實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí)2011屆精華.ppt

現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí),實(shí)用類文本閱讀,Company Logo,一、考綱解讀考查內(nèi)容,實(shí)用類文本閱讀 閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。 1.了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章等實(shí)用類文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2.準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。 3.分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色。 4.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。,考什么？,Company Logo,一、考綱解讀具體要求,1.評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向 2.評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響 3.對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷,1.篩選并整合文中的信息 2.分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 3.分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法,1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn) 2.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 3.探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。,怎么考？,閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用文本,Company Logo,重點(diǎn)文體之,人物傳記,Company Logo,傳記的定義： 傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。,一、知識(shí)清單文體常識(shí),Company Logo,二、傳記的文體特點(diǎn)： 傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)： 第一、人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。 第二、選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說服力。 第三、選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。,一、知識(shí)清單文體常識(shí),Company Logo,一、知識(shí)清單文體常識(shí),人物傳記常識(shí) 1.基本特點(diǎn)： 真實(shí)性（史實(shí)性）。真實(shí)可靠，即使文學(xué)性傳記也要保證基本事實(shí)和骨干情節(jié)真實(shí)。 文學(xué)性（生動(dòng)性、藝術(shù)性）。運(yùn)用藝術(shù)手法，典型材料，敘行錄言，刻畫鮮活典型形象。 2.種類及具體特征 種類： 自傳自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。 他傳（評(píng)傳）塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評(píng)論人物思想、作用、地位。,Company Logo,自傳的特點(diǎn)第一人稱 作者即傳主。 展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。,知識(shí)清單文體常識(shí),他傳的特點(diǎn)第三人稱 展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。,評(píng)傳特點(diǎn)第三人稱 “傳”思想軌跡、人生歷程， “評(píng)”人品高下、成敗得失。 傳中有評(píng)，評(píng)中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。,Company Logo,【考查方向】 對(duì)傳記中的重要詞語與句子含義的理解考查； 對(duì)傳記中一些重要信息的篩選能力的考查； 對(duì)傳記中作者所表現(xiàn)出的創(chuàng)作意圖、文章結(jié)構(gòu)基本特征和寫作技巧的考查； 對(duì)作者作傳的觀點(diǎn)態(tài)度的把握； 對(duì)傳記中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，文本的深層意蘊(yùn)及其所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究,Company Logo,傳記的閱讀要求： 完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，要注意以下五點(diǎn)。