用 驗(yàn)證酶的高效性（H2O2酶）,實(shí)驗(yàn)條件的控制方法,增加水中氧氣 減少水中氧氣 除去容器中CO2 提供CO2（水生、陸生植物） 除去葉片中原有淀粉 除去葉片中葉綠素 除去光合作用對呼吸作用的干擾 血液抗凝 滅菌方法： 培養(yǎng)基: 接種環(huán): 雙手: 接種過程:,二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計基本知識,實(shí)驗(yàn)的變量 實(shí)驗(yàn)的原則 實(shí)驗(yàn)的分類,實(shí)驗(yàn)的原則,單一變量原則 對照原則 等量原則 平行重復(fù)原則 科學(xué)性原則 可行性原則,空白對照 條件對照 自身對照 相互對照,（目的）以實(shí)例說明驗(yàn)證性與探究性實(shí)驗(yàn)區(qū)別,實(shí)驗(yàn)的分類,以實(shí)例說明驗(yàn)證性與探究性實(shí)驗(yàn)區(qū)別,實(shí)驗(yàn)的分類,探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別？,按思路分類,對照實(shí)驗(yàn) 包括實(shí)驗(yàn)組和對照組。 對比實(shí)驗(yàn) 只有實(shí)驗(yàn)組，通過幾個實(shí)驗(yàn)組相互對比得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。,實(shí)驗(yàn)的分類,三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計一般過程,審題干 明目的 謀思路 寫步驟 推結(jié)論,審題干,明確實(shí)驗(yàn)限制條件、實(shí)驗(yàn)材料、相關(guān)知識，把握實(shí)驗(yàn)提出的基本問題。 （10全國8分）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽）。自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象， 推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。 原因1是。 原因2是 。,謀思路（核心）,需要包含的向個要素： 實(shí)驗(yàn)組如何處理 對照組如何處理 據(jù)指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果 考慮用否預(yù)實(shí)驗(yàn),（2011全國大綱卷）31(10分)某同學(xué)從溫度為5565的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶。回答問題： (I)測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇_ 作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入_ 溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。 (2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為_。 (3)根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。 在一定溫度范圍（包括5565）內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所對應(yīng)的溫度即為該酶催化作用的最適溫度，否則，擴(kuò)大溫度范圍，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，直到出現(xiàn)峰值。,寫步驟（易錯點(diǎn)）,取材分組做標(biāo)記 變量分別來處理 環(huán)境相同且適宜 觀察結(jié)果做筆記,寫步驟（易錯點(diǎn)）,“取材分組做標(biāo)記” 1、取材： （1）材料應(yīng)當(dāng)符合實(shí)驗(yàn)基本要求 （2）取材時注意等量原則 動物： 植物：,寫步驟（易錯點(diǎn)）,“取材分組做標(biāo)記” 2、組數(shù)的確定 研究最適、佳值：至少為三組或四組 例：探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度 研究是不是、能不能、對不對等分或3組 例1：驗(yàn)證生長素可以促進(jìn)有機(jī)物的運(yùn)輸（2組） 例2：驗(yàn)證植物的頂端優(yōu)勢與生長素有關(guān)（3組）,寫步驟（易錯點(diǎn)）,“變量分別來處理” 1、預(yù)先處理 (10北京20分) 在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中。在23的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。,寫步驟（易錯點(diǎn)）,“變量分別來處理” 1、預(yù)先處理 2、施加變量 3、為增強(qiáng)說服力而進(jìn)行的自身前后對照的處理,對照組的處理： 不做任何處理 用蒸餾水處理 用生理鹽水處理 用任氏液處理 用等量的培養(yǎng)液處理 做手術(shù)而不摘除器官的處理 滅活處理,推結(jié)論,結(jié)論書寫原則 1、表述科學(xué)的原則，基本相同、正相關(guān)、在一定范圍內(nèi) 2、表達(dá)規(guī)范的原則，盡可能用專業(yè)術(shù)語、題干給定詞 3、言簡意賅的原則，謀定后動，注重要點(diǎn)，忌拖沓冗長,在課堂中滲透實(shí)驗(yàn)思想,注重課堂探究教學(xué) 注重挖掘潛在實(shí)驗(yàn) 關(guān)注學(xué)生異議問題 注意答案的開放性,拋磚引玉,例1：植物生長素的發(fā)現(xiàn) 生長素可以促進(jìn)植物的生長，那么它如何促進(jìn)植物的生