姚錦祥：專題整合的步驟與方法(紹興市2012.4.27).ppt

,基于歷史專題的單元教學設計,南京師范大學 教師教育學院 姚錦祥 2012.4.27,向紹興的各位同仁問好,專題整合的步驟與方法,一、高考試題的命題方式與啟示 二、專題內(nèi)整合的三個步驟與方法 三、專題間整合的思路與方法,一、從近三年浙江省的高考試題說起 1.命題方式 2.考查特點 3.教學啟示,38. 閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。 （26分）（2009年） 材料一 茍有新民（指經(jīng)過思想啟蒙和教育培植而具有公民權利主任意識的新國民），何患無新制度？無新政府？無新國家？非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學步效顰，吾未見其能濟也。 梁啟超新民說（1902年） 材料二 吾國之社會，其隆盛耶？抑將亡耶？予所欲涕泣陳詞者，惟屬望于新鮮活潑之青年，有以自覺而奮斗耳！青年乎！其有以此自任者乎？謹陳六義一、自主的而非奴隸的二、進步的而非保守的三、進取的而非退隱的四、世界的而非鎖國的五、實利的而非虛文的六、科學的而非想象的。 陳獨秀敬告青年（1915年9月） 材料三 欲改造吾國民之德知，俾之脫胎換骨，滌蕩其染于專制時代之余毒，他者吾無望矣，惟在染毒較少之青年，其或有以自覺。此之所以專對我菁菁茁茁之青年，而一陳其忠告也。 高一涵共和國家與青年之自覺（1915年10月） （1）根據(jù)材料一、二，并結合所學知識，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”的原因。（10 分） 維新變法和辛亥革命的失?。ㄙY產(chǎn)階級共和國的有名無實），使他們認識到，以舊國民、舊心理駕馭新制度是不能取得成功的。必須通過思想啟蒙改造國人意識，培育新的國民，為社會變革奠定基礎。 （2）根據(jù)材料二，并結合所學知識，指出陳獨秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，體現(xiàn)了怎樣的時代精神。（8分） “新”在成為自主的、進步的、務實的、開放的、富于進取和科學精神的新青年。集中體現(xiàn)了民主與科學的時代精神。 （3）根據(jù)以上材料，概括梁啟超“新民”理念與陳獨秀“新青年”理念之間的關系。8分 梁啟超提出要建立新國家必須先培植新國民，突出了國民素質與國家興衰、社會進步之間的主要關聯(lián)。陳獨秀繼承發(fā)展了梁啟超的“新民”思想，將目標具體鎖定在“新青年”上，更符合實際。,對維新運動失敗教訓的反思，新文化運動的背景,對辛亥革命失敗教訓的反思，思想革命的內(nèi)容。,調動知識說明歷史現(xiàn)象的原因,概括信息，說明歷史現(xiàn)象的表現(xiàn)、特點,比較歸納歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系,試題分析,主題： 思想解放是社會進步的基礎 所依托的知識點： 新文化運動；維新變法與辛亥革命的結果； 內(nèi)容組織方式： 縱向組織線索：從維新思想到新文化運動； 橫向拓展原因：思想史專題與政治史專題整合 設問方式： 概括原因；指出表現(xiàn)；比較聯(lián)系 考查目標： 概括材料信息；說明歷史現(xiàn)象；歸納歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系,39（26分）英國開始的工業(yè)革命極大地改變了人類社會的面貌，學者們對此進行了深入研究。請你對下述問題表達自己的見解。（2009年） 材料一 （美國擁有）很大的、不斷擴大的市場美國還擁有更多的、可供工業(yè)革命使用的資金用的流動資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流入其它任何國家的都多由于行會較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充裕的流動勞動力貧窮的農(nóng)民們失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫當租地人或打散工的人，否則就不得不去城里找工作。 斯塔夫里阿諾斯全球通史 材料二 瓦特機發(fā)明前，英國工業(yè)生產(chǎn)動力主要是水力這樣的動力缺陷是明顯的。 煤炭是英國工業(yè)革命的主要動力來源（大不列顛擁有）“供應不會枯竭的優(yōu)質煤炭”。（引者按：若干代以后真的還是“供應不會枯竭”嗎？） 英國工業(yè)革命在人類歷史上首次創(chuàng)造了煙囪多余教堂尖頂?shù)膱D景。 馬克垚世界文明史 材料三 一些學者已經(jīng)為工業(yè)化對環(huán)境的影響感到不安了。1827年法國數(shù)學家富里埃指出二氧化碳的排放會使大氣變暖。在他以后，瑞典學者阿倫尼烏斯提出了“溫室效應”。 德尼茲加亞爾歐洲史 （1）概括該學者認為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿足的三項因素；并結合所學知識，分析18世紀的英國是如何滿足這三項因素，從而促成了工業(yè)革命的首先爆發(fā)。（9分） 三項因素：市場、資金和勞動力。市場：殖民擴張擴大了海外市場，圈地運動擴大了國內(nèi)市場。資金：殖民擴張和海外貿(mào)易提供了資金。