六年級上冊語文單元測試第4單元a卷_蘇教版

第四組達(dá)標(biāo)檢測卷要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 (60分鐘100分)(一) 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 看拼音，寫詞語(8分)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 qngshungzhngzhcopngshuilogungjishnyunbtoxingyng（二) 選出正確的讀音，打“”。(4分)戰(zhàn)栗(ls)屯落(dtn)刁難(nnnn) 捂住(ww)擇菜(zhizhi) 剝削(bbo)立即(jj) 捶打(cuchu)（三) 辨字組詞。(4分)（四) 詞語天地。(10分)1用“”標(biāo)出下列詞語中的錯別字并改正。(5分)升旦凈丑()奇?zhèn)ン?()維妙維肖() 喜文樂見()嘎然而止() 余音繞粱()感人柿腑() 動人心舷()字正腔園() 活靈活見()2當(dāng)年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那“_，三日不絕”的話，我總是不懂今天聽了先生的說書，才知古人措辭之妙??！(1分)3用“”劃去搭配不當(dāng)?shù)脑~語。(2分)關(guān)系(親切親密)機會(難當(dāng)難得)(辛勤勤快)勞動 事情(緊張緊急)4選詞填空。(2分)改變改正改善改革改換(1)犯了錯誤，能及時()，大家還會跟你做朋友。(2)鄧小平爺爺制定的()開放政策，極大地提高了人民的生活水平。(3)最近爸爸單位的辦公條件得到了明顯的()，每個辦公室都配上了電腦。（五) 判斷下列句子主要運用的修辭手法。(4分)1它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。()2十五的月亮像玉盤一樣掛在夜空中。()3頤和園的景色如此美麗，怎能不讓人流連忘返？()4我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?)（六) 按要求寫句子。(8分)1我的心境變得有聲有色。(改成反問句)_2只要多讀多寫，日積月累，才能學(xué)好語文。(用修改符號在原句上修改病句)3天河很寬，波濤洶涌。牛郎織女只能隔河相望。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話)_4例：驟雨一樣，是急促的鼓點。(仿照例句寫句子)_一樣，是_。（七) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1牛郎織女是一則民間故事，其中，你最喜歡的人物是_，這是因為_；最不喜歡的人物是_，這是因為_。我還知道幾個民間故事：_。(5分)2姥姥的剪紙一文體現(xiàn)了姥姥_的特點，以及對“我”濃濃的親情，字里行間還流露出“我”_之情。(2分)（八) 積累展示臺。(6分)1上有天堂，_。2桂林山水甲天下，_。3_一條道。4東北有三寶：_。5雁門關(guān)外有人家，_，抱著火爐吃西瓜。6請寫出一句你課外積累的俗語：_。（九) 語言運用。(6分)寫作業(yè)時，好朋友莉莉有道題目不會，想借你的抄抄，可老師說過：“借作業(yè)給同學(xué)抄，其實是在幫倒忙！”不借吧，又怕得罪朋友，此時你該怎樣說最合適呢？_（十) 快樂閱讀。(23分)(一)我的父親豐子愷我的父親豐子愷，平時作畫，喜歡從人們的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，父親曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的就都跟上來了。”父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把杜處士的故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說：“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間；畫上的兩頭牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教?！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。1解釋下列詞語。(3分)(1)恍然大悟：_(2)不以為然：_(3)感慨：_2文中記了三件事，按照記敘要素的常識，你認(rèn)為第一件事的結(jié)果是()(2分)A父親聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。B父親畫的畫被青年農(nóng)民看到。C父親想起了杜處士的故事，把那故事講給“我們”聽。D父親接受了青年農(nóng)民的正確意見，重畫了一張。3用“”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。(1分)4文中寫了三件事，第二件事和第三件事之間有一個過渡句，請找出來寫在下面。