整理《如何閱讀一本書》讀后感1

如何閱讀一本書讀后感改變閱讀的窘境，是我在如何閱讀一本書的扉頁(yè)上寫下的一句話，這句話是我讀這本書的出發(fā)點(diǎn)也是讀完這本書后最大的收獲。我讀過(guò)很多書，但很少向別人推薦一本書，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣愛(ài)好不同，你認(rèn)為好的書，在別人看來(lái)可能并不值得一看。但是看完如何閱讀一本書后，我卻要極力地推薦一下這本書，因?yàn)檫@是一本幾乎適合所有人的書。這本書的序言里有這樣一句話：“不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以少走冤枉路，對(duì)閱讀有所體驗(yàn)的人，讀這本書可以有更加深刻的印證和領(lǐng)悟。”這不是我說(shuō)的，但我卻深信不疑。為什么說(shuō)是改變閱讀的窘境呢？個(gè)人認(rèn)為我本人還是比較喜歡讀書的，也讀過(guò)不少書，但是大量的閱讀后我發(fā)現(xiàn)了我在閱讀方面存在兩個(gè)很大的問(wèn)題。一個(gè)是效率的問(wèn)題，一個(gè)是效果的問(wèn)題。首先是效率，我讀書慢，至少不能算快。一本書，在保證每天至少一小時(shí)的閱讀時(shí)間的前提下，可能要三周到四周才能看完。這樣的速度對(duì)于一個(gè)經(jīng)常讀書的人來(lái)說(shuō)不能算快。效率低的另一個(gè)表現(xiàn)是在進(jìn)行有目的的閱讀的時(shí)候，不能快速有效的找到自己想要的信息。曾經(jīng)在大學(xué)里為了完成一篇論文，在圖書館泡了整整一天卻僅僅找到不到三頁(yè)的有效信息。而一位師兄僅用半天就完成了論文資料的收集整理。更讓我驚訝的是，我們看的書是同樣的那幾本。我和師兄的差距就在于，他能用較短的時(shí)間找到自己想要的，而我在無(wú)關(guān)的信息上花費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間和精力。然后是效果問(wèn)題。我讀過(guò)的書很快就會(huì)忘記，像歷史故事，三天之后就已不記得時(shí)間人物了；還有小說(shuō)，讀到中段前期的人物經(jīng)歷可能就忘記了。曾經(jīng)有人問(wèn)我，讀那么多書，學(xué)不到屬于自己的知識(shí)，讀了又有什么用？這兩個(gè)問(wèn)題使我的閱讀一直都是處于窘境之中的。我想，有這樣困擾的，不會(huì)只有我自己，所以我向大家推薦這本如何閱讀一本書。本書將閱讀分為四個(gè)層次，基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀?；A(chǔ)閱讀是關(guān)注每一個(gè)詞，每一句話的意思，就像是小孩子剛剛學(xué)習(xí)閱讀那樣，還會(huì)有不認(rèn)識(shí)的字，要花很長(zhǎng)時(shí)間去弄懂每個(gè)詞的含義。檢視閱讀是通過(guò)有目的的快速閱讀找出書中談?wù)摰闹攸c(diǎn)以及書的基本組織框架。分析閱讀是帶著問(wèn)題進(jìn)行全盤的閱讀、完整的閱讀，目的是消化書中的系統(tǒng)性知識(shí)概念、論題等。最后是主題閱讀，又叫比較閱讀，就是讀相關(guān)的主體相同的不同書籍，從而分析比較提煉出自己的理解。解決我閱讀窘境的第一個(gè)問(wèn)題的就是書中關(guān)于檢視閱讀的論述。檢視閱讀，在開始閱讀一本書之前，應(yīng)當(dāng)先對(duì)書的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解了解書的類型，在講些什么，作者的目的或者意圖，對(duì)讀者有什么幫助等問(wèn)題，并且要很仔細(xì)看書的前言，索引，特別是目錄。這樣才能夠在花時(shí)間看這本書之前，對(duì)此書有一個(gè)大概的了解，避免沒(méi)有幫助的書浪費(fèi)時(shí)間。以快速的方式找到自己想要的，然后再進(jìn)行仔細(xì)的閱讀，而不是將所有內(nèi)容都通讀一遍再挑揀對(duì)自己有用的，這僅僅是一個(gè)順序的差別，但實(shí)際用起來(lái)效果卻是非常的好。當(dāng)然書中并不僅僅告訴你該怎么樣做，更重要的是教你怎樣做的同時(shí)會(huì)引導(dǎo)你在實(shí)際的閱讀去運(yùn)用。關(guān)鍵就在于這個(gè)引導(dǎo)。前段時(shí)間有句流行的話明白很多大道理，卻依舊過(guò)不好自己的人生。解決問(wèn)題的關(guān)鍵不是你知不知道，而是在于在具體的實(shí)踐中，能不能運(yùn)用，會(huì)不會(huì)去用。閱讀的效果取決于所花的努力和掌握的技巧。書中還有一部分主要講到在面對(duì)不同類型讀物時(shí)，有不同的閱讀方法。作者告訴我們，面對(duì)論說(shuō)式讀物時(shí)主要運(yùn)用前面所講的分析閱讀的方法，但在面對(duì)想象文學(xué)時(shí)，卻不同采用這種方法。因?yàn)橄胂笪膶W(xué)并不是靠分析和列列等方法可以掌握到作者所要表達(dá)的意思的。作者告訴我們?cè)陂喿x想象文學(xué)時(shí)一定要接受作者的主題和想法，這樣才能夠進(jìn)入到作品當(dāng)中。