滬粵版初二物理下學(xué)期摩擦力教案設(shè)計_第1頁
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第三節(jié) 摩擦力教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 知道摩擦力是如何產(chǎn)生的 知道摩擦力的大小跟什么因素有羌 知道摩擦力的利與弊 2過程與方法 通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在 通過實驗，探究摩擦力跟物體表面受到的壓力以及接觸面的粗糙程度的關(guān)系 3情感態(tài)度與價值觀 通過對摩擦的分析，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣 通過對“磁懸浮列車”等科技成果的了解，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)重點與難點探究影響摩擦力大小的因素教學(xué)課時：1時教學(xué)過程：引入新課一物體在水平面上受到一恒定拉力F作用時，保持勻速直線運(yùn)動,則與物體受到的拉力F相互平衡的力是- ( )且主要是-摩擦力 新課教學(xué)一、三種摩擦：滑動摩擦、靜摩擦、滾動摩擦a滑動摩擦力： （1）概念： （2）大?。海?）方向：注意：1、滑動摩擦力大小與物體受到拉力大小無關(guān)，與接觸面大小無關(guān)。 2、只有在物體保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)情況下，物體受到的拉力等于物體受到的滑動摩擦力。（根據(jù)兩力平衡）3、在水平情況下，物體對水平面的壓力等于物體的重力。 b滾動摩擦力：（1）概念 （2）滾動摩擦力大小遠(yuǎn)小于相同條件下的滑動摩擦力，故可用滾動摩擦力代替滑動摩擦來減小摩擦力；反之，則增大摩擦力。C靜摩擦力：（1）概念：（2）大?。海?）方向：補(bǔ)充：如圖當(dāng)拉力逐漸增大過程中，物體保持靜止，則物體受到靜摩擦力，因為物體靜止則水平方向上物體受到的兩力平衡，所以在此過程中拉力F 始終等于物體受到的靜摩擦力f 。靜摩擦力隨著拉力F的增加而增加，但當(dāng)拉力增大到一定值，物體就要開始運(yùn)動。當(dāng)物體將要運(yùn)動而還沒運(yùn)動時受到的靜摩擦力最大，稱為最大靜摩擦力，且最大靜摩擦力略大于相同條件下的滑動摩擦力。 二、有益摩擦、有害摩擦增大有益摩擦：1、增加物體表面的粗糙程度。如：鞋底、車輪胎、各種旋鈕表面都有花紋。 2、增大壓力。如：電動機(jī)的皮帶拉得很緊，以便增大壓力來增大摩擦力，防止皮帶打滑。減小有害摩擦：1、用滾動摩擦代替滑動摩擦：用滾動軸承代替滑動軸承 2、減小表面粗糙程度：加潤滑油練習(xí)：下列幾種摩擦各屬于何種摩擦：用鋼筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦用圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦手握瓶口，瓶靜止在手中，手與瓶之間的摩擦自行車在地面上行駛時，車胎與地面之間的摩擦；若剎

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