2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)24孫中山破陋習(xí)教案蘇教版.doc

24、孫中山破陋習(xí)【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)默讀，講述故事。掌握課文主要內(nèi)容，體會(huì)孫中山對(duì)纏足這一封建陋習(xí)的憎恨和他敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。【教具準(zhǔn)備】孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國(guó)偉大的革命先行者，他從小就反對(duì)封建習(xí)慣勢(shì)力，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文就是講他的這方面的故事的。二、揭示課題：板書課題：18 孫中山破陋習(xí)解釋課題：出示孫中山先生像。簡(jiǎn)介孫中山。陋習(xí)：指不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗。三、初讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。 給課文每個(gè)自然段寫上序號(hào)。默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。會(huì)讀生字。理解下列詞語(yǔ)的意思。空閑 廢除 纏足 痛苦檢查自學(xué)情況。出示詞語(yǔ)。孫中山 挑柴 罪 纏足 空閑 指名讀詞語(yǔ)。 要求：讀準(zhǔn)字音。了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。纏足 廢除 讀生字詞。四、寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：孫 ：偏旁最后一筆是提不是橫。閑：外部的門各筆之間均不連筆。纏：右部上端不能少寫一點(diǎn)。各人用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)：讀、抄詞語(yǔ)。練讀課文。思考： 課文主要說(shuō)了一件什么事？用那幾個(gè)自然段寫了這件事？試著從事前、事件經(jīng)過(guò)、事后這三方面把課文分成三部分。第二課時(shí)一、聽寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文：指名讀課文。指名把課文分為三部分。分部分講讀。第一部分（第1自然段）指名讀這一自然段有幾句話？主要講了什么？你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個(gè)女孩兒？（能干、活潑的女孩子）小結(jié)：第一部分主要講孫中山有一個(gè)能干、活潑的姐姐。齊讀第一部分。第二部分：（第28自然段）指名讀。這七個(gè)自然段講的事一件什么事？（講的是孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的事）這件事事怎么發(fā)生的？齊讀第二自然段。（板書:痛苦、 流淚）想象一下當(dāng)時(shí)的境界。為什么姐姐這么痛苦、流淚？請(qǐng)比較下面兩句話。出示： 媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。媽媽正用長(zhǎng)長(zhǎng)的布條，一道又一道給姐姐纏足。比較： 這兩句意思有什么不同？那一句好，為什么？出示投影片，指導(dǎo)看圖。分析圖片。畫面上哪兩個(gè)人？屋子里坐著是什么人？她正在干什么？屋子外面站著的是什么人？他的神情態(tài)度怎么樣？為什么會(huì)這樣？小結(jié)圖意。孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺怎樣？他向媽媽提出什么意見，媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)齊讀第3、4自然段。從第三自然段看,孫中山反對(duì)給姐姐纏足的理由是什么?（姐姐受罪、不能干活）他向媽媽提出反對(duì)意見，媽媽是怎么說(shuō)的？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這么做，為什么？說(shuō)明了什么？孫中山聽了媽媽的話以后又是這么同媽媽爭(zhēng)辯的？有用嗎？齊讀第5、6、7三個(gè)自然段。孫中山同媽媽爭(zhēng)辯沒有用？那么結(jié)果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？請(qǐng)齊讀第8自然段。結(jié)果姐姐變得這么樣了？小結(jié)：這一部分講的是孫中山反對(duì)給姐姐纏足的事。齊讀第二部分。三、布置作業(yè)：讀課文，練習(xí)講述整個(gè)故事。復(fù)習(xí)。第三課時(shí)一、講述課文第三部分（第7自然段）指名讀。辛亥革命成功是這么回事？（教師介紹：辛亥革命）首先廢除纏足陋習(xí)，表現(xiàn)了孫中山怎么樣的精神？這件事有什么重大意義？看書上的插圖。教師講述： 孫中山先生推翻了清政府，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀(jì)念他為他立了銅像。小結(jié)。這一部分講的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習(xí)。齊讀第3部分。二、總結(jié)：這篇文章寫的是孫中山小時(shí)候看到姐姐被纏足帶來(lái)的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除