2019年秋季版一年級語文下冊課文622炎帝種谷教案語文S版.doc

炎帝種谷教學要求1.認識本課生字,會寫生字。2.正確、流利地朗讀課文,了解課文內容。3.學習炎帝不怕困難、為人類造福的偉大精神。重點難點1.認識本課生字。2.朗讀課文。3.會寫生字。4.學習炎帝不怕困難、造福人類的偉大精神。教學課時兩課時。 字詞導讀 炎帝種谷 傳說:群眾口頭上流傳下來的關于某人某事的敘述或某種說法。充饑:吃東西解餓。很hn久ji很hn久ji以y前qin,人rn們men還hi不b會hu種zhn莊zhun稼ji,完wn全qun靠ko采ci野y果u和h打d獵li來li充chn饑j。第一部分(第1自然段):很久以前,人們完全靠采野果和打獵充饑。 金燦燦:金光耀眼。一y天tin,炎yn帝d見jin一y群qn鳥nio銜xin著zhe金jn燦cn燦cn的de稻do穗su飛fi來li。它t們men停tn在zi一y塊kui平pn地d上shn,啄zhu食sh稻do穗su上shn的de谷粒l。句導讀:“銜、啄”用得很恰當。后hu來li,他t發(fā)f現(xiàn)xin:鳥nio兒er沒mi吃ch完wn的de谷粒l,掉dio在zi土t里l,慢mn慢mn地de發(fā)f芽y、長zhn葉y,結ji出ch了le金jn燦cn燦cn的de稻do穗su。句導讀:炎帝平時很善于觀察。第二部分(第2、3自然段):炎帝仔細觀察到掉了的谷粒結出了稻穗。 采集:收集。炎yn帝d采ci集j谷粒l,種zhn在zi地d上shn,還hi常chn常chn給i它t們men澆jio水shu。句導讀:炎帝是一個敢想敢做的人,而且做事非常認真。 收獲:收取農作物。這里指收取稻谷。秋qi天tin,炎yn帝d收shu獲hu了le好ho多du好ho多du稻do谷。句導讀:“好多好多”體現(xiàn)了炎帝試種的谷物獲得了豐收,應重讀。他t用yn谷粒l做zu成chn香xin噴pn噴pn的de食sh物w,送sn給i大d家ji吃ch,并bn把b種zhn植zh的de方fn法f教jio給i大d家ji。句導讀:“好多好多、香噴噴”應讀重點兒、慢點兒。炎帝一心為大家著想。 保障:使生命、財產等不受侵犯和破壞的事物。在這里指人們有了糧食吃不再受饑餓的威脅。尊敬:重視而且恭敬地對待。第三部分(第4、5自然段):炎帝試種成功,并把種植的方法教給大家。從cn此c,人rn們men生shn活hu有yu了le保bo障zhn。大d家ji都du非fi常chn感n激j他t,尊zn敬jn地de稱chn他t為wi“神shn農nn”。第四部分(第6自然段):人們生活有了保障,尊稱炎帝為“神農”。1.認識本課生字。2.朗讀課文,了解課文內容。3.學習炎帝不怕困難、為人類造福的偉大精神。生字、新詞卡片。一導入新課1.我國古代有很多神話傳說,它們一直流傳到今天,同學們都知道哪些傳說中的人物?2.今天,我們一起學習第26課,這也是一個傳說故事,你知道故事中提到了哪位人物嗎?(板書:炎帝)炎帝是誰?他做了什么事情呢?我們一起來學習課文。二初讀課文,讀正確1.老師范讀課文,學生邊聽邊用手指著書。2.學習課文首先要把課文讀正確,請大家用自己喜歡的方式讀課文,可以自己讀,也可以和同學一起讀。讀完之后把生字、新詞畫出來,再讀一讀。三老師反饋學習字詞的情況1.出示生字、新詞卡片,采取多種形式讓學生認讀。炎帝依靠充饑金燦燦水稻平地谷粒采集種植保障神農2.同學們能夠準確地讀出生字、新詞,一定也可以把課文讀通順。自己讀課文,不僅要把字音讀準確,還要把句子讀通順。3.給每個自然段標上序號。4.指名讀課文,反饋讀課文的情況。四整體感知炎帝做了一件什么事?五細讀課文,感悟內容1.學習第1自然段。(1)自己讀第1自然段,遠古時,人們靠什么充饑?(2)靠采野果和打獵充饑,人們會遇到什么危險?學生甲:也許野果有毒,人吃了就會生病或者死去。學生乙:去打獵碰到兇猛的野獸,人會受傷,甚至會被野獸吃掉。學生丙:人們會經常挨餓。(3)是啊!遠古時期,人們生活的環(huán)境是很惡劣的。自己再讀一讀第1自然段。(4)指名讀:(學生自評)覺得自己哪里讀得好?為什么這樣讀?2.學習第25自然段。(1)人們生活的困苦,炎帝看在眼里,他一直在想辦法解決這些問題。終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了你快讀讀課文,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。