傳記的閱讀要求是： 1理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷； 2分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 3理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系； 4通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖； 5探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究）,Company Logo,二、傳記閱讀主要題型,1.文章從哪幾個(gè)方面來介紹主人公？ 2.主人公具有什么思想、精神、品質(zhì)或特征？ 3.理解文中重要句子的含意。 4.怎樣評(píng)價(jià)主人公？ 5.文章在材料的選擇與運(yùn)用上有何特點(diǎn)？ 6.文章寫作上有何技巧？表達(dá)上有何特色？效果如何？ ,Company Logo,三、解題思路與規(guī)律指津,1.分析作品的人物形象（與小說閱讀相似） 簡(jiǎn)要分析人物主要的性格特征。 揭示人物的典型意義。,2.塑造形象的常用方法（寫作技巧）： 描寫方法：正面描寫（肖像、行動(dòng)、語言、心理、細(xì)節(jié)），側(cè)面描寫（環(huán)境、場(chǎng)面） 表達(dá)技巧：對(duì)比、襯托、首尾呼用、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相襯、引用 選材組材：材料典型、構(gòu)思巧妙、矛盾沖突激烈、以小見大,Company Logo,（一）如何把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì) (與小說同) 通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。如果是評(píng)傳，要區(qū)分傳記中的敘與評(píng)，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。同時(shí)又要注意細(xì)節(jié)描寫。 注意從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象?！皞髦髋c時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時(shí)代、社會(huì)、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時(shí)代背景、社會(huì)背景、家庭生活背景等眾多因素。,Company Logo,其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道。 這類題目通常是簡(jiǎn)答題，要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點(diǎn)，并舉出文中的具體例子加以分析論證。,Company Logo,（二）如何分析傳記的語言特色、文本基本特征和表現(xiàn)手法 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然。,Company Logo,了解傳記常用的表現(xiàn)手法，結(jié)合文本加以判斷分析。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。,Company Logo,三、解題思路與規(guī)律指津,3.探究題答題規(guī)律： 答題原則：言之成理，持之有據(jù) 觀點(diǎn)鮮明。 “觀點(diǎn)”?？蓮念}干中得到，“論據(jù)”要注意在文本尋找。 辯證說理分要點(diǎn)依次羅列分析。 內(nèi)外因因素，主客觀因素，把個(gè)人放在時(shí)代中，把偉大放在平凡中，說理婉轉(zhuǎn)留有余地。 把從文本中找來的論據(jù)稍作變通或有所取舍，為我所用，就能體現(xiàn)辯證思考的意識(shí)。,Company Logo,三、解題思路與規(guī)律指津,如何探究、評(píng)價(jià)人物 運(yùn)用辯證分析的方法 主觀思想客觀成就 先天稟賦后天歷練 個(gè)人時(shí)代（集體、國家） 平凡人生（不拔高）偉大人格（不溢美）,Company Logo,三、解題思路與規(guī)律指津,4.不可不記的話 1.引用材料的作用 增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題 。 2.細(xì)節(jié)描寫的作用 更客觀真實(shí)地塑造人物，更好地表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，使形象更鮮明飽滿（使人如見其人、如聞其聲、如臨其境），突出文章主旨。 3.傳記中評(píng)論部分的作用 對(duì)主題表達(dá)起畫龍點(diǎn)睛作用。