視聽覺教學(xué)2012B.ppt

,兒童網(wǎng)站:中國兒童資源網(wǎng) :/,兒童影院,進(jìn)入,進(jìn)入,進(jìn)入,兒童網(wǎng)站,兒童網(wǎng)站,技巧:在需要下載視頻時(shí),可以先將臨時(shí)文件夾清空.,兒童網(wǎng)站,兒童網(wǎng)站,方法:將FLV文件取成相同的名稱，編號(hào)依次為等，在播放時(shí)，順序播放即可。,現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用,2.3.1 多媒體教學(xué)演示系統(tǒng) 2.3.2 校園網(wǎng) 2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室 2.3.4 語音實(shí)驗(yàn)室,2.3.1 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)演示系統(tǒng),構(gòu)成 投影儀（核心設(shè)備） 展示臺(tái) 銀幕 投影吊架 計(jì)算機(jī) 音頻功放 多媒體講桌 簡(jiǎn)控系統(tǒng) 電源控制器 （投影機(jī)延時(shí)保護(hù)和非法操作報(bào)警功能） 電子教鞭 錄像機(jī)等,HK 廣州宏控科技電子有限公司,教學(xué)功能 有效地展示各種教學(xué)信息； 操作簡(jiǎn)單； 聯(lián)網(wǎng)，增加教學(xué)信息量。,計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)演示系統(tǒng),校園網(wǎng),組成 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作 主服務(wù)器、WWW服務(wù)器 資源運(yùn)作 多媒體信息資源與視頻點(diǎn)播管理服務(wù)器、視頻廣播服務(wù)器,校園網(wǎng),教學(xué)功能 師生利用校園網(wǎng)查詢教學(xué)資料、預(yù)覽課件等； 實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上合作； 提供學(xué)校的主頁服務(wù)、電子郵件服務(wù)、文件傳輸服務(wù)、視頻點(diǎn)播服務(wù)、遠(yuǎn)程教學(xué)、BBS等； 提供豐富的內(nèi)部信息資源；（基于校園網(wǎng)建設(shè)教學(xué)信息庫、圖書資料信息庫和教學(xué)管理信息庫等） 支持視頻的廣播和點(diǎn)播。,視頻點(diǎn)播系統(tǒng),構(gòu)成 視頻服務(wù)器 存儲(chǔ)大量視頻節(jié)目信息 通信網(wǎng)絡(luò) 主干網(wǎng)：帶寬要求高 子網(wǎng)：將信息傳遞到每個(gè)客戶端設(shè)備 客戶端設(shè)備 播放視頻節(jié)目信息 制作管理信息 編輯、制作節(jié)目信息、管理視頻和用戶數(shù)據(jù)庫,視頻點(diǎn)播系統(tǒng),教學(xué)功能 根據(jù)教學(xué)需要，師生選擇和展示視頻信息； 實(shí)現(xiàn)資源共享。允許多個(gè)師生同時(shí)調(diào)用同一節(jié)目源； 節(jié)省經(jīng)費(fèi)。彌補(bǔ)多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)配置的不足。,微格實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)成 微型教室 攝像機(jī)、電視機(jī)或監(jiān)視器 控制室 控制切換臺(tái)、錄像機(jī)、監(jiān)視器 單向玻璃板（因配置而異） 隔開控制室與教室,2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)成 微型教室 攝像機(jī)、電視機(jī)或監(jiān)視器 控制室 控制切換臺(tái)、錄像機(jī)、監(jiān)視器 單向玻璃板（因配置而異） 隔開控制室與教室,微格教學(xué)（Microteaching） 一個(gè)有控制的實(shí)踐系統(tǒng)。它使師范生和在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下學(xué)習(xí)。 采用錄音、攝像、錄像系統(tǒng)來示范和記錄教學(xué)行為，進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋給受訓(xùn)者，以提高教學(xué)技能。 使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以分解和簡(jiǎn)化。,2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室,微格教學(xué)的特點(diǎn) 技能單一集中 將復(fù)雜的教學(xué)過程分解為易于掌握的單項(xiàng)技能 目標(biāo)明確、可控 教學(xué)技能以單一的形式逐步呈現(xiàn) 反饋及時(shí)、全面 利用現(xiàn)代視聽設(shè)備作為記錄手段，真實(shí)而準(zhǔn)確地記錄了教學(xué)全過程 角色轉(zhuǎn)化多元化 觀察、示范、實(shí)踐、反饋、評(píng)議等,2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室,微格教學(xué)的實(shí)施過程,理 論 學(xué) 習(xí) 和 研 究,確 定 培 訓(xùn) 技 能 、 編 寫 教 案,提 供 示 范,微 型 課 準(zhǔn)確記錄 角色扮演 微型課堂,反 饋 評(píng) 價(jià) 討論評(píng)價(jià) 自我分析 重放錄像,修 改 教 案,重教,2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室,微格教學(xué)系統(tǒng)的功能 分組訓(xùn)練； 交互學(xué)習(xí)； 示范教學(xué)； 講評(píng)教學(xué)。,2.3.3 微格實(shí)驗(yàn)室,2.3.4 語言實(shí)驗(yàn)室,分類 聽音型（Audio-Passive） 聽說型（Audio-Active） 除具備聽音功能外，還配有雙向通話系統(tǒng) 聽說對(duì)比型（Audio-Active Comparative） 除具備聽說型語言室功能外，還配有雙聲道錄音機(jī)或跟讀機(jī) 視聽型（Audio-Active Comparative Visual） 在聽說對(duì)比型語言室基礎(chǔ)上，增設(shè)電視、錄像等視聽媒體和投影、幻燈等視覺媒體。,2.3.4 語言實(shí)驗(yàn)室,分類 聽音型（Audio-Passive） 聽說型（Audio-Active） 除具備聽音功能外，還配有雙向通話系統(tǒng) 聽說對(duì)比型（Audio-Active Comparative） 除具備聽說型語言室功能外，還配有雙聲道錄音機(jī)或跟讀機(jī) 視聽型（Audio-Active Comparative Visual） 在聽說對(duì)比型語言室基礎(chǔ)上，增設(shè)電視、錄像等視聽媒體和投影、幻燈等視覺媒體。,語言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)功能 提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境； 利于個(gè)別化教學(xué)； 利于克服學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，輕松學(xué)習(xí)； 提供及時(shí)反饋； 提高課堂教學(xué)效果。,2.3.4 語言實(shí)驗(yàn)室,思考,1.什么是媒體？什么是教學(xué)媒體？教學(xué)媒體的選擇依據(jù)是什么？現(xiàn)代教育媒體中的硬件和軟件分別是指什么？ 2.現(xiàn)代教育媒體對(duì)學(xué)校教育的影響?,學(xué)習(xí)要求：熟悉不同教學(xué)媒體的功能及使用；掌握媒體素材的獲取與處理方法。,學(xué)習(xí)活動(dòng):,結(jié)合所學(xué)專業(yè)的教與學(xué)，討論媒體的選擇與應(yīng)用。