七年級政治復(fù)習(xí)反饋練習(xí).ppt

七年級上復(fù)習(xí)反饋練習(xí) 第一課時,主觀題規(guī)范： 1、運用書本知識（學(xué)科用語） 2、材料+觀點 3、分點分段寫,知識點：珍愛生命: 懂得生命的意義不在長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn)。 做到珍愛生命，不斷延伸生命的價值。,例1:2009年10月24日，在長江荊江段，兩少年不幸落水。長江大學(xué)十余名大學(xué)生發(fā)現(xiàn)險情后積極救人。其中有些同學(xué)因不會游泳和體力不支而落入水里。附近冬泳隊員趕來陸續(xù)從水中救起6名大學(xué)生，但仍有3名大學(xué)生消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。 請你談?wù)剬Υ髮W(xué)生行為的認(rèn)識。,請你談?wù)剬Υ髮W(xué)生行為的認(rèn)識。,1、大學(xué)生發(fā)現(xiàn)險情后積極救人：體現(xiàn)了他們 能珍愛生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，能及時給予聲援和救助。 2、3名大學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴生命：體現(xiàn)了他們 能珍愛生命，不斷延伸生命的價值。懂得生命的意義不在長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻(xiàn)。 3、有些同學(xué)不會游泳和體力不支而落入水里： 體現(xiàn)了他們不懂得增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，不懂的用智慧保護(hù)自己，做到見義智為。,正確認(rèn)識青春期心理矛盾：青春期心理矛盾是正常的，我們要學(xué)會調(diào)控青春期心理矛盾 ，使它成為我們向前發(fā)展的動力。 舉例：富有理想，但理想容易脫離現(xiàn)實 思維活躍，但容易固執(zhí)己見 情感豐富，但情緒波動比較大 渴望獨立，但又無法擺脫依賴 舉例：總該和父母對著干，發(fā)無名火，難以溝通。 （情緒、青春期心理矛盾） 想和同學(xué)交往但是又覺得自卑。 （青春期心理矛盾、全面地認(rèn)識自己）,正確認(rèn)識自我的要求和途徑 正確認(rèn)識自己，就是要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。 途徑：略 舉例：小紅成績不好，她覺得自己什么都不如別人。小美覺得自己什么都好，看不起小紅。,情緒對人們生活的影響，學(xué)會調(diào)控情緒 情緒猶如雙刃劍，既可能對人產(chǎn)生積極影響，又可能對人產(chǎn)生消極影響。 情緒是可以調(diào)適的，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒。 因此，我們學(xué)會調(diào)控情緒 ，保持樂觀心態(tài)。 例：上次考試沒考好，我很沮喪，做什么事情都沒勁，老師教育了我，使我明白：從考試中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，于是，我又認(rèn)真地投入了學(xué)習(xí)中，下一次考試取得了理想的成績。,青春期心理矛盾、正確認(rèn)識自我、學(xué)會調(diào)控情緒這三個知識點之間有聯(lián)系嗎？,想一想：,青春期心理充滿著矛盾，有時會讓我們感到苦悶，這是正常的心理現(xiàn)象。我們應(yīng)學(xué)會調(diào)控青春期心理矛盾，促進(jìn)自身成長。 人的情緒是復(fù)雜多樣的。情緒猶如雙刃劍，對人有積極影響，也會有消極影響。我們應(yīng)學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。 要學(xué)會用全面、發(fā)展的眼光認(rèn)識自己，既看到自己的缺點，也要看見自己的優(yōu)點。 每個人的生命都是有價值的，我們應(yīng)肯定、尊重、悅納、珍愛生命。我們應(yīng)珍愛生命，延伸生命的價值。