勞動力：圈地運動和行會較早瓦解，提供了勞動力資源。 （2）指出近代蒸汽動力技術產(chǎn)生的主要原因。（4分） 社會生產(chǎn)的直接推動和實驗科學的長期孕育。 （3）根據(jù)材料二、三，并結合所學知識，分析蒸汽機的創(chuàng)制對歷史發(fā)展的直接影響。（13分） 蒸汽機采用新的能源，極大地提高了生產(chǎn)力，人類進入“蒸汽時代”；推動了燃料工業(yè)、機械制造業(yè)、冶金業(yè)、材料工業(yè)的革命；隨著汽船和蒸汽機車的發(fā)明，出現(xiàn)了交通運輸業(yè)革命，聯(lián)結世界經(jīng)濟的紐帶逐漸形成；蒸汽機的使用，使工廠規(guī)模擴大，加速了城市化進程；蒸汽機導致煤的大量開采和使用，蘊含了“能源問題”，加劇了環(huán)境污染，實際上已向人類昭示了“可持續(xù)發(fā)展”的重要性。,工業(yè)革命的條件,工業(yè)革命的內(nèi)容,工業(yè)革命的影響,概括材料信息； 調動知識說明歷史現(xiàn)象； 分析歷史現(xiàn)象的影響,試題分析,主題： 科學技術對人類社會的雙重影響 所依托的知識點： 工業(yè)革命（英國工業(yè)革命是條件）；科學技術（蒸汽機技術） 內(nèi)容組織方式： 整合相關內(nèi)容：從生產(chǎn)革命到科技革命（第一次工業(yè)革命） 橫向拓展原因和影響：科技與社會、經(jīng)濟的聯(lián)系 設問方式： 概括表現(xiàn)；指出原因；分析影響 考查目標： 概括材料信息；說明歷史現(xiàn)象；歸納歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系,38（26分）閱讀材料，回答問題。（2010年） 材料一 （民國初期）是中國民族工業(yè)的黃金時期。一直處于不發(fā)達狀態(tài)的中國資本主義是在辛亥革命之后才得到蓬勃發(fā)展的。 （法）白吉爾：中國資產(chǎn)階級的黃金時代（19111937） 材料二 當美、英和其他工業(yè)國家失去一切秩序感和平衡感，忙于采取各種補救辦法和應急措施以應付危機時，中國在1929年后仍然能一如既往地堅持下去。 （美）費正清編：劍橋中華民國史下卷 材料三 圖12 100元法幣購買力圖示 （美）伊佩霞劍橋插圖中國史 （1）結合材料一合所學知識，概括民國初期民族工業(yè)的發(fā)展的狀況。8分 出現(xiàn)短暫春天。發(fā)展速度、規(guī)?？涨?。輕工業(yè)有顯著發(fā)展，重工業(yè)有一定增長，但主要分布在沿海地區(qū)，沒有形成獨立完整的工業(yè)體系。與外國資本、傳統(tǒng)經(jīng)濟形式相比，仍居弱勢地位。 （2）結合材料二和所學知識，概括19271937年中國民族工業(yè)發(fā)展態(tài)勢，并分析19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機對中國民族工業(yè)的影響。9分 曲折而艱難地發(fā)展：各資本主義國家為轉嫁危機，對華傾銷商品，日本加劇侵華，沖擊了中國民族工業(yè)。中國人民的反帝愛國運動，國民政府采取的一些促進經(jīng)濟發(fā)展的措施，使民族工業(yè)在1929年后仍能堅持下去。 （3）19451949年中國民族工業(yè)發(fā)展處于怎樣的境地？參考材料三并結合所學知識，從國民政府政策措施的角度，簡述導致民族工業(yè)處于這一境地的原因。9分 處于困境。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，使社會動蕩。簽訂中美友好通商航海條約，利于美國經(jīng)濟侵略；依靠國家權力，擴張官僚資本；實行惡性通貨膨脹政策和繁重的稅收政策,內(nèi)容：民國時期中國資本主義的曲折發(fā)展：民國初期、19271933年、19451949年 設問： 目標：,39（26分）美國獨立后成功地進行了制度創(chuàng)新，其憲法在中央政府的權力構建中體現(xiàn)了三權分立的原則。閱讀材料，回答問題。（2010年） 材料一 眾議院有彈劾（違法失職的總統(tǒng)、副總統(tǒng)和高級文官）的全權。參議院有審訊一切彈劾案的全權。凡必須經(jīng)參議院及眾議院一致同意的命令、決議應經(jīng)總統(tǒng)批準。經(jīng)參議院的協(xié)議及同意，并得該院出席議員三分之二贊成時，總統(tǒng)有權締結條約；總統(tǒng)提出大使、公使、領事、最高法院法官及合眾國政府其他官吏，經(jīng)參議院的協(xié)議及同意時任命之 摘自美利堅合眾國憲法 材料二 美國總統(tǒng)威爾遜本是國聯(lián)的發(fā)起人和積極的鼓吹者，但是參議院拒不批準凡爾賽和約。結果，美國沒有加入國聯(lián)。 普通高中課程標準實驗教科書20世紀的戰(zhàn)爭與和平 材料三 國會授權羅斯福進行大規(guī)模的干預及調節(jié)，但在羅斯福新政的前期，最高法院與行政間則展開激烈的爭吵。法官們先后宣布新政的幾個主要法令違憲，予以廢止。 據(jù)吳于廑、齊世榮主編世界史等改編 （1）指出美國憲法三權分立制的理論思想主張出自哪本著作，并請概括該理論思想的主要內(nèi)容。（7分） （2）根據(jù)上述材料，并結合所學知識，分別概述美國“三權”在實踐中是如何被限制的。（9分） （3）根據(jù)上述材料，并結合所學知識，評價美國三權分立的制度設計。