2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文5第20課想做好事的尤拉教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文S版.doc

想做好事的尤拉教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其只會(huì)寫“做、妹、哥、玩、抓、話、聽、并”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“卩”。2、閱讀課文，做到讀通、讀順、讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得什么是做好事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)、寫字，學(xué)習(xí)分角色朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：懂得什么是做好事?！窘虒W(xué)用具】：圖畫胖科科的小手、生字詞卡、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】：一、講故事導(dǎo)入1云云畫了一張畫，畫的是自己的一雙小手。媽媽拿起畫說：“??！這胖乎的小手給我洗過手絹呢！”爸爸拿起畫說：“嘿！這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呢！”姥姥拿起畫瞇起眼睛說：“嗬！這胖乎乎的小手還幫我撓過癢癢呢！”這可真是一幅好畫！讓每個(gè)人都記起了一個(gè)乖孩子云云的故事。2（出示云云的畫）你在家里會(huì)做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由說）3小結(jié)引出課題：看來我們那是挺能干的孩子，會(huì)做很多事（板書：做），而且都是好事呢?。ò鍟鹤龊檬碌暮⒆樱┙裉煳覀円獊碚J(rèn)識(shí)一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相機(jī)板書“哥哥”，學(xué)“哥”字）。小尤拉為什么想做好事？他做了好事沒有呢？我們來帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 自讀課文。2輪讀課文，師生評(píng)議。3小組“開火車”讀課文，相互評(píng)議。4交流收獲，引導(dǎo)學(xué)生尋找認(rèn)字方法。相機(jī)出示15張生字卡片，趣味記憶，如：姓王的和姓元的兩位小朋友一起“玩”。動(dòng)作演示用手抓，“扌”旁，右邊是“爪子”的“爪”，不能寫成“瓜”。講話要用舌頭，所以“話”的右邊是“舌”字。妹妹是女的，有“女”字旁，右邊“未”字。5寫字。（1）邊讀邊觀察生字卡上的生字，說出難寫難記的字。（2）師范寫，生評(píng)議。（3）學(xué)生描紅、臨寫、自評(píng)，師巡視指導(dǎo)。三、展示優(yōu)秀寫字作業(yè)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀課文，有感情地讀。 2.理解課文內(nèi)容，懂得良好品質(zhì)必須從小事做起。 3.懂得想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是好事。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語(yǔ)。 上節(jié)課我們初了課文，想做好事的孩子是誰(shuí)？他是怎樣想的？我人帶著這個(gè)問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、讀文。 1.聽老師讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小尤拉坐下來后是怎樣的？（小組討論，在書上畫上記號(hào)） 2.同學(xué)們說得很好，下面請(qǐng)看這幾句話。（多媒體出示）。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句有什么特點(diǎn)？ 3.學(xué)習(xí)用“如果”說話。 教師范說，學(xué)生說一說。 4.那你認(rèn)為他這樣做，好嗎？為什么？（展開討論） 5.如果是你，會(huì)怎樣做？想好后，補(bǔ)充下列句子。如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。 如果妹妹想玩，那我就-。 如果小狗掉進(jìn)井里，我就-。 如果汪狗口渴，我就-。 6.小尤拉這么想做好事，可是做了嗎？于是他去問媽媽做什么