評(píng)論性文字既是對(duì)事實(shí)的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評(píng)價(jià)對(duì)形象刻畫或主題表達(dá)往往起畫龍點(diǎn)睛的作用。,Company Logo,閱讀下文，完成練習(xí)。 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗。 我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長(zhǎng)威爾登博士對(duì)我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這,Company Logo,非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號(hào)“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號(hào)，因而成了1。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個(gè)不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。 （節(jié)選自溫斯頓丘吉爾我的早年生活）,1、舉例分析這段傳記的語言特色。,答：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對(duì)照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。”作者大詞小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶?shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。,2、結(jié)合選段的敘述，試分析丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？,答：丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們，他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中能體會(huì)出來。,Company Logo,重點(diǎn)文體之,訪談,Company Logo,訪談常識(shí) 1.訪談對(duì)象： 具有話語權(quán)（見解正確、獨(dú)到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公眾人物。 2.訪談內(nèi)容 時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)或其它公眾關(guān)注的問題。 3.訪談目的： 展示人物重大成就、獨(dú)到見解、成長(zhǎng)經(jīng)歷、品德修養(yǎng)等。,一、知識(shí)清單文體常識(shí),Company Logo,一、知識(shí)清單文體常識(shí),4.訪談提問的形式： 訪談是以問答的方式展開的，成功的訪談往往與記者巧妙得宜的提問方式有關(guān)。 緊扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐層展開； 追問成長(zhǎng)經(jīng)歷，設(shè)疑引導(dǎo)，適時(shí)應(yīng)和，環(huán)環(huán)相扣； 探求內(nèi)心世界，由淺到深，步步設(shè)問，層層深入。 緊扣焦點(diǎn)熱點(diǎn)，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔推進(jìn)。,Company Logo,二、訪談的閱讀及考查要求,1.閱讀方法： 將提問者和訪談對(duì)象的文字分開讀。先讀提問者的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對(duì)象的文字，大致把握其闡述分析。,2.考查內(nèi)容 把握主題； 理清線索； 歸納主要內(nèi)容； 分析訪談技巧； 評(píng)價(jià)訪談效果。,Company Logo,三、訪談的表現(xiàn)手法,1.文體特征：具有互動(dòng)性的連環(huán)問答。 2.表現(xiàn)手法：主要是提問的藝術(shù)技巧。,常用的提問方法： 趣問：詼諧有趣、形象生動(dòng)，可以消除陌生感，拉近雙方的距離。 直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，直截了當(dāng)提出問題。 旁問：有意岔開，先談別的事情，以營造輕松的氣氛。 推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。,Company Logo,三、訪談的表現(xiàn)手法,3.常用的調(diào)控方法： 訪談中要及時(shí)根據(jù)對(duì)象回答中出現(xiàn)的新情況進(jìn)行調(diào)控，使訪談順利、深入地進(jìn)行下去。,常用的調(diào)控方法有： 追問：就對(duì)方陳述中的疑點(diǎn)或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)推進(jìn)。 