




已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
高爾基海燕教學(xué)設(shè)計(jì)15作者:于欲加入日期:07-05-01一海燕課型:精讀主備:審核:班級(jí):姓名:時(shí)間:2007年2月26日教學(xué)目標(biāo):1、理解海燕的大無畏的戰(zhàn)斗精神及其象征意義。2、理解象征手法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。3、能有感情誦讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1、理解海燕的大無畏的戰(zhàn)斗精神及其象征意義。2、理解象征手法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。教學(xué)難點(diǎn):理解象征手法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)對(duì)比、擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法。課時(shí)安排:2課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1、查閱資料,了解作者及本文的寫作背景。高爾基(18681936),蘇聯(lián)作家,蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。生在木工家庭,當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等,曾流浪俄國(guó)各地,經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品,早期作品多半是描寫沙皇統(tǒng)治下的人民的痛苦以及他們對(duì)美好生活的向往。1905年和列寧會(huì)面,思想上受了很大影響,1906年發(fā)表了長(zhǎng)篇小說母親,反映了俄國(guó)工人階級(jí)的革命斗爭(zhēng),被列寧稱為是“一本很及時(shí)的好書”。高爾基的小說有童年、在人間、我的大學(xué);劇本有底層等,除此以外,作者還寫了許多政論、特寫、回憶、文學(xué)論文等,對(duì)世界文學(xué)的影響很大。高爾基寫這首詩(shī)是在一九0五年俄國(guó)第一次大革命的前夜,當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌,沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓,正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡,親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì),目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū),揭露沙皇反動(dòng)政府,抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉,就寫下了海燕這篇散文詩(shī)。2、運(yùn)用工具書,給下列詞語中加點(diǎn)字注音。呻吟(shnyn)膽怯(qi)翡翠(fi)號(hào)叫(ho)蜿蜒(wnyn)3、自讀課文,在文中勾劃關(guān)鍵語句,說一說:海燕這一形象具有怎樣的特點(diǎn)?海燕這一形象有何象征意義?合作探究第一教時(shí)一、導(dǎo)入新課二、課堂探究(一)指導(dǎo)理清詩(shī)篇結(jié)構(gòu)1、課文以大海為背景,描寫了暴風(fēng)雨到來前哪幾個(gè)時(shí)刻海面景象的變化?2、學(xué)生概括每個(gè)時(shí)刻的海面景象和海燕的情況。3、歸納明確:全文著重描繪了三幅圖畫。(1)暴風(fēng)雨來臨之前,海燕高傲地飛翔(16)節(jié)。(2)暴風(fēng)雨逼近之時(shí),海燕更加勇敢頑強(qiáng)(711)節(jié)。(3)暴風(fēng)雨就要來臨,海燕熱情歡呼(1216)節(jié)。(二)研讀第一畫面1、指定學(xué)生朗讀(13)節(jié),要求學(xué)生思考:在暴風(fēng)雨到來前,周圍的環(huán)境怎樣?海燕有什么表現(xiàn)?(學(xué)生討論,回答并明確:蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云,說明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在孕育。就在這樣特定的環(huán)境中,海燕像黑色的閃電,在烏云和大海之間高傲地飛翔,表現(xiàn)了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。)2、教師追問:作者為什么用黑色的閃電來比喻海燕?又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”?(討論明確:這里的“黑色”不是貶義詞,是寫海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫出海燕的矯健姿態(tài),又可以在烏云密布、大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光,使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Q嗌砩峡吹焦饷鳎吹较M?。這里的“高傲”,不是通常所說的自以為了不起,而是褒義詞,有意氣風(fēng)發(fā)的意思,形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。)3、學(xué)生輕聲朗讀(13)節(jié),體會(huì)海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和追求。作者緊扣“高傲地飛翔”用“一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤眮砻鑼懞Q囡w翔時(shí)的氣勢(shì),突出了海燕搏擊風(fēng)云、無所畏懼的性格,在描寫海燕“飛翔”的同時(shí),又著力寫了海燕的叫喊聲,并通過烏云聽出這叫喊聲的含義,從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利信心。而這一切,都說明了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和追求,同時(shí)暗示暴風(fēng)雨將必然來臨。