同時(shí)在閱讀想象文學(xué)時(shí)，一定要盡量快的把全書看完，不要將故事情節(jié)分割的太厲害，不然就掌握不到連續(xù)性的故事情節(jié)，也就掌握不到作者所要表達(dá)的想法了。同時(shí)這一部分也介紹了閱讀歷史，哲學(xué)和其他類別學(xué)科的閱讀方法。閱讀歷史的兩個(gè)要點(diǎn)：第一，對(duì)你感興趣的事件或時(shí)期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。第二，閱讀歷史時(shí)，不能只關(guān)心在過(guò)去某個(gè)事件、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時(shí)空之中尤其是現(xiàn)在，人們?yōu)槭裁磿?huì)有如此這般行動(dòng)的原因。這一部分讓我明白了，為什么我讀書的效果不好，不能將書中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，那是因?yàn)橐环矫嫖以谙牧舜罅繒r(shí)間和精力之后試圖去記憶所有細(xì)枝末節(jié)的東西，而忽略了對(duì)大的主題的把握；另一方面，也是對(duì)不同讀物的閱讀方法運(yùn)用不正確，事倍功半。最后引用豆瓣上對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，“每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時(shí)，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說(shuō)是盛裝而來(lái)。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來(lái)看這本書，因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯⒄莆掌涔羌艿幕A(chǔ)。”如何讓閱讀一本書就是給你安上“透視眼”，并教會(huì)你怎樣使用這雙“透視眼”。如何閱讀一本書讀后感2第一次知道這本書是在報(bào)紙上香港大學(xué)推薦的書單中，畢業(yè)后的那個(gè)暑假，閑來(lái)無(wú)事，就在網(wǎng)上下載了其中幾本書的電子版來(lái)讀，其中之一就是如何閱讀一本書。初讀此書，感覺(jué)講得非常好，至于好在哪里，也說(shuō)不大清楚，只是書里面涉及到一些具體的可操作的以往從來(lái)都是被忽視的閱讀指導(dǎo)原則，讓我如獲至寶，并在以后的閱讀中有意識(shí)地去這樣做，如拿到一本書，先瀏覽書名，前言，目錄，后記，粗略的從整體把握本書的構(gòu)架，知道講了什么，然后再進(jìn)行具體的分析閱讀。第二次拿到本書，是在雙11網(wǎng)上購(gòu)書的快遞里。因?yàn)楹脮侵档檬詹睾头磸?fù)閱讀的，所以有不少書都是我之前在網(wǎng)上閱讀或借閱之后，再次買來(lái)讀的。為了提高自己的閱讀效率，對(duì)于本書的閱讀又提上了日程，并且此次閱讀我也做了筆記，但這一筆記不成體系，比較零碎，只是涉及到相關(guān)感興趣的語(yǔ)句記錄了下來(lái)。所以閱讀了幾章后覺(jué)得還是沒(méi)有掌握本書，讀后收獲的還是第一次閱讀的體驗(yàn)，再加上比較忙沒(méi)讀完，此書便被再次擱置。（而通過(guò)這些年閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：1、很多書讀第一遍的時(shí)候，印象是最深的，以后每次再讀，當(dāng)時(shí)會(huì)感覺(jué)形成了對(duì)本書的更細(xì)致的認(rèn)識(shí)，可沒(méi)過(guò)多久，便又忘得一干二凈，體驗(yàn)仍舊是最初的，讓人很困擾。2、對(duì)于一本需要認(rèn)真閱讀思考的書，一個(gè)是用時(shí)非常長(zhǎng)，再一個(gè)就是一定要有規(guī)律的持續(xù)不斷的閱讀，如每天一章，否則一旦擱置，便前功盡棄，再拿起時(shí)，對(duì)前面的理解也忘的差不多了，很難再形成前后知識(shí)的整體的把握，所以就得重新從頭來(lái)過(guò)。）第三次拿到新書閱讀，便是學(xué)校的同讀一本書活動(dòng)指定下發(fā)的閱讀書目。這樣一來(lái)既有外在的壓力,又有了自己想要重新閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。于是認(rèn)真閱讀每一個(gè)部分，結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)來(lái)做好理解與批注，并且在閱讀過(guò)程中一邊閱讀一邊運(yùn)用書中介紹的方法。如注意每一句話的意思，分析整個(gè)段落的主旨，從而概括整篇文章的主旨，并進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納與概括。進(jìn)而形成對(duì)整個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的把握，在分析閱讀完本章后，列出本章的知識(shí)框架。