延伸：就對(duì)方?jīng)]有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。 對(duì)比：就對(duì)方在某一問題上前后不同或與眾不同的回答進(jìn)行對(duì)比提問，也可以引入其他人對(duì)同一問題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問。,Company Logo,四、解題思路與規(guī)律指津,1.篩選整合訪談信息要注意的問題 篩選時(shí)切不可忽視記者提問中包含的信息。 整合時(shí)要包括“問”和“答”兩方面的信息。,2.鑒賞提問藝術(shù)要注意的問題 提問是否圍繞中心有步驟地展開。 提問內(nèi)容是否明確，指向清晰。 提問方式是否能根據(jù)不同情境靈活變通。 提問語氣語調(diào)語言是否得宜。 提問者是否善于適時(shí)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)對(duì)方的話，或適當(dāng)發(fā)表自己的理解，以引出對(duì)方進(jìn)一步的闡述。,Company Logo,四、解題思路與規(guī)律指津,3.鑒賞評(píng)論文本的某種特色要注意的問題 文本特色主要體現(xiàn)在文本的思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面。,分析鑒賞分三步走： 指出有什么特色； 聯(lián)系文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，深入思考為什么要營造這一特色。 指出這種特色的好處、效果或不足。針對(duì)不足進(jìn)行深入思考時(shí)可提出一些建設(shè)性意見。,Company Logo,4.探究評(píng)價(jià)訪談內(nèi)容要考慮的問題： 基本思維：辯證分析 具體角度：靈活綜合 主觀因素客觀因素 個(gè)人因素社會(huì)因素 積極因素消極因素 主要矛盾次要矛盾 個(gè)別利益公眾利益 眼前利益長(zhǎng)遠(yuǎn)利益 傳統(tǒng)文化現(xiàn)代觀念 繼承傳統(tǒng)揚(yáng)棄革新 人文思想科學(xué)精神 零和思維雙贏戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代合作意識(shí) ,四、解題思路與規(guī)律指津,Company Logo,高考典型例題剖析,Company Logo,訪鋼琴演奏家傅聰 傅聰，鋼琴演奏家，生于1934年，著名翻譯家傅雷之子。1955年獲得肖邦國際鋼琴比賽的第三名和“瑪祖卡”演奏最優(yōu)獎(jiǎng)。他以“鋼琴詩人”的稱號(hào)聞名于世。 你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎? 我的父親鐘情于法國文學(xué)，還把巴爾扎克等人的作品翻譯介紹到中國來，他是羅曼羅蘭和其他許多法國藝術(shù)家的密友。在我只有5歲的時(shí)候，他就影響乃至強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)鋼琴。不過，到我17歲去波蘭學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我已經(jīng)真正愛上彈奏鋼琴了。,Company Logo,你最喜愛的作曲家是誰? 喔，太多了。像肖邦、貝多芬、舒伯特、瓦格納他們的每一部作品都是流傳后世的杰作。我們永遠(yuǎn)不能用“完美”來形容音樂上的造詣，每種探索都是階段性的，每個(gè)新的時(shí)期對(duì)杰作都有新的定義。 我覺得，肖邦呢，就好像是我的命運(yùn)，我的天生的氣質(zhì)，就好像肖邦就是我。我彈他的音樂，我就覺得好像我自己很自然地在說我自己的話。莫扎特是什么呢?那是我的理想，就是我的理想世界在說話，他是我追求的理想。舒伯特像陶淵明，舒伯特的境界里頭有一些我覺得就像中國知識(shí)分子，尤其是文人傳統(tǒng)上特有的那種對(duì)人生的感慨。,Company Logo,我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國家庭送孩子去學(xué)鋼琴，你怎么看這件事? 假如他們覺得這是一個(gè)成名成家的捷徑，那他們是不可能做到的！假如他所追求的就是這些的話，他所得到的價(jià)值就不是我認(rèn)為的音樂藝術(shù)里面的價(jià)值，而是世俗觀念里面的價(jià)值，那是一種很危險(xiǎn)的價(jià)值。假如不具備對(duì)音樂那種“沒有它就不能活”的愛，那還是不要學(xué)音樂，學(xué)電子、學(xué)醫(yī)、學(xué)法律成功的機(jī)會(huì)都要大得多！學(xué)藝術(shù)一定要出于對(duì)精神境界的追求，有“大愛之心”，然后愿意一輩子不計(jì)成敗地獻(xiàn)身。假如有這樣一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，即使孩子不能夠成為一個(gè)專業(yè)的音樂家，可是他有了一個(gè)精神世界讓他可以在那兒神游，這也是一種很大的幸福！,Company Logo,你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么? 