4、指定學(xué)生朗讀(46)節(jié)。把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語劃出來。學(xué)生回答,教師板書:呻吟、飛竄、恐懼、掩藏;呻吟、嚇壞;膽怯、躲藏。教師追問:這些詞語表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性?(學(xué)生回答明確:海鷗、海鴨、企鵝象征了俄國(guó)第一次革命前夕膽小的機(jī)會(huì)主義者和軟弱的資產(chǎn)階級(jí),他們的共性是害怕革命、逃避革命。為了揭示這個(gè)共性,作者采用擬人的手法,根據(jù)海鳥的不同特點(diǎn),讓“恐懼”、“嚇壞”、“膽怯”三個(gè)意義相近的詞反復(fù)出現(xiàn),從而對(duì)他們害怕革命的丑態(tài)進(jìn)行漫畫式的勾勒和無情的揭露。)5、指定學(xué)生朗讀(46)節(jié),要求認(rèn)清三種海鳥在暴風(fēng)雨到來之前的丑態(tài)。學(xué)生讀完后,提問:作者為什么在對(duì)三種海鳥作了無情的揭露后,又轉(zhuǎn)換語氣熱情贊揚(yáng)海燕?(學(xué)生討論明確:這樣寫有兩個(gè)作用:一是與開頭呼應(yīng),可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成鮮明的對(duì)比;另一個(gè)是承上啟下,原來大海蒼茫一片,這時(shí)已經(jīng)“泛起白沫”,由于背景的變化,畫面也就變化了,這樣很自然地進(jìn)入了第二段。)6、朗讀第一部分。指定一女同學(xué)讀13節(jié),一男同學(xué)讀46,全班同學(xué)從“只有那高傲的海燕”起齊讀。要求愛憎分明、讀出感情來。三、布置作業(yè)熟讀、背誦16節(jié)。第二教時(shí)一、導(dǎo)入新課二、課堂探究(一)研讀第二畫面1、指名學(xué)生讀711節(jié)、思考:環(huán)境起了怎樣的變化?(學(xué)生朗讀后,討論明確:烏云越來越暗、越來越低。向海面直壓下來,雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐,把波浪抱起,甩到懸崖上,摔成塵霧和碎末。大海呢,一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接雷聲,波浪還在憤怒的飛沫中呼叫。)、教師追問:這一環(huán)境的變化說明了什么問題?(學(xué)生討論明確:說明俄國(guó)當(dāng)時(shí)白色恐怖嚴(yán)重,反動(dòng)勢(shì)力猖獗,革命與反革命的斗爭(zhēng)激烈。特別在第8節(jié)作者在寫狂風(fēng)與巨浪搏斗時(shí),用了“緊緊”、“惡狠狠地”、“把大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”等詞句,進(jìn)一步說明當(dāng)時(shí)革命與反革命斗爭(zhēng)已經(jīng)到了短兵相接的程度。但是,盡管反動(dòng)勢(shì)力猖狂一時(shí),敏感的精靈海燕已聽出了它們的“困乏”。這告訴我們革命正在向有利于人民的方向轉(zhuǎn)化。)2、提問:在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中,海燕的表現(xiàn)怎樣?(學(xué)生討論明確:海燕不畏強(qiáng)暴,它飛舞著,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫,它面對(duì)猖狂的反動(dòng)勢(shì)力充滿信心地大笑,還大聲號(hào)叫,它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂,它深信烏云遮不住太陽,革命是必勝的。)3、在險(xiǎn)惡的環(huán)境里,海燕如此英勇,決不是偶然的,讓學(xué)生齊讀11節(jié),思考:海燕,為什么如此敏感,如此英勇?(學(xué)生讀后回答。明確:那時(shí)馬克思主義已在俄國(guó)人民中廣泛傳播,無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)海燕在險(xiǎn)惡環(huán)境中用馬克思主義的望遠(yuǎn)鏡觀察斗爭(zhēng)形勢(shì),已經(jīng)聽出了“雷聲”的“困乏”,已經(jīng)看出“烏云遮不住太陽”,也就是說,看到歷史的必然規(guī)律,是無產(chǎn)階級(jí)取代資產(chǎn)階級(jí),沙皇政府必將滅亡,人民必定勝利,因此海燕就在暴風(fēng)雨迫近時(shí)特別歡樂,無比英勇,表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。作者用了“敏感的精靈”、“早就聽出”、“深信”等詞語來描寫海燕,不僅使我們從外在形象上了解了海燕,而且使我們從一定的思想深度上感受到了海燕這一形象的高大、可敬。)(二)研讀第三畫面。1、教師讀1216節(jié)。要求學(xué)生講一講看到的是怎樣一幅圖景。學(xué)生口述第三幅圖畫中烏云、雷電與大海搏斗的情景。明確:這是一幅暴風(fēng)雨就要來臨的圖景,狂風(fēng)吼叫,雷聲轟響,烏云像火焰,閃電像火蛇,而大海呢?勇敢迎戰(zhàn),抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里,并且越戰(zhàn)越勇,終于怒吼了。這一切說明,革命的形勢(shì)迅猛發(fā)展,一切反動(dòng)勢(shì)力終于陷落在人民的汪洋大海中。這里從“狂風(fēng)怒吼”到“大海怒吼”,既表明了斗爭(zhēng)的激烈殘酷,又說明了革命發(fā)展的趨勢(shì),預(yù)示著舊世界必將被人民摧毀,新紀(jì)元必將由人民來開拓。2、學(xué)生齊讀1216節(jié),思考:在這革命高潮中,作者怎樣描寫海燕?學(xué)生討論明確:作者讓我們先聞其聲,后見其形,最后再聞其聲。這里著重寫了海燕的叫喊,三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”,一是說明暴風(fēng)雨即將來臨,海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號(hào)召人民要迎接暴風(fēng)雨,敢于斗爭(zhēng),敢于勝利。二是表明了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。表現(xiàn)了人民對(duì)沙皇反動(dòng)政府的強(qiáng)烈仇恨,迫切地要求推翻沙皇政府。