阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》第一課時(shí).ppt

魯迅,阿 長(zhǎng),與山海經(jīng),學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)粗讀，了解刻畫(huà)人物所選取的典型事例。 通過(guò)精讀，認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)是一位怎樣的舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女。 通過(guò)品讀，了解魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚感情。 通過(guò)拓讀，學(xué)習(xí)感受生活，學(xué)會(huì)默讀他人。,作者簡(jiǎn)介 魯迅（18811936）。原名周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說(shuō)集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,駭 惶急 瘡疤 擄 渴慕 霹靂 悚 詰問(wèn) 懼憚,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,jie,dn,識(shí)記字詞,本文選自什么地方？,朝花夕拾 本文是什么文體？ 散文,解題1:阿長(zhǎng)是什么人？,是魯迅小時(shí)候的保姆， 也稱(chēng)“長(zhǎng)媽媽”。 魯迅還在哪篇作品中提到“長(zhǎng)媽媽”？ 從百草園到三味書(shū)屋中長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事,解題2:山海經(jīng)是什么書(shū)？,山海經(jīng)是戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國(guó)民間傳說(shuō)的地理知識(shí)，還保存了不少上古時(shí)代的神話(huà)故事。,長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng)有什么關(guān)系？,閱讀補(bǔ)充,“謀死我那隱鼠”是怎么回事？,在貓狗鼠一文中，說(shuō)道了隱鼠：“這類(lèi)小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指大小，也不很畏懼人，”有一回，隱鼠“緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了”。幼時(shí)的魯迅以為阿長(zhǎng)是故意“謀死隱鼠的”。,橘子為什么稱(chēng)“福橘”？,福建產(chǎn)的橘子，故稱(chēng)“福橘”，為取吉祥，江浙民間有在大年初一吃福橘的習(xí)慣。,“偉大的神力”是什么意思？,神力。神奇的力量。課文兩處說(shuō)“偉大的神力”，都是兒時(shí)的感覺(jué)。魯迅現(xiàn)在這么寫(xiě)，前一處有調(diào)侃的味道，后一處有稱(chēng)頌的味道。,粗讀感知,文章記敘了長(zhǎng)媽媽哪些事？ 其中哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？,“切切察察” 不許走動(dòng) “大”字睡相 教給 “規(guī)矩” 講“長(zhǎng)毛”故事 買(mǎi)山海經(jīng),略 略 詳 有詳有略 詳 詳,“吃福橘”詳 其他略,其中重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一件事？,重點(diǎn)寫(xiě)買(mǎi)山海經(jīng)。,下面幾個(gè)人怎樣稱(chēng)呼“阿長(zhǎng)” ？ 分別含有怎樣的感情？,母親： 祖母： 我：,稱(chēng)“長(zhǎng)媽媽” 叫她“阿長(zhǎng)” 平時(shí)叫“阿媽” 憎惡時(shí)叫阿長(zhǎng),略帶些客氣 親切 親切 不禮貌,研讀課文,研讀課文,1文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱(chēng)呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？,地位低下，不被人重視,“她懂得許多規(guī)矩”。長(zhǎng)媽媽教給“我”哪些規(guī)矩？其中哪個(gè)詳寫(xiě)？,正月初一第一句話(huà)說(shuō)什么（吃福橘）； 人死了，必須說(shuō)“老掉了”； 死了人，生了孩子的屋子里，不能進(jìn)去； 飯粒落在地上，要揀起來(lái)，吃下去； 曬褲子用的竹竿底下，萬(wàn)不可鉆過(guò)去； 第一個(gè)（吃福橘）詳寫(xiě),為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫(xiě)可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？,“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。,無(wú)知、淳樸,文章采用“先抑后揚(yáng)”的手法，刻畫(huà)長(zhǎng)媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”的是哪幾件事？,“切切察察” 不許走動(dòng) “大”字睡相 教給 “規(guī)矩” 講“長(zhǎng)毛”故事,作者寫(xiě)這些“抑”的內(nèi)容， 是要表現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)媽媽的不滿(mǎn)嗎？