（10分） 可避免濫用職權（避免獨裁或絕對權力的出現(xiàn)），在一定程度上保障了資產(chǎn)階級民主，為美國的長期穩(wěn)定和發(fā)展打下了堅實的基礎。但是，有時也會出現(xiàn)三權扯皮，以至相互否決，導致效率低下，影響統(tǒng)治集團意志的有效貫徹,內(nèi)容：美國政治體制實施的背景和過程 設問：調動知識說明歷史現(xiàn)象；概括信息；評價歷史現(xiàn)象,38.政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。（2011年） 材料一 （中國政制）達臻“文明”一途，實應歸功于西周的創(chuàng)制。西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權體制與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。 王家范中國歷史通論 材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？ 顧炎武顧亭林詩文集 材料三 直至近百年來，才發(fā)生新的變化?；实酆唾F族的專制政權是被推翻了，代之而起的先是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，接著是地主階級和大資產(chǎn)階級聯(lián)盟的專政偉大的近代和現(xiàn)代的中國革命，是在這些基本矛盾的基礎之上發(fā)生和發(fā)展起來的。（著重號為本試卷所加） 毛澤東中國革命與中國共產(chǎn)黨（1939） （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。（8分） （2）結合所學知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分） （3）材料三中“新的變化”指什么？加著重號的文句分別指什么？結合所學知識，概括指出近代以來中國社會政治變革的歷史趨勢。（9分） 地方權勢過大；君主專制。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權思想。批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進步性；但還不具有近代的“民權”意識。,考試內(nèi)容：古代中國政治制度、近代中國的政治演變； 設問：說明不同歷史現(xiàn)象的差別；評價歷史觀點；調動知識概括說明歷史現(xiàn)象的發(fā)展線索,對周秦之際政治制度的認識,明清時期的思想家對古代政治制度的認識,對近現(xiàn)代政治的認識,39.今年是蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年，蘇聯(lián)解體20周年。閱讀材料，回答問題。 （2011年（26分） 材料一 大事年表,（1）根據(jù)大事年表提到的歷史事件，分析蘇聯(lián)對第二次世界大戰(zhàn)的影響。（10分）,內(nèi)容組織特點：蘇聯(lián)史二戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、解體（從必修到選修、從國際關系到國內(nèi)政治。 內(nèi)容呈現(xiàn)方式：大事年表,蘇德互不侵犯條約的簽訂，客觀上加速二戰(zhàn)的爆發(fā)；蘇聯(lián)參戰(zhàn)，促成世界反法西斯聯(lián)盟建立；斯大林格勒戰(zhàn)役對推動整個反法西斯戰(zhàn)局變化具有深遠影響；雅爾塔會議對加快戰(zhàn)爭進程以及戰(zhàn)后問題的處理做了重要安排；攻克柏林，促使德國無條件投降；對日宣戰(zhàn)，加速日本投降。,材料二 冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。 （美）杰里本特利等新全球史 蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球 美國新聞與世界報道（1991年9月9日） （2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學知識，概括學術界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（8分） 學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀中雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展。 （3）從思想、社會和政黨政治三個方面，分析戈爾巴喬夫的政治改革是如何導致蘇聯(lián)解體的。（8分）,2011年考查特點： 1.考試內(nèi)容的范圍有所擴大，體現(xiàn)了專題間整合的特點 2.考查要求有所提高，歷史評價的方式和特點擴大 3.概括歸納能力提高，教科書的依托性減弱。,非選擇題命題思路的總結,1.價值取向決定考查內(nèi)容 （社會價值、史學價值、學習方法和能力價值） 2.在專題或有聯(lián)系的寬廣領域中考查相關的內(nèi)容 主題和板塊設計，古今貫通、中外相連 同一專題或不同專題歷史發(fā)展線索的縱向聯(lián)系 中外專題的聯(lián)系或比較 同一時期不同專題經(jīng)濟、政治、文化之間的橫向聯(lián)系 3.