六年級(jí)上冊語文單元測試廣東省江門市新會(huì)區(qū)20182018學(xué)年度第一單元抽測卷_（人教新課標(biāo)版word版無答案）

2019-2019學(xué)年度六年級(jí)第一學(xué)期語文宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 第一單元抽測卷1、 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 基礎(chǔ)整合。（40分）其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1、看拼音，寫詞語（6分） yn sng yn hn jng m yn yn png rn d w2、形近字組詞。（5分）邀（ ） 俯（ ） 謐（ ） 巷（ ） 烘（ ） 烤（ ）繳（ ） 附（ ） 磕（ ） 港（ ） 哄（ ） 拷（ ） 3、 四字詞語填空。（4分）（ ）高（ ）重 （ ）（ ）樂道 左沖（ ）（ ）（ ）（ ）無比 年過（ ）（ ） 返（ ）歸真（ ）（ ）攘攘 望而（ ）（ ） （ ）地而（ ） 4、 選擇題。（3分） （1） 下面加點(diǎn)字，注音不正確的一組是（ ）A、 膽顫（chn） B、嚼（jio）玉米 C、蘊(yùn)（yn）藏 D、調(diào)（tio）色板（2）給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋（ ）A、學(xué)習(xí)草蟲的村落一課，我受到了很大的啟發(fā)。B、看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已。C、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。D、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。5、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）（1）山中訪友是一篇散文，作者訪友之行是在初秋的一個(gè)早晨。（ ）（2）“巷”字的第8筆是豎。（ ）（3）索溪峪的“野”最后一句“人們，在這山水中返璞歸真了。”在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。（ ）6、填空。（6分）（1） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）（2） ，每于寒盡覺春生。（張維屏）（3）今夜 ， 。（劉方平）（4） ，何人不起故園情。（李白）（5）臥看滿天 ，不知 。（陳與義）（6） ，此花 。（元?。┒㈤喿x短文，回答問題。（35分） （一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你（捧 棒）出一面明鏡，是要我重新梳（裝 妝）嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加（湛 堪）藍(lán)。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、 在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。2、 劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?3、 寫出近義詞。熱切（ ） 襯托（ ） 吟誦（ ） 4、 聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并用它另寫一句話。津津樂道： 我能用它寫一句話： 5、 用“_”畫出文中的反問句，并把它變?yōu)殛愂鼍洹?、 依照文中打招呼的句式，填寫下面的空白。（1）你好，青青的小草！ （2）你好，美麗的蝴蝶！ 7、理解課文內(nèi)容填空。（1）“我熱切地跟他們打招呼”中的“他們”是指_ _。（2）作者運(yùn)用_、_的手法對(duì)山中的景物進(jìn)行描寫，表達(dá)了_的感情。8、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？_（二）（16分）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看?。◎狎婧孟裢浟寺猛镜膭诰?，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。 我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？1、 “勉”字是_結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)查_部，再查_畫。在“勤勉”一詞中應(yīng)理解為（ ）力量不夠而盡力做；勸人努力，鼓勵(lì)；努力。_。2、 寫出近義詞。（3分）攀談（ ） 探索（ ） 勞倦（ ） 全神貫注（ ）3、 照例子，寫詞語。行色匆匆 _ _ _ 4、 第2段有一處破折號(hào)，作用是（ ）A、 解釋說明 B聲音延長 C表示轉(zhuǎn)折5、讀畫“_”的句子，回答問題。（1）作者用了_和_的修辭手法，表達(dá)了_。（2）“我”覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂是因?yàn)開。 （三）雪飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩躚（qin xin）起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大地，擁抱著可愛的故土。啊，北國的第一場雪。一別七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢?噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧犧牲了自己，滋潤著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來到了人間，來到了祖國的北方。北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？“_”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國風(fēng)光。我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷峻，銀光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽升起的時(shí)候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇!然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山，那嶺，那樹，那林都著（zho zhu）上了銀裝素裹，分外妖嬈。于巍峨中見清秀，于險(xiǎn)峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造的奇跡迷住，為之陶醉。_。當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃，在第一次暖流漫過來的時(shí)候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。難怪人們盼你。啊，雪！ 1、 劃去括號(hào)里不正確的字或讀音。2、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。清冷（ ）（ ） 浩瀚（ ）（ ） 覆蓋（ ）（ ）3、第段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑娋涫牵?）。A、 千里冰封，萬里雪飄。 B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。C、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。4、 聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（1）第段中“像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白”運(yùn)用了_和_修辭手法，分別從_、_、