,這“抑”的一面，其實(shí)也在一定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良的品格。 例如吃福橘，雖然作者說(shuō)是“元旦辟頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽善良真誠(chéng)的愿望。 長(zhǎng)媽媽的一些缺點(diǎn)，如無(wú)知、迷信，是那個(gè)時(shí)代的人都有的，魯迅寫(xiě)這些也沒(méi)有貶義，還讓人覺(jué)得真實(shí)而有時(shí)代特色。,概括長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn),饒舌、多事、有許多規(guī)矩； 但又熱情、淳樸、善良、慈愛(ài)、樂(lè)于助人 。,研讀課文,最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？,為“我”買(mǎi)回渴慕已久的山海經(jīng)。,“我”對(duì)山海經(jīng)的“渴慕” 是怎樣引起的？,這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來(lái)的。他說(shuō)給我聽(tīng)，曾經(jīng)有過(guò)一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，,“畫(huà)著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥(niǎo)，生著翅膀的人，沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物，” 這些語(yǔ)句可以刪除嗎?為什么？,不可。因?yàn)檫@些對(duì)小孩子是最有吸引力的。,作者用相當(dāng)多的篇幅寫(xiě)了買(mǎi)山海經(jīng)之前的事：“我”念念不忘，渴望得到繪圖的山海經(jīng)： 遠(yuǎn)房的叔祖找不到， 別人又“不肯真實(shí)地回答我”， 自己去買(mǎi)又沒(méi)有機(jī)會(huì)。 這是不是過(guò)于羅嗦了？把它刪去可以嗎？,不可。這些內(nèi)容烘托“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，也突出了長(zhǎng)媽媽“偉大的神力”。,“連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事”，“連”字不可刪除，為什么？,“連都”強(qiáng)調(diào)問(wèn)山海經(jīng)的人很多，也是映襯后文長(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)的“神力”。,當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？起什么作用？,“我”認(rèn)為她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 說(shuō)明“我”對(duì)從她那里得到山海經(jīng)沒(méi)有抱任何希望。 烘托后文長(zhǎng)媽媽買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)的“神力”。,“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“哥兒”指誰(shuí)？“三哼經(jīng)” 是什么？作者為什么不寫(xiě)正確書(shū)名？,“哥兒”指少年魯迅。 “三哼經(jīng)”就是山海經(jīng)，長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，所以說(shuō)錯(cuò)。 作者這樣寫(xiě)，不但富有情趣，更強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)不識(shí)字，卻做到了識(shí)字的人“不肯做或不能做的事”，強(qiáng)調(diào)她的“偉大的神力”。,是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道” 加下劃線(xiàn)的句子不可刪除，為什么？,“告假回家以后的四五天”說(shuō)明她是利用自己難得的“告假”的時(shí)間買(mǎi)的，這就突出了她的“神力”和對(duì)小主人的厚愛(ài)。 “穿著新的藍(lán)布衫”，使文章真切具體。,當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō) “哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？,“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包?！焙苷痼@、很感動(dòng)。 解釋詞語(yǔ)。,響聲很大的雷,整個(gè)身體，全身,震驚,既然 “震悚”的意思就是“震驚”， 那么可否用“震驚”取代“震悚”？,不可?！罢疸ぁ北取罢痼@”更震驚?！般ぁ笔呛ε?、恐懼之意。,“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”是什么修辭方法，有什么表達(dá)作用？,比喻。 強(qiáng)調(diào)這事對(duì)“我”震動(dòng)之大。,阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)了有畫(huà)兒的三哼經(jīng)， “我” 表現(xiàn)出怎樣的心情？,對(duì)她發(fā)生了“新的敬意”， 認(rèn)為她“確有偉大的神力”。 謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。,“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?說(shuō)“她確有偉大的神力”是否太夸張、太過(guò)分了？,因?yàn)閷?duì)她根本沒(méi)抱希望，卻偏偏是她給“我”弄來(lái)了最想要而又最難弄的山海經(jīng)，在孩童眼里，這就是有“偉大的神力”了。 不但不過(guò)分，反而富有兒童情趣。,根據(jù)你的理解說(shuō)一說(shuō)， 長(zhǎng)媽媽為什么有“偉大的神力” ？,因?yàn)樗龖延袑?duì)小主人誠(chéng)摯的愛(ài)； 為了這種愛(ài)，她甘愿做出犧牲。 ,“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！?為什么會(huì)這么“心愛(ài)”？,因?yàn)椋?這是渴慕已久的，得來(lái)不易； 是一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給買(mǎi)來(lái)的，曾使“我” “全體都震悚” 。,朗讀：,我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！,最后這兩段表達(dá)作者什么心情？,表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。,阿長(zhǎng)買(mǎi)山海經(jīng)的筆墨并不多，為什么不寫(xiě)她是怎么買(mǎi)到的？為什么此前此后反倒寫(xiě)了不少？,不寫(xiě)是怎樣買(mǎi)到的，就給讀者留下一個(gè)廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽(tīng)，想象她怎樣跑書(shū)店書(shū)攤，想象她操了多少心，在想象中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。 在阿長(zhǎng)問(wèn)起山海經(jīng)之前，先用大段文字寫(xiě)遠(yuǎn)房叔祖，是為了寫(xiě)“我”最初是怎么會(huì)接近書(shū)籍的，怎么會(huì)渴慕山海經(jīng)的 ，接著寫(xiě)為什么求之而不可得，又怎樣念念不忘，寫(xiě)了這些，才能說(shuō)明阿什么使“我”大喜過(guò)望，而且感到她確有“偉大的神力”了。 在買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)之后,寫(xiě)“我”的震悚心情，寫(xiě)此后搜集的圖書(shū)，寫(xiě)了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又感激，阿長(zhǎng)對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。,思考 文中作者先后兩次提到對(duì)阿長(zhǎng)的敬意，是不是這兩次“敬意”都是指作者對(duì)長(zhǎng)媽媽發(fā)出懷念之情,“長(zhǎng)毛故事”對(duì)她”產(chǎn)生空前的敬意”，但這并不是真正的崇敬和敬愛(ài)的心意，因?yàn)椤斑@種敬意”，后來(lái)“淡薄起來(lái)”，甚至“完全消失”。后來(lái)她買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，這才是發(fā)自?xún)?nèi)心的深切的永久的敬意，因?yàn)樽髡哒f(shuō)：書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來(lái)的真摯的感激，懷念之情，所以最后作者發(fā)出深沉的祝福。這樣欲褒先抑，使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆起到出乎意料的效果，使人物形象更加真實(shí)感人。,讀懂阿長(zhǎng)：,透視魯迅眼中的阿長(zhǎng),標(biāo)出表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句。,憎惡討厭不耐煩空前的敬意 敬意，淡薄完全消失新的敬意懷念,新的敬意,熱愛(ài)關(guān)心 孩子,為“我”買(mǎi) 山海經(jīng),特別的敬意,無(wú)知、淳樸,講“長(zhǎng)毛” 的故事,不耐煩,愛(ài)護(hù)孩子,令人厭煩 的規(guī)矩,粗俗、 不拘小節(jié),擺成“大”字 的睡相,先 抑 后 揚(yáng),不大佩服,饒舌多事,切切察察 的毛病,寫(xiě)作手法,“我”的感情變化,人物性格,事,討論：如果將課文題目改成 長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng) 好不好？,不同的稱(chēng)呼標(biāo)志著不同的身份。文章前一部分所寫(xiě)的人物，多用的抑筆，又是“不大佩服”，又是“討厭”“不耐煩”，如果用媽 媽稱(chēng)呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再者，將阿長(zhǎng)與 山海經(jīng)連接，又是一個(gè) 看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典著作怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢？有什么聯(lián)系，令人好奇。最后，題目用的是四十六歲寫(xiě)作時(shí)的口氣，宜用阿長(zhǎng)，而“阿”字又有親昵的味道。,根據(jù)語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ),長(zhǎng)