以能力考查為導向 對教材知識的整理、歸納 基本的認知結構 史學的基本方法 文明史觀、全球史觀和現(xiàn)代化史觀的滲透和運用,教學啟示,1.以專題為單位的單元教學是基本的教學組織形式； 2.注意專題內(nèi)和專題間內(nèi)容的整合 3.形成古今貫通、中外相連的知識架構 古代中外史專題整合：文明的多樣性 近現(xiàn)代中外史專題整合：文明的交流、碰撞與融合 4.將熱點問題滲透其中 5.指導解題思路和方法,專題內(nèi)整合的三個步驟,（一）梳理專題現(xiàn)象的發(fā)展線索 知識整理（有什么樣的歷史現(xiàn)象？） （二）分析專題現(xiàn)象的階段特征 知識理解（為什么是這樣的歷史現(xiàn)象？） （三）評價專題現(xiàn)象的歷史地位和作用 知識運用（怎樣看待這樣的歷史現(xiàn)象？）,1.列出專題的知識點及其關系； 2.以框圖的形式形成專題知識結構 方法一：解析教材的知識結構 專題一 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 一 百家爭鳴 孔子和早期儒學；老莊之學；法家思想；墨家的主張 二 儒學的興起 “焚書坑儒”批判；罷黜百家；太學的出現(xiàn)；科舉制的文化影響 三 宋明理學 儒學的困境與儒學復興運動；北宋五子與理學的創(chuàng)立；朱熹的學說與理學的成熟；陸王心學與理學的發(fā)展 四 明末清初的思想活躍局面 李贄的反正統(tǒng)意識；黃宗羲的“天下為主，君為客”說；顧炎武思想的啟蒙精神；王夫之的“孤秦陋宋”批判；唐甄論“凡為帝王者皆賊也”,（一）專題知識結構整理,春秋戰(zhàn)國時期形成：孔子與老子；百家爭鳴。 漢代儒學成為正統(tǒng)：漢朝政治一統(tǒng)局面的形成；董仲舒對儒學的改造；漢武帝確立了儒學的正統(tǒng)地位。 宋明時期儒學改造為理學：三教合一；程朱理學；陸王心學。 明清之際的進步思潮：李贄的離經(jīng)叛道；黃宗羲對君主專制的抨擊；顧炎武倡導經(jīng)世致用；王夫之對傳統(tǒng)思想的批判總結。,中國古代 傳統(tǒng)思想,請思考：教科書的知識架構與整理后的知識結構相比，變了什么？有什么好處？,時序： 發(fā)展過程： 階段特征：,師夷長技的主張：林則徐的開眼看世界；魏源的“師夷長技以制夷”；洋務派的“中學為體，西學為用”。 變革制度的主張：甲午中日戰(zhàn)爭的影響；嚴復、康有為和梁啟超的維新思想；維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中的歷史作用。 思想解放運動：新青年的誕生；思想革命與文學革命的主張與實踐；民主主義思想的啟蒙和文化革新。 馬克思主義傳入中國：五四運動前后馬克思主義在中國的傳播；馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。,近代中國思想解放潮流,方法二，解析考試大綱的結構 近代中國 （三）思想解放的潮流 1、維新思想 2、新文化運動 3、馬克思主義在中國的傳播,近年來高考試卷中這一類的試題較多，它們大多著眼于專題發(fā)展線索的考查。 例1.2009年上海卷第31題。 西方學者常常將中國稱為“孔子的中國”。其實，在中國歷史上，孔子的形象歷經(jīng)嬗變，他所開創(chuàng)的儒家思想也在傳承中被不斷的改造和重塑，從而呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。 問題： （1）孔子思想的基本內(nèi)容是什么？ （2）儒家思想在漢、宋兩代發(fā)生了哪些變化？ （3）孔子及儒家思想在近代中國的歷史命運如何？,（二）分析專題現(xiàn)象的階段特征,1.了解 專題現(xiàn)象發(fā)展進程的階段及其特征 2.比較 同一階段內(nèi)歷史現(xiàn)象的共同點，不同階段歷史現(xiàn)象的不同點； 3.聯(lián)系 將階段特征放在相應的時代框架中，找出與其有聯(lián)系的歷史現(xiàn)象,春秋戰(zhàn)國時期形成：孔子與老子；百家爭鳴。 漢武帝時儒學成為正統(tǒng)：漢朝政治一統(tǒng)局面的形成；董仲舒對儒學的改造；漢武帝確立了儒學的正統(tǒng)地位。 宋明時期儒學改造為理學：三教合一；程朱理學；陸王心學。 明清之際的進步思潮：李贄的離經(jīng)叛道；黃宗羲對君主專制的抨擊；顧炎武倡導經(jīng)世致用；王夫之對傳統(tǒng)思想的批判總結。,中國古代 傳統(tǒng)思想,請思考： 了解：中國古代傳統(tǒng)思想可分成哪幾個階段？各階段的特點是什么？ 比較：秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“獨尊儒術”的出發(fā)點有什么共同之處？歷史影響有什么不同？ 怎樣理解李贄、黃宗羲等人的思想是儒家思想的發(fā)展？它們與春秋戰(zhàn)國時期的儒家思想有何聯(lián)系？ 聯(lián)系：百家爭鳴的歷史現(xiàn)象為什么會出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期？理學出現(xiàn)在宋明時期的原因是什么？明清之際進步思潮的出現(xiàn)與怎樣的社會背景有關？,秦始皇的“焚書坑儒”和漢武帝的“罷黜百家、獨尊儒術”，都在我國的歷史上產(chǎn)生了重要的影響。 （1）“焚書坑儒”與“獨尊儒術”措施的相同目的是什么？