(2分)_5豐子愷先生說“應(yīng)該多向各種各樣的人請教”，這里強調(diào)了什么？結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你的理解。(2分)_(二)聽民歌聽過民歌。陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。從小聽的是閩北山歌。曲調(diào)很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結(jié)尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊放開嗓子扯出一首首山歌。沒有應(yīng)和，沒有對答。老翁的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發(fā)不出音。老翁走在牛群的后面，唱得再也唱不下去了，就沉默。老翁是終日與牛群為伴的牛倌。那時，我聽不懂老翁唱的山歌，因為隔得太遠(yuǎn)，老翁又豁了牙，吐字不清。但至今我閉上眼睛，腦中還能清晰地浮現(xiàn)出一條長路，一群牛，一個老翁，耳邊似乎還響起一首首拖音很長的山歌。后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發(fā)出的，有人要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀一掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭，“哎”這個“哎”字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎”然后波動，上挑，收尾。接下來的句子是“妹呀”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質(zhì)樸的。時間繼續(xù)往后推移，我就聽到了樂清的著名山歌對鳥。對鳥的旋律要比閩北山歌復(fù)雜，而且歌詞也來得更加富有情趣和圓熟。與閩北相比，樂清的山?jīng)]有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復(fù)雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜上扎紅綢，早已沒有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。1從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)模糊()簡單()2作者寫聽民歌是按_順序?qū)懙摹?1分)3文中寫了作者四次聽民歌的經(jīng)歷，請分別用簡明的語言加以概括。(2分)(1)_(2)_(3)_(4)_4第3自然段中，作者說“聽不懂老翁唱的山歌”，那為什么“至今我閉上眼睛，腦中還能清晰地浮現(xiàn)出一條長路，一群牛，一個老翁，耳邊似乎還響起一首首拖音很長的山歌”？(3分)_5第5自然段說“想來并非沒有道理”，請你想想看，有什么道理？(2分)_6你喜歡聽的歌是什么？請描述一下你聽歌的感受。(3分)_（十一) 妙筆生花。(20分)你的家鄉(xiāng)一定也有許多精美的藝術(shù)品，選擇自己喜愛的種類中的一件，仔細(xì)觀察并加以想象，寫一篇400字左右的作文，題目自擬。第四組達(dá)標(biāo)檢測卷一、清爽掙扎草棚衰老廣結(jié)善緣波濤洶涌二、l,)tn,)nn,)w,)zhi,)b,)j,)chu,)三、示例：四、1.升生螃磅維維惟惟文聞嘎戛粱梁柿肺舷弦園圓見現(xiàn)2余音繞梁3.4(1)改正(2)改革(3)改善五、1.擬人排比2.比喻3.反問4.夸張六、1.我的心境怎能不變得有聲有色呢？2.多讀多寫，日積月累，才能學(xué)好語文。3因為天河很寬，波濤洶涌，所以牛郎織女只能隔河相望。4示例：細(xì)流舒緩的琴音七、1.示例：牛郎他勤勞善良王母娘娘她心狠手辣梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城白蛇傳2心靈手巧、勤勞善良對姥姥的思念八、1.下有蘇杭2.陽朔山水甲桂林3華山自古4.人參、貂皮、烏拉草5早穿皮襖午穿紗6.示例：人往高處走，水往低處流九、示例：莉莉，我先給你講一遍，你根據(jù)自己的理解將答案寫到作業(yè)本上，這樣可以嗎？十、(一)1.(1)形容忽然醒悟。(2)不認(rèn)為是對的，表示不同意。(3)有所感觸而慨嘆。2.D3看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教。4父親說到做到。5這里強調(diào)了請教對象的廣泛性，不論他做什么工作，也不論其地位高低、年齡大小，都可作為請教的對象。(二)1.清晰復(fù)雜2.時間3(1)從小聽老翁唱山歌。(2)參加山場勞動時，聽男女對唱山歌。(3)聽樂清的著名山歌對鳥。(4)如今聽磁帶上、音響中的民歌。4讓“我”至今懷想的不是老翁唱的山歌本身，而是“我”童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。5閩北的山深而高大