我在各國講學(xué)時(shí)經(jīng)常舉個(gè)例子，那就是黃賓虹說的“師今人，師古人，師造化”。他拿莊生化蝶做一個(gè)比喻，說“師今人”就好像是做“蟲”的那個(gè)階段，“師古人”就是變成“蛹”那個(gè)階段，“師造化”就是“飛了”，也就是“化”了偉大的作曲家寫的作品完成后還會(huì)不斷地發(fā)展，它會(huì)越來越偉大越深刻越無窮越無盡，所以“造化”跟自然一樣生生不息，不斷復(fù)活、再生、演變。真正的“造化”是在作品本身。,Company Logo,對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，最重要的東西是什么？天分？勤奮？一顆敏感而善良的心？還是思想？ 可能這些都需要但是現(xiàn)在我覺得，也許最重要的是勇氣，能夠堅(jiān)持黑就是黑，白就是白，永遠(yuǎn)表里如一：這在音樂上也很難做到。 你經(jīng)常提到“赤子之心”這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則? 是呀，如果你的琴聲很純潔地發(fā)自內(nèi)心，就會(huì)天然有一種感染力。我父親經(jīng)常說，真誠第一。感人的音樂一定是真誠的，有的人可以彈得很華麗很漂亮，你也會(huì)欣賞，但被感動(dòng)是另外一件事?？茽柾芯褪沁@樣，他有很多毛病，但是他真實(shí)感人。,Company Logo,什么是你說的好的音樂？ 對(duì)音樂內(nèi)涵有真正的理解，而且真正有個(gè)性，有創(chuàng)造性。這種創(chuàng)造性并不是隨心所欲，而是有道理的，是真正懂了音樂之后的創(chuàng)造？這不是一朝一夕的事情，而是一輩子的學(xué)問。 （節(jié)選自法國多米尼克夏代爾音樂與人生）,Company Logo,19.統(tǒng)觀這篇訪談，采訪者所提的問題可以歸納為哪幾個(gè)方面? 本題考查考生掌握訪談文本的特征以及整合信息的能力。,2007廣東高考卷 訪鋼琴演奏家傅聰,Company Logo,1. 你很小就開始學(xué)習(xí)鋼琴了嗎? 2.你最喜愛的作曲家是誰? 3.我聽說現(xiàn)在數(shù)量驚人的中國家庭送孩子去學(xué)鋼琴，你怎么看這件事? 4.你認(rèn)為追求音樂更高境界最重要的因素是什么? 5.對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，最重要的東西是什么?天分?勤奮?一顆敏感而善良的心?還是思想? 6.你經(jīng)常提到“赤子之心”這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則? 7.什么是你說的好的音樂?,被訪者的基本情況,怎樣成為一個(gè)藝術(shù)家,對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和追求,Company Logo,傅雷曾對(duì)傅聰說：“做人，才做藝術(shù)家。”從全文看，傅聰認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該怎樣做人?,本題考查考生歸納和評(píng)價(jià)被訪者的主要觀點(diǎn)的能力。,思路：傅雷的話講到“做人”與“做藝術(shù)家”之間是必要條件關(guān)系。原文中哪些地方講到這些意思呢？ 第一步“劃定區(qū)域”：明確三問是回答這個(gè)問題的。第二步“摘錄詞句”：找出所有談到“做人”與“藝術(shù)家”的詞句。第三步“整理答案”：相同意思的合并，零散的意思?xì)w攏，具體的表現(xiàn)提升。,Company Logo,針對(duì)訪問者提出的“怎樣看待中國許多家庭送孩子去學(xué)鋼琴的事”，傅聰認(rèn)為，“假如不具備對(duì)音樂的愛，那還是不要學(xué)音樂，學(xué)藝術(shù)一定要出于對(duì)精神境界的追求，有“大愛之心”，然后愿意一輩子不計(jì)成敗地獻(xiàn)身?！保?分） 針對(duì)訪問者提出“對(duì)一個(gè)藝術(shù)家來說，最重要的東西是什么?”傅聰認(rèn)為“也許最重要的是勇氣，能夠堅(jiān)持黑就是黑，白就是白，永遠(yuǎn)表里如一。”（1分） 針對(duì)訪問者提出“你經(jīng)常提到“赤子之心”這四個(gè)字，這是不是你做人、彈琴的原則?”傅聰認(rèn)為“真誠第一。感人的音樂一定是真誠的”（1分）,Company Logo,根據(jù)傅聰?shù)挠^點(diǎn)，演奏家如何才能使偉大作曲家的作品“不斷地發(fā)展”，“不斷復(fù)活再生、演變”?,此題考查考生從不同層面深入挖掘作品意蘊(yùn)的能力，要求考生探究文本觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。,解題指津：解答這類題要注意全面思考問題，既要考慮到傅聰對(duì)演奏家的觀點(diǎn)，又要想到對(duì)作品的理解，進(jìn)而想到二者之間的關(guān)系。,參考答案：演奏家要經(jīng)歷“師今人，師古人，師造化”的過程才能使偉大作曲家的作品“不斷發(fā)展”“不斷復(fù)活、再生、演變”。要深入理解作品的內(nèi)涵，了解作曲家的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作曲家的精神世界。演奏家要把個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和追求融入作品，使作品具有個(gè)性和創(chuàng)造性。