為達到同樣的目的，其手段有何不同？從思想文化的角度對“焚書坑儒”作一評價。 （2）舉例說明“董仲舒將先秦時期的儒學變成了官學”這一說法的問題。 （3）為什么說黃宗羲抨擊君主專制的說法是對先秦儒家思想的傳承？,師夷長技的主張：林則徐的開眼看世界；魏源的“師夷長技以制夷”；洋務派的“中學為體，西學為用”。 變革制度的主張：甲午中日戰(zhàn)爭的影響；嚴復、康有為和梁啟超的維新思想；維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中的歷史作用。 思想解放運動：新青年的誕生；思想革命與文學革命的主張與實踐；民主主義思想的啟蒙和文化革新。 馬克思主義傳入中國：五四運動前后馬克思主義在中國的傳播；馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。,近代中國思想解放潮流,想一想：近代中國思想解放潮流專題的階段特征怎樣分析？ 了解： 比較： 聯(lián)系：,（三）評價專題現(xiàn)象的歷史地位與作用,時間狀態(tài)： 1.當時（共時態(tài)） 專題現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展在當時的影響和作用 2.后來（昔時態(tài)） 專題現(xiàn)象的發(fā)生對其后歷史進程中所起的作用 3.當代（昔時態(tài)） 專題現(xiàn)象在當今時代的借鑒意義和歷史影響 空間狀態(tài)： 1.對中國的歷史影響 2.對世界的歷史影響 史學觀： 革命史觀、現(xiàn)代化理論、全球史觀、唯物史觀,38.（26分）政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程。閱讀材料，回答問題。（2011年） 材料一 材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣。封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。有司之官無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？ 顧炎武顧亭林詩文集 （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明周秦政治制度的主要差別。（8分） （2）結合所學知識，說明材料二中“其專在下”、“其專在上”各指什么。材料中顧炎武提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價。（9分） 地方權勢過大；君主專制。提出“寓封建之意于郡縣之中”的分權思想。批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進步性；但還不具有近代的“民權”意識。（9分）,當時的影響,后來的影響,材料二 冷戰(zhàn)時期的批評家曾經(jīng)指責一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。 （美）杰里本特利等新全球史 蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球 美國新聞與世界報道（1991年9月9日） （2）根據(jù)材料二，聯(lián)系所學知識，概括學術界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（8分） 學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀中雙方勢均力敵，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出冷戰(zhàn)推動了科技的發(fā)展。,唯物史觀的評價方法 1.積極作用： 2.消極影響,專題之間整合的思路,1.不同時期歷史現(xiàn)象縱向聯(lián)系的思路 古代近代現(xiàn)代相關內(nèi)容的整合 2.中外史橫向聯(lián)系的思路 古代中外史近現(xiàn)代中外史 3.政治、經(jīng)濟、文化相互影響的思路 過程或現(xiàn)象背景和影響（政治、經(jīng)濟、文化） 4.必修與選修內(nèi)容的整合思路 將人物和改革的相關內(nèi)容放在相應的必修內(nèi)容中學習,同一模塊專題之間的關系,中國史專題之間的關系及其教學要求 外國史專題之間的關系及其教學要求 中外專題之間的關系及其教學要求,現(xiàn)代 1. 第一次世界大戰(zhàn) 2.凡爾賽華盛頓體系下的和平 3.俄國十月革命與蘇聯(lián)社會主義建設 4.“亞洲覺醒”的先驅 5. 羅斯福新政和當代資本主義的新變化 6.第二次世界大戰(zhàn) 7. 第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變 8. 第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢 9. 現(xiàn)代科學技術 10. 19世紀末以來的世界文學藝術,1. 現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一 2. 中國特色社會主義建設的道路 3.現(xiàn)代中國的對外關系 4. 20世紀以來的重大思想理論成果 5.