2019年三年級數(shù)學上冊 第1單元 生活中的大數(shù)（學會購物）教學設(shè)計 冀教版.doc

學會購物教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學三年級上冊第16、17頁。教學目標：1、結(jié)合生活中促銷的事例，經(jīng)歷了解信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程。2、能運用數(shù)學知識和促銷的優(yōu)惠政策，解決現(xiàn)實生活中的實際問題。3、豐富學生日常購物經(jīng)驗，培養(yǎng)科學消費的意識，提高解決問題的能力。教學方案：教學環(huán)節(jié)設(shè)汁意圖教學預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師提出學習人物，并簡單說明“學會購物”的意思，然后，讓學生說一說什么叫“會購物”。給學生充分發(fā)表不同意見的機會。討論、理解“會購物”，調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 師：同學們，上節(jié)課我們研究了計劃購物問題，今天我們繼續(xù)研究購物問題。板書：學會購物師：看到老師寫的這4個字，同學們都會說：我們都會購物。拿著錢買東西那叫會花錢，不叫會購物。板書：拿錢買東西會花錢師：學會購物包括合理消費、計劃購物，用同樣的錢買質(zhì)量好的商品等?，F(xiàn)在，你能說一說怎樣做叫會購物嗎？學生可能說出不同的做法。（1）買吃的東西時，吃多少買多少，不能浪費。（2）買東西時，看一看同樣的商品，哪一個便宜。（3）學會和商家討價還價。（4）利用商場的優(yōu)惠促銷購物2、根據(jù)學生的交流進行有針對性的指導(dǎo)。通過具體的指導(dǎo)，使學生學會理性、文明購物。學生可能說出其他做法，教師進行有針對性的指導(dǎo)。如，第（3）種做法提示：和商家討價還價時，首先要看商品價錢定的是否合適，另外要看賣東西的商場是否允許討價還價。第（4）種做法學生說不出，教師啟發(fā)、提示。二、有獎購物1、提出研究的問題，讓學生討論一下：什么叫有獎促銷？對促銷方式內(nèi)容的討論和理解，為解決下面的問題做準備。師：日常購物中，有許多學問和經(jīng)驗值得我們學習，今天，我們專門討論一下如何利用商家的促銷活動合理購物。先來看一個有獎促銷的問題。板書：有獎促銷師：同學們，知道什么叫有獎促銷嗎？生1：就是買東西給獎品。生2：就是買東西按花的錢給獎金。2、讓學生觀察情境圖，說一說了解到了哪些信息，“好消息”的文字是什么意思等。觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息，理解“好消息”的內(nèi)容，為合理購物做鋪墊。師：每當過年、過節(jié)或換季的時候，商場經(jīng)常搞一些促銷活動，來吸引顧客。同學們看教材第16頁上面商品和廣告中的內(nèi)容，你了解到哪些信息？學生說各種商品，價錢和“好消息”內(nèi)容。師：誰能解釋一下“好消息”中“下列商品”指什么？學生可能會說：給出的商品。只有這些商品。下面的有的商品。師：“購買每滿1000元商品，獎100元”是什么意思？生1：購買所有商品花的錢夠1000元，就退還100元錢。生2：買購1000元的商品，就少要100元。生3：買1000元的商品，只要900元。生4：購買2000元的商品，可以得到200元獎金。只要學生說的對，就要給予肯定。如果學生說：“買夠1000元的商品，就給100元的購物券，教師可肯定有些商家是這樣做，但這個廣告中沒有明確是給獎券。第四個學生的意見說不出，教師引導(dǎo)。3、分別提出：購買哪些商品可以獲得100元獎金？200元獎金？給學生充分表達不同意見的機會?；卮饐栴}的過程，是進行加法估算的練習，發(fā)展數(shù)感，提高估算能力。師：理解了“促銷廣告”的意思，從上面的商品和廣告信息中，你想到了哪些數(shù)學問題？具體點說，買哪些商品可以獲得100元獎金呢？給學生充分的發(fā)表不同想法的機會。生1：買一臺1080元的電視機就能得100元獎金。生2：買一臺洗衣機和每一種電話機都超過1000元，能得到100元獎金。