(小鳥在啄食稻穗上的谷粒。)(2)炎帝是怎么發(fā)現(xiàn)鳥兒沒有吃完的谷粒發(fā)芽了?(他天天都來看。)(3)他是怎么做的?讀第4自然段。(4)在種植稻谷的過程中可能遇到什么困難?出示炎帝耕種的圖片。學生甲:可能會有蟲子或者小鳥來吃稻谷。學生乙:要是不下雨,就得經常挑水澆地。(5)雖然有困難,但炎帝心里會怎么想呢?(6)你覺得他是一個什么樣的人?(不怕困難,為人類造福。)(7)到了秋天,稻谷收獲了,他自己來不及品嘗,他干什么了?自己讀一讀第5自然段。(8)人們品嘗著香噴噴的飯會說什么?學生甲:真是太好吃了!學生乙:能吃到這么好吃的東西,真要感謝炎帝呀!3.學習第6自然段。(1)人們感激的心情難以言表,尊敬地稱他為“神農”。(2)用自己的話說說你覺得“神農”是什么意思。六小結今天,我們通過學習課文,認識了為人類造福的炎帝。咱們國家流傳至今的傳說故事很多,課余時間同學們可以去閱讀,選擇你感興趣的故事講給同學聽。1.學生對這篇課文中的人物比較陌生,不同于以前學習的童話或是離生活較近的內容,所以培養(yǎng)學生的興趣很重要。教師可以先利用一個有趣的導入引起學生的好奇心,然后給學生介紹一些有關炎帝的知識,學生學起來也就輕松多了。2.對于一年級學生而言,語文教學應培養(yǎng)他們樂于閱讀的習慣,讀通順課文,整體感知的教學設計可以實現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學生的個性化行為,不要以教師指派來代替學生的閱讀,從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。1.能夠認真書寫生字。2.自主積累詞語。生字、新詞卡片,畫有田字格的黑板。一講故事1.課文中的生字寶寶你都認識了嗎?老師出示生字卡片,指名認讀生字。2.做猜字游戲,加以鞏固。3.這節(jié)課我們不僅要認識這些字,還要會正確地書寫。老師出示要求會寫的生字,學生用開火車的方法認讀。平方農給金食谷完二自主記憶生字1.小組學習:選擇自己喜歡的、最有效的識字方法記憶生字。2.匯報自學情況:說一說你記住哪個字了,是用什么方法記住的。3.及時評價:老師及時給予表揚、鼓勵。(學生自主記憶生字的方法很多,老師要及時點撥、總結,提升學生的認識)三指導書寫1.請學生看看課本中田字格里的生字,進行描紅,邊描紅邊體會哪個字難寫,可以提出來請大家?guī)兔Α?.通過學生反饋,老師有針對性地指導學生正確地書寫。3.需要重點指導的字?！稗r”:注意最后一筆的起筆位置?！笆场?最后一筆是“長點”。“谷”:第一筆“撇”在左上格離豎中線很近處起筆。4.學生獨立書寫一個字,老師在行間巡視,了解學生的書寫情況,可以有針對性地輔導個別同學。5.實物投影展示學生的書寫情況,進行講評。6.學生在講評后再練習,看看自己哪一點有了進步。四詞語積累1.讀讀“詞語花籃”中的詞語。采集種植金燦燦(什么金燦燦?)2.你還想從本課中積累哪些詞語?炎帝種谷神農造福人類1.采用多種方法來識字。讓學生自己說說識字的方法,討論交流,最后選出代表在班級里匯報交流。每一節(jié)課都可以采取不同的方法來激發(fā)學生的興趣。2.在指導學生寫字的時候可以引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學生都喜歡自己發(fā)現(xiàn)而不是有人告訴他,教師則是起輔導與幫助的作用。1.讀一讀,寫一寫。金燦燦金燦燦的稻穗香噴噴香噴噴的(食物)紅艷艷紅艷艷的(果子)綠油油綠油油的莊稼熱乎乎熱乎乎的饅頭2.按先后順序排一排。(1)結果發(fā)芽播種長葉開花播種發(fā)芽長葉開花結果(2)冷燙(tng)涼溫熱冷涼溫熱燙(或者:燙熱溫涼冷)一怎樣使用疊詞在文章中適當?shù)厥褂茂B詞,能增強表達效果。本文多處使用疊詞,如開頭的“很久很久”,描寫稻穗時用了“金燦燦”,描寫炎帝收獲的稻谷用了“好多好多”,用谷粒做成的食物用“香噴噴”,這些疊詞的使用使我們形象地感受到了時間之長,稻穗之美,收獲之多,食物之香,并且使所描寫的事物鮮活起來,增強了文章的表達效果。同時又讓我們感受到了漢語言的韻律美、和諧美。像這樣的詞還有許多,如:“鮮紅鮮