現(xiàn)代中國的科學技術與文化教育事業(yè) 6. 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷,古代 1. 古代中國的政治制度 2. 古代中國的經(jīng)濟 3. 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 4. 中國古代的科學技術與文學藝術 5.古代中國的歷史人物,1.古代希臘羅馬的政治制度 (1) 雅典民主政治 (2) 羅馬法 2.西方人文精神的起源 3.古代西方歷史人物,近代 1. 西方人文精神的發(fā)展 2. 新航路的開辟、殖民擴張與世界市場的形成和發(fā)展 3.歐美資產(chǎn)階級革命時代的杰出人物 4. 歐美代議制的確立與發(fā)展 5. 科學社會主義理論的誕生和國際工人運動 6。近代科學技術,1.近代中國的民主革命 2.經(jīng)濟結構的變化和民族工業(yè)的興起 3. 思想解放的潮流,農(nóng)業(yè)文明時代的 中西社會,工業(yè)文明的孕育、形成及其對中國社會的影響,工業(yè)文明的發(fā)展及其對中國社會的影響,上述內(nèi)容整合的角度對歷史教學提出了怎樣的要求？,2012年考試大綱,必修二教科書目錄,專題一 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點 專題二 近代中國資本主義經(jīng)濟的曲折發(fā)展 專題三 中國社會主義建設道路的探索 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 專題五 走向世界的資本主義市場 專題六 羅斯福新政與當代資本主義 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓 專題八 當今世界經(jīng)濟的全球化趨勢,中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟,工業(yè)文明的崛起和對中國的影響,各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調整,經(jīng)濟全球化的趨勢,橫向聯(lián)系1：中外經(jīng)濟的聯(lián)系,近代中外經(jīng)濟的聯(lián)系： 第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展 第三單元 近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展 現(xiàn)代中外經(jīng)濟的聯(lián)系： 第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設 第四單元 中國特色社會主義建設的道路,橫向聯(lián)系2：經(jīng)濟與生活的聯(lián)系,第三單元 近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展,第四單元 中國特色社會主義建設的道路,第五單元 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷,縱向聯(lián)系2：世界經(jīng)濟的發(fā)展歷程,第二單元 資本主義世界市場的形成和發(fā)展,第六單元 世界資本主義經(jīng)濟政策的調整,第七單元 蘇聯(lián)的社會主義建設,第八單元 世界經(jīng)濟的全球化趨勢,近現(xiàn)代中外經(jīng)濟專題的整合,（二）世界市場的形成及其對中國的沖擊 新航路開辟、殖民擴張和資本主義世界市場的形成；近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展；中國近代社會生活的變遷。 在了解世界市場的影響因素和近代中國經(jīng)濟結構變化的基礎上，認識到世界市場的形成促進了工業(yè)化社會的來臨，也影響了近代中國社會的生產(chǎn)和生活方式。 （三）蘇聯(lián)和中國社會主義國家的經(jīng)濟建設與改革 蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓；中國特色社會主義建設的道路；中國現(xiàn)代社會生活的變遷。 在了解中蘇兩國社會主義建設和改革歷程的基礎上，總結其經(jīng)驗教訓，理解中國特色社會主義道路的發(fā)展歷程、特點及其影響。 （四）戰(zhàn)后資本主義運行機制的調節(jié)與世界經(jīng)濟的全球化趨勢 羅斯福新政與資本主義經(jīng)濟政策的調整；世界經(jīng)濟的全球化趨勢。 在了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟政策的調整和世界經(jīng)濟體系的形成以及世界經(jīng)濟全球化趨勢的基礎上，認識到資本主義經(jīng)濟體制創(chuàng)新所帶來的活力，把握世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。