不斷地對(duì)作品進(jìn)行演繹、闡釋和再創(chuàng)造.,Company Logo,Company Logo,新聞體裁之,新聞常識(shí),Company Logo,知識(shí)清單新聞常識(shí),1.新聞的定義 新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。狹義的新聞即指消息。 新聞以記敘為主，適當(dāng)穿插描寫、抒情、議論等。 2.新聞的基本特征 真實(shí)性 時(shí)效性 客觀性 真實(shí)是新聞的生命，時(shí)效性體現(xiàn)新聞的價(jià)值。時(shí)效性求快，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程，探尋事實(shí)的真相需要時(shí)間。求快應(yīng)該建立在真實(shí)基礎(chǔ)上。,Company Logo,Company Logo,知識(shí)清單新聞常識(shí),3.新聞的要素 五要素（五W）：何事（What）？何人（Who ）？何時(shí)（When）？何地（Where）？何故（Why ）？ 4.新聞的結(jié)構(gòu) 一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾和背景組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。 導(dǎo)語，一般指“電頭”（交代通訊社名稱，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間）后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然。,Company Logo,Company Logo,知識(shí)清單新聞常識(shí),5.新聞的兩種主要寫法結(jié)構(gòu) 倒金字塔式結(jié)構(gòu)。 把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導(dǎo)語至結(jié)尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。 好處：能迅速地把最新鮮、最重要的事實(shí)開門見山地告訴讀者，使讀者一目了然，迅速掌握全篇的精華，滿足讀者盡快獲取最新消息之需求。常用于寫非事件性新聞，不太適合寫故事性強(qiáng)的新聞。,Company Logo,Company Logo,知識(shí)清單新聞常識(shí),金字塔式結(jié)構(gòu)。 按時(shí)間順序安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。 好處：敘事條理清晰，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。適合寫故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，尤適合寫現(xiàn)場(chǎng)目擊記。 缺點(diǎn)：開頭平淡，難以一下子吸引受眾；新聞的精華也可能淹沒在長(zhǎng)篇的敘述之中。,Company Logo,Company Logo,、,Company Logo,通訊,新聞體裁之,Company Logo,一、文體常識(shí),1.通訊的含義 通訊綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（以敘述描寫為主），具體生動(dòng)地報(bào)道報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的新聞體裁。 2.通訊的類型 人物通訊 事件通訊 工作通訊 風(fēng)貌通訊,Company Logo,一、文體常識(shí),3.通訊的文體特征 新聞性 典型性 通訊的典型即生活原型（不容許虛構(gòu)），文學(xué)作品的典型是在生活原型的基礎(chǔ)上加工而成的（有虛構(gòu)）。 形象性 “四有”：有栩栩如生的人物活動(dòng)、有生動(dòng)的場(chǎng)面描寫、有感人的情節(jié)和細(xì)節(jié)、有富于文采的語言。,Company Logo,Company Logo,二、主要類型及寫作特點(diǎn),1.人物通訊 以具有典型意義的新聞人物作為報(bào)道主體的通訊。 運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的獨(dú)特個(gè)性。 表現(xiàn)人物的精神面貌及其內(nèi)心世界的豐富性和復(fù)雜性。 通過人物自然形態(tài)的語言表現(xiàn)人物的語言特征。,Company Logo,Company Logo,二、通訊主要類型寫作特點(diǎn),2.事件通訊 以典型的新聞事件作為報(bào)道主體的通訊。 通過典型事件體現(xiàn)時(shí)代的新氣象、新變化。 清晰的敘述主線。 靈活穿插背景材料。 通過典型細(xì)節(jié)和關(guān)鍵性場(chǎng)面，揭示事件的本質(zhì)意義。 善于寓情于事、寓理于事。,Company Logo,、,Company Logo,重點(diǎn)文體之三,科普文章,Company Logo,一、知識(shí)清單科普文常識(shí),1.