生3：買860元的手機和買200多元的手表或電話機，都超過1000元，都能得到100元獎金。師：購買哪些商品可以得到200元獎金呢？給學生充分發(fā)表不同購買方案的機會。如，買一臺電視、一個洗衣機是2008元，就能得到200元獎金。4、提出叔叔想買一部手機和一部電話機的問題，請同學們當參謀，算一算怎樣買合適，然后交流學生提出的建議。給學生創(chuàng)造利用已有知識和購物經(jīng)驗，獨立解決問題的機會。提高學生解決問題的能力。師：同學們想到了這么多的數(shù)學問題，現(xiàn)在，我們來解決一個實際問題。叔叔想買一部手機和一部電話。請同學們給他當個參謀，怎樣購買最合適?給學生獨立思考、計算的時間。師：誰來說一說你的建議?學生可能會有不同的意見：買135元的電話機和860元的手機。因為135元的電話機便宜，兩樣才花995元。買228元的電話機和860元的手機。兩樣價錢是1088元，獎100元，才花988元。上面兩種意見如果只出現(xiàn)一種，讓學生再算一算買另一種電話機花多少錢。5、討論：為什么買貴的電話機還省錢？讓學生說明道理。通過討論，使學生進一步體會利用促銷購物的實際效果，學會合理購物。師：現(xiàn)在老師有一個問題：為什么買貴的還省錢呢？生：雖然買228元的電話機貴，但是兩樣合起來是1088元，夠1000元就可以獲得100元的獎勵，實際花了988元，而買135元的電話機和860元的手機要花995元，不夠1000元，沒有獲獎，所以買貴的倒省錢了。三、商品促銷1、提出“商品促銷”問題，讓學生看教材上的圖，交流從中了解到的信息。了解相關(guān)信息，是解決問題的必要準備。師：剛才我們研究討論了“有獎促銷”的問題，再來看一個商品促銷的問題。板書：商品促銷師：請同學們看教材第17頁上面的飲料價格和促銷廣告，你了解到哪些數(shù)學信息？學生可能說出以下信息：同一種飲料，零買一聽4元，整箱買，每箱8聽，30元。買整箱的平均每聽3元多。促銷的方法是：零買5聽贈1聽，買一整箱贈2聽。2、分別提出從兩種促銷方式中想到了哪些數(shù)學問題，給學生充分發(fā)表不同想法的機會。進一步討論“促銷方式”的實際意義，加強學生理解生活中的數(shù)學，為解決問題提供思想方法。師：從“買5聽贈1聽”這個促銷方式中，你想到了哪些數(shù)學問題？學生可能會出現(xiàn)以下說法：花5聽飲料的錢，可以得到6聽飲料。買5聽飲料花20元錢，就得到6聽飲料，每聽飲料合3元多。師：從“買一箱贈2聽”這個促銷方式總，你又想到了哪些問題？學生可能出現(xiàn)以下說法：生：花30元錢，可以得到10聽飲料，每聽飲料合3元。學生如果有其他說法，有道理就給予肯定。3、提出“需要13聽飲料怎樣買，花多少錢？”的問題，學生獨立解決后，交流購買方式。先提簡單的購物問題，通過獨立解決問題，讓學生獲得成功的體驗。師：知道了飲料促銷的實際意思，我們就可以根據(jù)實際需要，合理地購買飲料。先來解決老師提出的問題：如果需要13聽飲料，怎樣買？花多少元錢？給學生獨立思考，解決問題的時間，然后交流。師：誰來匯報一下自己的購物方法，要花多少錢？生：買一箱整箱贈2聽，是10聽，再買3聽，一共是13聽，要花42元。4、提出“如果需要27聽飲料，你打算怎樣購買，花多少錢？”的問題，鼓勵同桌合作解決問題。給學生提供同學合作解決復(fù)雜問題的機會。師：這個問題比較簡單，再來看下面的問題，如果需要27聽飲料，你打算怎樣購買？花多少錢？同桌可以商量一下。給學生合作解決問題的時間。5、交流學生不同的購買方式，教師進行必要的啟發(fā)和指導(dǎo)。通過不同方式的交流開拓學生的思路，學會合理購物。學生可能有兩種方案。（1）買2整箱贈4聽，一共是20聽，花60元。再買6聽贈1聽，花24元，27聽飲料一共花84元。（2）買3整箱贈6聽，一共是30聽，花90元。比買27聽多花6元，多買3聽飲料，比較合適。第（2）方式出現(xiàn)不了，教師提示，如果出現(xiàn)給予肯定。4、分別提出課本第17頁1、2、3三個問題，讓學生自己解答，然后交流。通過多樣化的 練習，提高學生解決問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、教師提出“學校開運動會時，為班里每個同學準備一聽飲料，可以怎樣買”的問題，讓學生自主解答。根據(jù)本班學生的實際人數(shù)設(shè)計問題，增強學生的學習興趣，