,新航路開辟：迪亞士、哥倫布和麥哲倫開辟的新航路； 荷蘭、英國的殖民擴張和掠奪；全球性聯(lián)系的開始 工業(yè)革命：蒸汽機的發(fā)明與運用；工廠制度的建立； 世界市場初步形成 第二次工業(yè)革命：電氣技術的發(fā)明與運用；壟斷組織的產(chǎn)生； 世界市場的最終形成 經(jīng)濟結構的變化：自然經(jīng)濟的逐步解體；洋務工業(yè)的創(chuàng)辦；民族工業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展；民族工業(yè)在中國近代史發(fā)展進程中的地位與作用 新潮沖擊下的社會生活：“斷發(fā)易服”、報刊和電影的出現(xiàn)、 社會習俗和社交禮儀的變化、交通和通訊工具的進步,世界市場形成 近代中國 經(jīng)濟 生活,工業(yè)文明的崛起及其對中國的沖擊,中外專題之間的聯(lián)系與影響,相關的熱點問題： 1.中國的的工業(yè)化發(fā)展問題 2.經(jīng)濟發(fā)展所引起的社會轉型問題,縱向專題內(nèi)容整合方式舉例 （近現(xiàn)代專題的整合）,2012年考試說明 近代世界 （二）新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成與發(fā)展 1.新航路的開辟 2.英國的殖民擴張 3.工業(yè)革命 現(xiàn)代世界 （八）第二次世界大戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的全球化趨勢 1.布雷頓森林體系的建立 2.世界經(jīng)濟區(qū)域集團化 3.世界貿(mào)易組織和中國的加入,世界市場 的形成與發(fā)展,時間：16世紀至18世紀中期 可能性條件：新航路的開辟 必要性條件：荷蘭和英國搶奪殖民地和建立海外商品市場 時間：18世紀60年代至20世紀初期 初步形成：工業(yè)革命 最終形成：第二次工業(yè)革命 時間：第二次世界大戰(zhàn)后至今 表現(xiàn)： 市場制度建設布雷頓森林體系、關貿(mào)總協(xié)定 貿(mào)易方式的變化歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織 世界貿(mào)易組織的形成由來、發(fā)展；對經(jīng)濟全球化中的作用； 中國加入世界貿(mào)易組織 問題：發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差距拉大 世界經(jīng)濟的投機性和風險性增強 全球范圍內(nèi)不同文明和價值觀的沖突,形成條件 形成過程 迅速發(fā)展,進一步分解知識結構 歷史背景：原因和條件 過程：路線、人物、結果 意義：世界性聯(lián)系、文明交換,比較和聯(lián)系有關的歷史現(xiàn)象 近代中國經(jīng)濟結構的變動與民族工業(yè)的興起,拓展內(nèi)容舉例： 1.16-18世紀的中國與西方（工業(yè)化的來臨及其對中國的影響） 2.19世紀的中國與西方（工業(yè)化浪潮及其對中國的影響） 3.社會主義運動的發(fā)展及其對中國社會的影響,同一模塊不同專題縱向發(fā)展線索的整合,人教版教材相關課文的標題內(nèi)容： 第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成 第2課 “罷黜百家，獨尊儒術“ 第3課 宋明理學 第4課 明清之際活躍的儒家思想 第五單元 近代中國的思想解放潮流 第14課 從“師夷長技”到維新變法 第15課 新文化運動與馬克思主義的傳播 第六單元 20世紀以來中國重大思想理論成果 第16課 三民主義的形成和發(fā)展 第17課 毛澤東思想 第18課 新時期的理論探索,春秋戰(zhàn)國：儒家思想的產(chǎn)生、 西漢：儒家思想獲得正統(tǒng)地位 宋明：吸收佛、道思想發(fā)展為理學 明清時期：儒學的進一步發(fā)展,從學造器物到仿行制度 從民主共和到馬克思主義思想 西學東漸的過程是近代中國人思想不斷解放的過程。,三民主義指導的辛亥革命使中國人民醒過來了 毛澤東思想指導下的新民主主義革命使中國人民站起來了； 鄧小平理論指導下的改革開放使中國人民富起來了,將古代 、近代和現(xiàn)代的專題內(nèi)容連貫起來，找到其聯(lián)接點。 在近代思想解放潮流中，對儒家思想采取了怎樣的態(tài)度？結果怎樣？兩者關系如何？,中外專題的聯(lián)系與比較 1.中外古代史專題比較 古代不同地域的文明發(fā)展是分散進行的，聯(lián)系不多，體現(xiàn)了文明的多樣性特點； 2.中外近現(xiàn)代專題聯(lián)系與比較 工業(yè)文明從西方開始，傳播到中國。近現(xiàn)代中外之間的聯(lián)系逐漸緊密，體現(xiàn)了不同文明的交流和融合的趨勢。,古代中國的傳統(tǒng)思想 近代中國的思想解放運動 20世紀以來中國重大的思想理論成果 三民主義 毛澤東思想、鄧小平理論,西方人文精神的起源 智者學派、蘇格拉底 西方人文精神的發(fā)展 文藝復興、宗教改革、啟蒙運動 馬克思主義的產(chǎn)生,閱讀材料： 文明之所以進，其原因不一端，而思想自由，其總因也。歐洲之所以有今日，皆由十四五世紀時，古學復興，脫教會之樊籬，一洗思想界之奴性，其進步乃沛乎莫能御我中國學界之光明，人物之偉大，莫盛于戰(zhàn)國，蓋思想自由之明效也嗚呼，居今日諸學日新、思潮橫溢之時代，而猶以保教為尊孔子，斯亦不可以已乎! 梁啟超：保教非所以尊孔論(1902年) 請結合所學知識回答： (1)梁啟超文中的歐洲“古學復興”指的是什么?