定義 通過通俗易懂的方法和深入淺出的語言，傳播和普及科學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能的文章。 2.分類 科普說明文、科技小品、科技常識(shí)等。 3.文體特征 科學(xué)性、知識(shí)性、通俗性。（文學(xué)性） 寫作目的：采用各種通俗易懂的方法和深入淺出的語言，傳播和普及科學(xué)知識(shí)和技術(shù)技能，提高大眾的科學(xué)素質(zhì)。,Company Logo,二、閱讀要領(lǐng),4.閱讀方法 當(dāng)作科技說明文來閱讀（內(nèi)容具有科學(xué)性） 作為散文式的文學(xué)作品來閱讀（文筆具有生動(dòng)性）,Company Logo,Company Logo,科普文章 高考典型例題剖析,Company Logo,絕妙的錯(cuò)誤 美劉易斯托馬斯,大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其它東西，在大約30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步，因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒有變。,Company Logo,可是，我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步。盡管今天再來談?wù)撨M(jìn)化方面的進(jìn)步已經(jīng)不時(shí)髦了，因?yàn)槿绻阌媚莻€(gè)詞去指稱任何類似改進(jìn)的東西，會(huì)隱含某種讓科學(xué)無能為力的價(jià)值判斷，可我還是想不出一個(gè)更好的術(shù)語來描述已經(jīng)發(fā)生的事情。畢竟，從一個(gè)僅僅擁有一種原始微生物細(xì)胞的生命系統(tǒng)中一路走來，從沼地藻叢的無色生涯中脫穎而出，演進(jìn)到今天我們周圍所見的一切巴黎城，依阿華州，劍橋大學(xué)我后院里的馬栗樹，還有脊椎動(dòng)物大腦皮層模塊中那一排排的神經(jīng)原從那一個(gè)古老的分子至今，我們真的已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了。,Company Logo,我們絕不可能通過人類智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開始就乘衛(wèi)星飛來，帶著實(shí)驗(yàn)室等等一切，從另外某個(gè)大陽系來到這里，也是白搭。沒錯(cuò)！我們進(jìn)化出了科學(xué)家，因此知道了許多關(guān)于DNA的事，但假如我們這種心智遇到挑戰(zhàn)，要我們從零開始，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的會(huì)繁殖的分子，我們是絕不會(huì)成功的。我們會(huì)犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤：我們?cè)O(shè)計(jì)的分子會(huì)過于完美。假以時(shí)日，我們終于會(huì)想出怎樣做這事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美無瑕的一模一樣的復(fù)本，可我們?cè)趺聪胍膊粫?huì)想到，那玩意兒還必須能出差錯(cuò)。 能夠稍微有些失誤，乃是DNA的真正奇跡。沒有這個(gè)特有的品性，我們將至今還只是厭氣菌，也絕不會(huì)有音樂。一個(gè)個(gè)地加以單獨(dú)觀察，把我們一路帶過來的,Company Logo,每一個(gè)突變，都是某種隨機(jī)的全然自發(fā)的意外。然而，突變的發(fā)生又絕不是意外，因?yàn)镈NA分子從一開始就命中注定要犯些小小的錯(cuò)誤。 假如由我們來干這事，我們會(huì)尋求某種途徑去改正這些錯(cuò)誤，那樣，進(jìn)化就會(huì)半路停止了。試想，一些科學(xué)家正在專注地從事于繁殖文本完全正確的、像細(xì)菌一樣的無核原生細(xì)胞，而有核細(xì)胞卻突然出現(xiàn)，那時(shí)，他們會(huì)怎樣地驚慌失措。 我們講，犯錯(cuò)誤的是人，可我們并不怎么喜歡這個(gè)想法。而讓我們?nèi)ソ邮苓@樣一個(gè)事實(shí)犯錯(cuò)誤也是所有生物的本性，那就更難了。我們更喜歡立場(chǎng)堅(jiān)定，確保不變?？墒虑檫€是這樣的：我們來到這兒，就是由于純粹的機(jī)遇，也可以說是由于錯(cuò)誤。在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來，隨身帶來一些小小的異己的基因組；還,Company Logo,有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類。 不管怎樣，只要DNA分子有這種根本的不穩(wěn)定性，事情的結(jié)果大概只能如此。說到底，假如你有個(gè)機(jī)制，按其設(shè)計(jì)是用來不斷改變生活方式的；假如所有新的形式都必須像它們先前那樣互相適配，結(jié)成一體；假如每一個(gè)即興生成的、能對(duì)個(gè)體進(jìn)行修飾潤色的新基因，很有可能為這一物種所選擇；假如你也有足夠的時(shí)間，那么，這個(gè)系統(tǒng)注定要遲早發(fā)育出大腦，還有知覺。 