六年級上冊英語教案module10 unit2 go straight on!∣外研版（三起）

Module10 Unit2觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 Go straight on!教案“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 【教學目標】 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1. 知識目標：（1）. 能聽說、認讀活動1和活動2的句子 。（2）. 能理解并掌握運用新語句：Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Dont go. Dont walk. Walk !等交通標志。 ( 3 ) .能完成活動3和活動7的操練，繼續(xù)加深對祈使句的掌握和運用。 ( 4 ) . 了解語調(diào)，能正確朗讀活動4 的句子，知道祈使句一般都用降調(diào)朗讀。2. 技能目標： （1）.學生認識一些常用的交通標志，并學會口頭運用Stop! Dont go! Go！Its green now.等語句發(fā)出指令。（2）會使用祈使句“Please do sth.”及“Dont do sth.”發(fā)出指令或要求。3. 情感目標：(1）通過各種形式的活動，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的組織能力和合作意識，從而提高學生聽說讀寫的能力。(2）培養(yǎng)學生自覺遵守交通規(guī)則的習慣?！窘虒W重點】（1）能聽說、認讀活動1和活動2的句子 。（2）能理解并掌握運用新語句：Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Dont go. Dont walk. Walk ! 等交通標志?！窘虒W難點】（1）.學生認識一些常用的交通標志，并學會口頭運用Stop! Dont go! Go！Its green now.等語句發(fā)出指令。（2）會使用祈使句“Please do sth.”及“Dont do sth.”發(fā)出指令或要求?！窘虒W準備】PPT、單詞卡片、交通標志圖畫、學生生活的情景圖畫、配套資源光盤?！窘虒W流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （師生間進行簡單的問候。）2. Lets review.(1). 復習時間的表達方式，What time is it ?(2). 回憶圖書館的規(guī)則。What are the library rules ?(3). 回想上節(jié)課重點內(nèi)容，祈使句的定義和構成。3. Lets chant . （學生邊拍手邊跟唱老師）Left Left Turn left. ( clap clap )Right Right Turn right . ( clap clap )Straight Straight Go straight on ( clap clap ) Okay Okay I see I see ( clap clap )Step 2 Presentation and Practice一、 Look , listen and say1. 出示圖片，釋義cross 穿越、穿過。2. 學生自主翻開書Page59 ，先自由朗讀句子，也可小組齊讀句子。3. 教師播放錄音，學生跟讀。（教師可視學生情況多放幾遍）4. 教師每句依次范讀，學生跟讀。之后全班齊讀或小組比賽朗讀。5. 操練：（Lets have a try） 學生討論，用英語說出交通規(guī)則。Traffic rules Stop at the red light . 紅燈停 。Go at the green light . 綠燈行 。Wait at the yellow light . 黃燈亮了等一等。二、 Listen and read來源:ZXXK 1. 出示交通標志圖片 左轉、 右轉 、直行 ，釋義“左轉、 右轉 、直行”英語警示語。 turn left 左轉 turn right右轉 go straight on直行來源:ZXXK2. 操練：Say and act 老師發(fā)指令，學生按照指令做動作。3. 再出示禁止左轉、 禁止右轉 、禁止直行的圖標，讓學生通過加否定詞“Dont” 得出英語警示語。 Dont turn left 禁止左轉 Dont turn right 禁止右轉 Dont go straight on 禁止直行4. 出示其他交通標志，了解更多的標志。Lets know more about signs ：Stop! Dont go! 停！不要走！Go! Its green now.走！現(xiàn)在是綠燈。Dont ride your bicycle here! 不要在這里騎自行車！Dont walk!不要行走！ Walk! 走！5. 播放對話的視頻動畫，學生先完整地觀看視頻對話，注意聽語句的重音和升降調(diào)6. 呈現(xiàn)Page59 活動2 課文，學生自己嘗試獨立閱讀。7. 再次播放錄音，學生跟讀。來源:ZXXK三、Look at the map .Then give directions .1. 看地圖，找出目的地，告訴老師怎樣走才能到達目的地，在書上畫出路經(jīng)圖。2. 參考例句， 用英語表達出來。3. Ask and answer in pairs . Q：How do I get to the .？ 四、 Listen and learn to say1. 學生自主翻開書Page 60 ，讓學生自己先朗讀。然學生對比自己的語氣和升降調(diào)。2. 教師播放錄音，讓學生跟讀、模仿。3. 教師簡單講解祈使句的讀法。 （a.句子的語調(diào)變化直接體現(xiàn)說話人的感情色彩。我們將英語語調(diào)歸納為四種：聲調(diào)、平調(diào)、降調(diào)、升降調(diào) 。b.祈使句一般表示直接的命令、建議、告誡、邀請等多種意圖，在讀法上側重讀最后一個單詞，也就是說最后一個音要重讀，整個句子要讀降調(diào)用以強調(diào)。）4. 操練：（Lets have a try） 教師再列舉幾個句子讓學生練習。 Be careful ！ 注意安全 ！來源:ZXXK Stand up！ 站起來！ Dont park . 禁止停車 。 Dont smoke . 禁止吸煙 。五、 Listen and say.Then chant1. 教師播放錄音，學生完整聽一遍錄音 ，學生可以跟著錄音打節(jié)拍。2. 出示歌謠文本，教師述說歌謠大意。3. 再次播放錄音，學生嘗試跟唱。Step 3 Consolidation 操練祈使句。1. Say “please”Game : 正反話 .Teacher says ： I say please stand up, you stand up. （說正話）I say sit down , you stand up. （說反話）2、Write and talk(a ) Discuss about our school rules with your partner , then say it out .(b) Now,Lets write our school rules . 小組合作，分組討論并寫下來，然后相互交流補充學校規(guī)則.Step 4 Extension 1. 做相應的配套練習。Step 5 Summary 總結今天所學的內(nèi)容。a ) Stop! Dont go! 停！不要走！Go! Its green now. 走！現(xiàn)在是綠燈。Go straight on ! 直走！Dont ride your bicycle here! 不要在這里騎自行車！Dont walk ! 不要行走！ 來源:Walk ! 走！Turn left. 左轉。 Dont turn right here!不要在這里右轉！b） 祈使句：“Please do sth.! ” “Dont do sth.!c） 句子的語調(diào)變化直接體現(xiàn)說話人的感情色彩。我們將英語語調(diào)歸納為四種：聲調(diào)、平調(diào)、降調(diào)、升降調(diào) 。d）.祈使句一般表示直接的命令、建議、告誡、邀請等多種意圖，在讀法上側重讀最后一個單詞，也就是說最后一個音要重讀，整個句子要讀降調(diào)用以強調(diào)。）Step 6 Homework1. 能獨立完整地朗讀活動2 和活動4 的