(2分) (2)戰(zhàn)國的“思想自由”狀況在秦漢、宋明時期發(fā)生了怎樣的變化?(6分) (3)梁啟超所說的“今日諸學日新、思潮橫溢”有何具體表現(xiàn)?(4分) 西學的影響進一步擴大；更多人向國外尋求救國真理；不同的政治主張涌現(xiàn)并展開爭論。 (4)歐洲的十四五世紀、中國的戰(zhàn)國時期、梁啟超所處的這個時代，有什么共同之處?(4分) 社會處于變革時期；都有新的經(jīng)濟因素、新的階級、新的思潮出現(xiàn)；思想文化十分活躍，誕生了一大批思想家。,基于專題整合的主題復習策略 參閱姚錦祥主編：中史參2011年第1-5期）,主題一：古代中國與古希臘羅馬的制度文明 主題五：古代中國的經(jīng)濟、科技與生活 主題九：古代中西方的傳統(tǒng)文化 主題二：近代歐美國家民主體制的建立與中國的民主革命 主題三：從科學社會主義理論到中俄社會主義政治制度的建立 主題四：殖民體系和兩極格局的發(fā)展及其對中外關系的影響 主題六：世界市場的形成及其對中國的沖擊 主題七：蘇聯(lián)和中國社會主義國家的經(jīng)濟建設與改革 主題八：戰(zhàn)后資本主義運行機制的調節(jié)與世界經(jīng)濟的全球化趨勢 主題十：近代中西方的思想解放運動 主題十一：近現(xiàn)代中西方科學技術 主題十一：近現(xiàn)代中西方的文學藝術,古代中外史專題內(nèi)容的比較,（一）古代中國與古希臘羅馬的制度文明： 古代中國的政治制度；古代希臘羅馬的政治制度 理解古代中國與古希臘羅馬的治國方式、特點與歷史背景，認識到東西方政治文明的多樣性，欣賞和批判地傳承不同地區(qū)制度文明的成果。 （二）古代中國的生產(chǎn)、科技與生活 古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點；古代中國的科學技術 在了解周秦之際、唐宋時期和明清時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況及其特點的基礎上，理解我國古代經(jīng)濟和科技的發(fā)展歷程及其時代性特征。 （三）古代中西方傳統(tǒng)思想 古代中國傳統(tǒng)文化主流思想，西方人文精神的起源 在了解中西方傳統(tǒng)思想的基礎上，認識到中西方不同的思想方式及其歷史影響,中國社會的變化趨勢： 1、領先到落后 2、封閉到開放 3、專制到民主 4、手工到機器 5、愚昧到理性 ,中國社會發(fā)展的原因： 1、內(nèi)部因素 2、外部影響（西方文明的影響 是主要原因）,西方社會的變化趨勢： 1、落后到領先 2、人文精神的發(fā)展 3、工業(yè)革命與世界市場的形成 4、現(xiàn)代民主政治的確立 ,縱向是發(fā)展,橫向是聯(lián)系,西方社會發(fā)展的原因： 1、內(nèi)部因素（主要原因） 2、中國文化的影響,中外交往的時代性特點,1.16世紀前： 彼此分散，聯(lián)系較少。 2.16世紀初1840年： 開始接觸，相互學習；中國傳統(tǒng)社會與西方工業(yè)化社會的差異開始顯露 3.18401949年 被卷入資本主義的殖民體系和世界市場之中，列強侵略與中國人民的反抗斗爭。甲午戰(zhàn)敗、五四運動和抗日戰(zhàn)爭的勝利具有標志性意義。 4.1949現(xiàn)在 現(xiàn)代中國逐步在國際舞臺上發(fā)揮越來越大的作用。 1966年、1978年和1991年是中外關系上有標志性意義的時間。,中西方的反差： 18世紀中后期，清政府主持編修了四庫全書。同一時期，法國的狄德羅主編百科全書科學、藝術和工藝詳解辭典。 請回答： （1）分別簡述這兩部著作出現(xiàn)的社會背景。 （2）編撰（撰）這兩部巨著的主要目的分別是什么？ （3）這兩部巨著各自產(chǎn)生了什么影響？ 1840年英國對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，有學者在談到這次戰(zhàn)爭之后中外交往的歷史時曾說：“在鴉片戰(zhàn)爭以前，我們不肯給外國平等待遇；在以后，他們不肯給我們平等待遇?！?問題： (1)“我們不肯給外國平等待遇”指的是什么？ (2)簡要敘述中國在19世紀是如何受到“不平等待遇”的。 (3)你如何評價這位學者的觀點?,侵略與抗爭 材料一 19世紀中葉，日本經(jīng)過明治維新，建立起中央集權的近代天皇制國家。明治政府大力推進現(xiàn)代化，興辦工業(yè)企業(yè)，80年代中期開始工業(yè)革命。在各種因素作用下，日本走上軍國主義道路，建立了裝備精良的近代軍隊，確立了對外侵略擴張的“大陸政策”，企圖吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家。1887年，參謀本部制定了清國征討方略。日本一面擴軍，一面派出大批間諜中、朝活動，在甲午戰(zhàn)爭前繪成了包括朝鮮和中國遼東半島、山東半島和渤海沿岸的每一座小丘、沒一條道路和河流的詳圖。（摘編自日本大陸政策史） 材料二 根據(jù)上述材料并結合所學知識，回答下列問題。 （1）梁啟超說：“蓋十九世紀下半世紀以來，各國之戰(zhàn)爭，其勝負皆可于未戰(zhàn)前決之?！贝擞^點適用于對甲午戰(zhàn)爭的分析，請具體說明理由。（19分） （2）甲午戰(zhàn)爭后，有人說：“日本與中國戰(zhàn)，并不是日本與全中國戰(zhàn)，不過是與北京政府戰(zhàn)?！闭務勀銓Υ擞^點的認識。（