生物學(xué)實(shí)在需要有一個(gè)比“錯(cuò)誤”更好的詞來指稱這種進(jìn)化的推動(dòng)力。或者，“錯(cuò)誤”一詞也畢竟用得。只要你記住，它來自一個(gè)古老的詞根，那詞根意為四處游蕩，尋尋覓覓。 （選自水母與蝸牛一個(gè)生物學(xué)觀察者的手記（續(xù)），有刪改）,Company Logo,20.科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請(qǐng)?jiān)谖闹屑狱c(diǎn)詞任選兩個(gè)，結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析這些不同的語言特色。,答題思路（從詞語分析語言特色）： 解詞 分析詞語運(yùn)用的手法、特色、風(fēng)格 作用、效果,考點(diǎn)： 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思,2008廣東卷絕妙的錯(cuò)誤,Company Logo,2008廣東卷絕妙的錯(cuò)誤,大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。 我們絕不可能通過人類智慧做到這一點(diǎn)。即使有分子生物學(xué)家從一開始就乘衛(wèi)星飛來，帶著實(shí)驗(yàn)室等等一切，從另外某個(gè)大陽系來到這里，也是白搭；沒錯(cuò)！要我們從零開始，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的會(huì)繁殖的分子，我們是絕不會(huì)成功的。,Company Logo,Company Logo,假如要我們從零開始，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的會(huì)繁殖的分子，我們是絕不會(huì)成功的。我們會(huì)犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤：我們?cè)O(shè)計(jì)的分子會(huì)過于完美。假以時(shí)日，我們終于會(huì)想出怎樣做這事，做成完美無瑕的一模一樣的復(fù)本，可我們?cè)趺聪胍膊粫?huì)想到，那玩意兒還必須能出差錯(cuò)。 在進(jìn)化路上的某處，核苷酸旁移，讓進(jìn)了新成員；也可能還有病毒遷移進(jìn)來，隨身帶來一些小小的異己的基因組；還有來自太陽或外層空間的輻射在分子中引起了小小的裂縫，于是就孕育出人類。,Company Logo,Company Logo,參考答案,Company Logo,“慘淡經(jīng)營” ：運(yùn)用擬人手法，把第一個(gè)DNA作為有主觀意識(shí)且能主動(dòng)創(chuàng)造的人來寫，生動(dòng)形象地說明了DNA生長(zhǎng)和繁衍的漫長(zhǎng)歷程； “白搭”：運(yùn)用口語詞，賦予俏皮意味，通俗地表達(dá)了 DNA的內(nèi)在機(jī)制是人類所無法設(shè)計(jì)的； “玩意兒”：運(yùn)用口語詞，賦予DNA小巧可愛的意味，通俗有趣，使讀者對(duì)其“出差錯(cuò)”的功能深為嘆服； “讓進(jìn)”：運(yùn)用擬人手法，表達(dá)核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、簡(jiǎn)明地說明了人類在進(jìn)化過程中復(fù)雜而深?yuàn)W的突變。,Company Logo,19.作者在第一段里說“從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步”，但在第二段里又說“我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步”，如何理解這兩句話？（4分）,答題要訣：詞不離句；句不離章,步驟一、找出相應(yīng)的段落、句子； 步驟二、整合概括句子； 步驟三、規(guī)范表述,篩選并整合文中的信息,Company Logo,大自然迄今取得的唯一最偉大的成就，當(dāng)然要數(shù)DNA分子的發(fā)明。我們從一開始就有了它。它裝在第一個(gè)細(xì)胞之中，那個(gè)細(xì)胞帶著膜和其他東西，在大約30億年前這個(gè)行星漸漸冷卻時(shí)出現(xiàn)在某個(gè)地方的濃湯似的水中。今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。從某種本質(zhì)意義上說，我們不能聲稱自己取得了什么進(jìn)步，因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒有變。,今天貫穿地球上所有細(xì)胞的DNA，只不過是那第一個(gè)DNA擴(kuò)展和慘淡經(jīng)營的結(jié)果。因?yàn)樯L(zhǎng)和繁衍的技術(shù)基本沒有變。,慘淡經(jīng)營：形容苦心規(guī)劃和開拓某項(xiàng)事業(yè)。,第一句針對(duì)生物進(jìn)化方式而言，說明人類還沒有能力改變生物因自身DNA的錯(cuò)誤而生長(zhǎng)和繁衍的進(jìn)化方式。,DNA,生長(zhǎng)和繁衍,步驟一,步驟二,Company Logo,可是，我們?cè)谄渌矫鎱s取得了進(jìn)步。盡管今天再來談