,培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣,因為情趣有雅俗之分。高雅的生活情趣，有益?zhèn)€人的身心健康，符合文明的要求，也符合科學(xué)的要求；庸俗的生活情趣不利于青少年身心發(fā)展，甚至損害身心的健康。 例子：我發(fā)現(xiàn)校園的書店出售一些淫穢低俗的小說，竟然有一些一臉稚氣的孩子卻饒有興趣地翻閱著。 涉及知識：庸俗情趣（及危害）、不良誘惑、自我保護(hù),拒絕不良誘惑 1我們身邊的不良誘惑有：黃賭毒、封建迷信、邪教等。 2.不良誘惑的危害有： （1）侵蝕人的肌體，毒害人的 ； （2）威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定； （3）可能會使人走上 道路，付出沉重的代價； 3要學(xué)會分辨并自覺抵制不良誘惑；用科學(xué)的態(tài)度、堅強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫不良誘惑的干擾，避免其對自己的傷害。,精神,違法犯罪,防范侵害，學(xué)會自我保護(hù) （1）保持高度 是避免侵害的前提 （2）不僅需要有保護(hù)自己的意識，也要有自我保護(hù)的 和方法。 （3）我國法律保護(hù)青少年合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，學(xué)會拿起 武器保護(hù)自身合法權(quán)益。 例子：中學(xué)生小露平時喜歡上網(wǎng)。在一次聊天中，網(wǎng)友一直追問她的個人資料。她不慎告訴了網(wǎng)友自己的家庭住址、聯(lián)系方式等個人信息。不久，小露家被盜了作案者正是她的網(wǎng)友。,警惕,智慧,法律,情趣、不良誘惑、自我保護(hù)這三個知識點之間有聯(lián)系嗎？,想一想：,（）體現(xiàn)我們要學(xué)會分辨并抵制不良誘惑。要正確對待網(wǎng)吧、游戲機(jī)的誘惑，要有節(jié)制，不能沉迷。 （）體現(xiàn)我們防范侵害，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就要提高警惕這是防范侵害的前提 （）體現(xiàn)我們面對侵害，自我保護(hù)的時候要學(xué)會用智慧和法律保護(hù)自己。 依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能侵犯他人的合法權(quán)益。,題型介紹：言行評析題,言行評析思路 what一：找出所要評析的所有言行，并一一判斷是什么？（正確、錯誤、片面） why二：說明原因，為什么？(書本觀點做依據(jù)意義或危害) 即要對題目中正確和錯誤的言行，根據(jù)書本知識進(jìn)行分析說明，指出它正確或錯誤的原因。 一般，正確的要指出它“能做到”“符合”、并進(jìn)一步指出“有利于”（意義）；如果是錯誤的應(yīng)指出它“違背了”、“否認(rèn)了”、“沒有認(rèn)識到”，進(jìn)一步指出“不利于是” （危害）。 how三：總結(jié)，作行為指導(dǎo)，怎么做？（我們應(yīng)）,思考： 日記片段：學(xué)校門口今天來了幾個人，以超低價兜售2011年群星新年演唱會門票。我見票價比網(wǎng)上公布的要低近百元，于是不假思索地以低價購買了2張。后來經(jīng)查詢，發(fā)現(xiàn)是假票。但票販早已沒了蹤影，只好自認(rèn)倒霉！ 運用知識，談日記中我的行為的看法。,（1） “我不假思索地低價購買了2張假票”是錯誤的，因為我在社會侵害面前，沒有自我保護(hù)意識，缺少起碼的警惕心的表現(xiàn)；同時也是不能辨別和抵制不良誘惑的表現(xiàn)。這些都不利于青少年的健康成長。 （2）發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，“我只好自認(rèn)倒霉” 也是錯誤的。因為這是我缺少自我保護(hù)意識，不能運用法律武器勇于和違法犯罪作斗爭的表現(xiàn)，這極大地縱容違法犯罪，滋生更多的違法犯罪現(xiàn)象。 （4）所以，我們應(yīng)加強(qiáng)法制觀念，學(xué)會辨別和抵制不良誘惑，提高自制力，避免受到不法侵害，做好自我保護(hù)。