讀后感這一過(guò)程讓我覺(jué)得本書成為了我自己，我獲得了比初讀本書時(shí)更多且更加透徹的體驗(yàn)。除此之外，也因分析思考獲得了一些具體技巧，如在讀一本水平高于自己的書時(shí)，不要邊查字典邊閱讀，這樣不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的檢驗(yàn)辦法是能不能用自己的話說(shuō)出來(lái)，這一點(diǎn)對(duì)于分析歷史試題尤為重要；逗留與倒退的不良習(xí)慣極大地降低了閱讀速度等等。正如翻譯者所言讀完這本書的兩種強(qiáng)烈的感覺(jué)，先是羞恥，開始懷疑自己第一遍讀時(shí)是否確定把書讀完，如果讀完的話，為什么后邊的那么多細(xì)節(jié)沒(méi)一點(diǎn)印象呢，雖然早早就讀過(guò)本書，但并未讓本書真正為自己所用。其次是何其有幸，就如同書名如何閱讀一本書所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結(jié)。如在講歷史習(xí)題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解力非常差，常常抓不住主旨，選擇與材料主旨無(wú)關(guān)的選項(xiàng)，是因?yàn)橹袑W(xué)生閱讀水平到達(dá)基礎(chǔ)閱讀階段后便停滯不前，理解力跟不上，而這一能力并不是背會(huì)歷史就能提升的。問(wèn)題的關(guān)鍵在于國(guó)內(nèi)沒(méi)有相關(guān)課程來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)閱讀之上的閱讀層次的訓(xùn)練，而本書為我們提供了解決這一問(wèn)題的方法，也讓我們看到了提升孩子成績(jī)的希望。感謝本書的存在，讓我的閱讀更加有效。作者：賀倩倩如何閱讀一本書讀后感3第一次閱讀這本書，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有很大的難度的，但還是通讀下來(lái)了，就像作者說(shuō)的：“面對(duì)難讀的書的時(shí)候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或檢索。”因?yàn)橛袝r(shí)候查著查著為難情緒就上來(lái)了，然后放棄閱讀的概率就會(huì)增加，從而錯(cuò)過(guò)后面更精彩的內(nèi)容。閱讀分主動(dòng)閱讀和被動(dòng)閱讀，越是主動(dòng)閱讀收獲就越多。要明白自己閱讀是為了什么：是為獲得資訊，求得理解而讀還是純粹消磨時(shí)間娛樂(lè)自己而讀。明確目標(biāo)！在閱讀的四個(gè)層次：1.基礎(chǔ)閱讀 2.檢視閱讀 3.分析閱讀 4.主題閱讀中讓我收益最大的還是檢視閱讀：一.檢視閱讀中教會(huì)我們?nèi)绾斡邢到y(tǒng)的略讀：1.先看書名頁(yè)，然后有序就先看序；2.研究目錄頁(yè)；3.檢視索引；4讀出版者介紹；5.挑選主題篇章來(lái)看；6.可以對(duì)整本書東翻翻西翻翻，留意主題動(dòng)脈。我以前沒(méi)有注意那么多細(xì)節(jié)，基本都是翻開書直接閱讀，以后應(yīng)該按這樣的流程在閱讀前。二.在粗淺的閱讀時(shí)：面對(duì)難讀的書的時(shí)候，從頭到尾先通讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來(lái)查詢或檢索。我以前閱讀就是碰到不懂的都要去查資料，有時(shí)候查著查著就放棄的這本書的閱讀，以至于錯(cuò)過(guò)后面的精彩的有用的內(nèi)容。這次就嘗試了通讀難度高于我理解力整本書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，好有成就感。對(duì)于閱讀的速度，以前不太關(guān)注，讀了這章后，刻意關(guān)注速度，發(fā)現(xiàn)用書中教我們的方法用手指著字一行一行的移動(dòng)，速度要比眼睛感覺(jué)要快一點(diǎn)，這樣專注度增加了，速度也上去了。也不要一味求快，有時(shí)需要快慢結(jié)合著閱讀。在分析閱讀中，最讓我記憶深刻的是閱讀一本書所提的四個(gè)問(wèn)題：1.這本書的內(nèi)容是在談什么？2.內(nèi)容的細(xì)節(jié)是什么，是如何表現(xiàn)出來(lái)的？3.這本書說(shuō)的是真實(shí)的嗎？全部真實(shí)或部分真實(shí)？4.這本書與我何關(guān)？帶著問(wèn)題去閱讀，閱讀的質(zhì)量會(huì)更高。對(duì)于這章的分析閱讀我還需要繼續(xù)細(xì)讀它，因?yàn)榈谝淮谓佑|這樣的指導(dǎo)，沒(méi)有消化這部分內(nèi)容。對(duì)于第三章的閱讀不同讀物的方法，因?yàn)樽约涸鹊拈喿x都比較單一，對(duì)于戲劇，歷史，科學(xué)和數(shù)學(xué)可以說(shuō)基本沒(méi)有接觸，所以閱讀起來(lái)相當(dāng)有難度。就主題閱讀，也是我接下來(lái)要去嘗試的一種閱讀，因?yàn)榻趯?duì)積極心理學(xué)很感興趣，所以想進(jìn)行這方面的閱讀。想從積極心理學(xué)之父馬丁.賽利格曼的系列著作開始。