三是加強(qiáng)了文章的氣勢(shì),表明人民群眾一旦起來以后,其勢(shì)如急風(fēng)暴雨,銳不可當(dāng),從而熱情地歌頌了人民的力量3、指定一學(xué)生讀1213節(jié),全班齊讀1416節(jié),進(jìn)一步體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。(三)指名學(xué)生有感情朗讀。鞏固練習(xí)1、給下列多音字注音。號(hào):號(hào)碼()號(hào)叫()卷:卷集()答卷()2、從課文中找出下列詞語的同義詞或近義詞。咆哮()驕傲()膽?。ǎ┱鹋ǎ?、在暴風(fēng)雨將要來臨的畫面中,其他海鳥和海燕形成鮮明對(duì)比。請(qǐng)發(fā)揮想像,深入體味海燕在海上振翅飛翔時(shí)會(huì)有什么想法,它對(duì)海鷗海鴨、企鵝會(huì)說些什么,試心“海燕的宣言”為題說一段話,充分展示海燕的心理活動(dòng)(不少于50字)。提示:海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括以下幾點(diǎn):(1)歡樂之情;(2)對(duì)暴風(fēng)雨的熱情和渴望;(3)無畏和戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。拓展延伸暴風(fēng)雨悶熱的夜,令人,我輾轉(zhuǎn)不眠,窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人。一道閃光,一聲清脆的霹靂,接著便下起了瓢潑大雨,甲,撕開天幕,把天河之水傾注到人間??耧L(fēng)咆哮著,猛地把門打開,摔在墻上,煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,乙。大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動(dòng)人心的樂章。一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)采,緩緩地蠕動(dòng)著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。不一會(huì)兒,鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律,那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡人兒的軀體。從窗外射進(jìn)來的第一束光線,報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云,在和煦的微風(fēng)中翩然起舞,把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。鳥兒唱著歡樂的歌,迎接著噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,丙依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞,披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,丁,使人心潮激蕩。江山似錦,風(fēng)景如畫,艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。綺麗華美的春色啊,你是多么美好!昨晚,狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。有時(shí),人們受到種種局限,只看到事物的一個(gè)方面,而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。1、依次填入上文方框的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A疲憊驚恐窒息B驚恐窒息疲憊C窒息驚恐疲憊D驚恐疲憊窒息2、根據(jù)文意,將下列四句話分別填人文中甲、乙、丙、丁處。(只寫序號(hào))A、猶如在黑夜中哽咽B猶如姑娘送去的秋波C猶如剛從睡夢(mèng)中蘇醒D宛如天神聽到信號(hào)甲處應(yīng)填乙處應(yīng)填丙處應(yīng)填丁處應(yīng)填3、第段中“鏗鏘的樂曲”實(shí)指,“節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指;這里所用的修辭手法是。4、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫雨后的美景,其中寫聽覺的句子有:;寫嗅覺的句子有:。5、本文和高爾基的海燕都寫到“暴風(fēng)雨”,將兩者作比較,判斷正
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆高考物理大一輪復(fù)習(xí)課件 第十二章 第70課時(shí) 專題強(qiáng)化:電磁感應(yīng)中的動(dòng)量問題
- DeepSeek職教應(yīng)用場(chǎng)景規(guī)劃方案
- 《嬰寧》原文注釋譯文賞析
- 夏朝考試題及答案
- 武漢高校試題大全及答案
- 河南省駐馬店市汝南縣2025屆九年級(jí)下學(xué)期中考二模歷史試卷(含答案)
- 甘肅省天水市六校2025屆高三下學(xué)期第三次聯(lián)考(三模)語文試卷(含答案)
- 2025年浙江省“山海聯(lián)盟”初中學(xué)業(yè)水平考試模擬卷(五)數(shù)學(xué)試題
- 玻璃板塊安裝防墜落措施
- 通過大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)
- 中國(guó)妊娠期糖尿病母兒共同管理指南(2024版)核心要點(diǎn)解讀
- 2025屆四川省眉山市百坡初級(jí)中學(xué)八下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析
- 2025年浙江省湖州市吳興區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷
- 《寵物保健品營(yíng)銷策略》課件
- 民兵理論考試試題及答案
- 公寓管理考試試題及答案
- 2021城市運(yùn)行管理服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)
- 大學(xué)籃球筆試題目及答案
- 消防車駕駛員基本素質(zhì)、車輛行車安全
- 統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)詞句段練習(xí)(含答案)
- T-CACM 1277-2019 中醫(yī)外科臨床診療指南 燒傷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論