,一、核心觀點 1、創(chuàng)建集體 2、做學(xué)習(xí)的管理者,享受學(xué)習(xí)。 3、每種生命都有存在的意義和價值，要肯定尊重悅納關(guān)愛每種生命。 4、生命的意義不在于長短而在于對社會的貢獻(xiàn) 5、珍愛生命，不斷延伸生命的價值 6、青春期心理充滿矛盾 7、正確調(diào)控青春期心理矛盾（有調(diào)控意識、并能正確調(diào)控）,8、正確認(rèn)識自己（全面的發(fā)展的） 9、人的情緒是復(fù)雜多樣 10、情緒影響著人們的行為，影響人們的生活 11、情緒有積極影響也有消極影響 12、情緒與人的態(tài)度緊密相連 13、應(yīng)合理調(diào)控情緒、表達(dá)情緒（有調(diào)控意識、并能正確調(diào)控） 14、追尋高雅生活 15、拒絕不良誘惑 16、加強(qiáng)自我保護(hù),1、與其他生命相比，人的生命獨特性突出表現(xiàn)為 ( ) A、人的生命最具有個性 B、人的生命是最美麗的 C、人的生命是最頑強(qiáng)的 D、人的生命最具有智慧 2、初中生小梅思維活躍，勇于探索、渴望獨立，但遇到挫折容易悲觀失望、情緒容易失控。對此我們認(rèn)識正確的是（ ） A、青春期的心理矛盾，是一種不正常的心理現(xiàn)象 B、青春期的心理矛盾只有消極作用，沒有積極作用 C、青春期的心理矛盾，正常，無須要解決 D、青春期的心理矛盾需要而且能夠調(diào)控,3、“駿馬能歷險，犁田不如牛。車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀”這句話蘊(yùn)涵著什么道理和對我們的啟示呢？請選擇出錯誤的選項（ ） A我們要善于認(rèn)識自己，全面的認(rèn)識和評價自己 B在認(rèn)識自己的過程中，即要看到自己的長處，又要看到自身的缺點和不足 C我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，做到揚長避短 D認(rèn)識自己是很難的，我們不必認(rèn)識自我。 4、“要想了解自己，最好問問別人。”這句諺語告訴我們的道理是（ ） A、他人對自己的評價最客觀 B、自己了解自己是不可能的 C、要重視他人的態(tài)度和評價 D、凡事都要聽從他人的意見,5、實驗表明：同一批學(xué)生記外語單詞，情緒好的時候能夠記住220個，情緒不好的時候只能記住48個。這說明 A、人的智力水平受情緒決定 B、人的情緒復(fù)雜多樣 C、情緒影響人們行為和生活 D、情緒是可以調(diào)適的 6、有位哲學(xué)家說過“同樣是半杯水，樂觀者會說杯里還有半杯水，悲觀者會嘆息杯里已失去了半杯水。” 這提醒我們 （ ） A情緒與人們對事物的看法無關(guān) B. 人們的情緒感受是豐富多樣的 C情緒會影響人們的行為和生活 D. 生活態(tài)度往往影響我們的情緒,7、大千世界，五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多誘惑，對此，我們應(yīng)有的正確認(rèn)識是 （ ） A誘惑都是不良的，應(yīng)拒絕所有誘惑 B誘惑無所謂好壞，關(guān)鍵是如何對待 C面對不良誘惑，我們應(yīng)當(dāng)自覺抵制 D面對誘惑，很難有人能把持住自己 8、一天晚上，八年級學(xué)生丹麗獨自走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)有兩個男青年一直跟蹤著自己，她馬上走到行人較多的地方，并打電話讓爸爸來接她。丹麗的做法是 A不應(yīng)該的，給爸爸添麻煩 B提高警惕，防范侵害，保護(hù)自己 C多此一舉，完全沒有必要 D不履行和違法犯罪作斗爭的義務(wù)，縱容違法犯罪行為,9、2007年5月19日，重慶某地6名小學(xué)生在無成人監(jiān)管情況下，到河中游泳遭遇險情，路徑此地的中學(xué)生楊彬在救起其中一人后，與其他五人一起溺水身亡。這一事件警示我們 （ ） A. 不能進(jìn)行游泳等危險活動你 B要在培養(yǎng)興趣基礎(chǔ)上追尋高雅生活 C一定要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 D侵害未成年人合法權(quán)益的事情事情時有發(fā)生,（本題11分）材料一：校園流行“鬼故事”：近來，“鬼故事”書受到了一些同學(xué)的追捧，在班上，越是恐怖的書越受歡迎。同學(xué)們課間喜歡聚在一起，講自己聽過的“鬼故事”。許多同學(xué)看了后晚上不敢睡覺 ，焦慮不安，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時注意力不集中。 運用所學(xué)知識勸說那些追捧“鬼故事”書的同學(xué)？（4分）, 追捧“鬼故事”書是錯誤的，這是他們不能拒絕不良誘惑和庸俗情趣的表現(xiàn)，追捧“鬼故事”書可能使我們沉迷其中，不利于身心健康發(fā)展，付出沉重的代價。他們應(yīng)該自覺抵制不良誘惑，促進(jìn)自身的健康成長。 一些同學(xué)看了后晚上不敢睡覺 ，焦慮不安，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時注意力不集中，也是錯誤的。說明了他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識，這樣的行為影響了自己的身心健康，導(dǎo)致自己不能很好的履行受教育的義務(wù)，這也是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 他們應(yīng)該樹立自我保護(hù)意識，珍愛生命健康，履行受教育的義務(wù)。,材料二：黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要求家庭為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境，要求學(xué)校對我們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。 “有了自我保護(hù)意識，青少年就能夠健康成長”結(jié)合材料二，請談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識？（7分）,這樣的說法是片面的。1 的確，青少年要健康成長離不開自我保護(hù)。1因為我們要樹立自我保護(hù)的意識，掌握自我保護(hù)的智慧和方法，從而促進(jìn)自己的健康成長。1 但是，青少年要健康成長僅有自我保護(hù)是不夠的。1因為從材料二中可以看出，黨和國家為了青少年的健康成長做了大量的工作，依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，并規(guī)定了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)等具體內(nèi)容，共同促進(jìn)和維護(hù)青少年的健康成長。2 所以，青少年的健康成長不僅需要青少年自己的自我保護(hù)意識，同時還需要來自于社會、學(xué)校、家庭等各個方面的保護(hù)。1,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一切并不是我想象中的那樣，班級中的許多同學(xué)比我優(yōu)秀，同學(xué)、老師不像以前對我另眼相看，我感到很苦惱；在“朋友”的邀請下，曾多次出入營業(yè)性網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績一度滑坡；后經(jīng)老師、父母的教育以及同學(xué)的幫助， 我及時懸崖勒馬， 不再進(jìn)網(wǎng)吧，慢慢走出了困境，重新?lián)P起自信的風(fēng)帆；我還積極參加學(xué)校組織的各種文化活動和興趣小組，并用自己的所長為班級出黑板報，代表班級學(xué)校參加各類比賽，贏得多項榮譽(yù)，我的學(xué)習(xí)成績也不斷提高，我發(fā)現(xiàn)自己不比別人差，我還是挺能干的。 在小明的成長經(jīng)歷中，哪些是他成長的亮點？并簡述理由。,1、“小明接受老師同學(xué)的幫助”，說明小明能正確對待老師同學(xué)的教育和同學(xué)的幫助?！安辉龠M(jìn)網(wǎng)吧”說明小明能正確抵制誘惑，學(xué)會防范侵害保護(hù)自我。 2、“積極參加學(xué)?；顒印闭f明他能自覺培養(yǎng)高雅情趣，陶冶情操。 3、“為班級出板報并參加比賽贏得榮