六年級(jí)上冊(cè)英語教案module10 unit2 go straight on!∣外研版（三起）

Module10 Unit2觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 Go straight on!教案“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 1. 知識(shí)目標(biāo)：（1）. 能聽說、認(rèn)讀活動(dòng)1和活動(dòng)2的句子 。（2）. 能理解并掌握運(yùn)用新語句：Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Dont go. Dont walk. Walk !等交通標(biāo)志。 ( 3 ) .能完成活動(dòng)3和活動(dòng)7的操練，繼續(xù)加深對(duì)祈使句的掌握和運(yùn)用。 ( 4 ) . 了解語調(diào)，能正確朗讀活動(dòng)4 的句子，知道祈使句一般都用降調(diào)朗讀。2. 技能目標(biāo)： （1）.學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志，并學(xué)會(huì)口頭運(yùn)用Stop! Dont go! Go！Its green now.等語句發(fā)出指令。（2）會(huì)使用祈使句“Please do sth.”及“Dont do sth.”發(fā)出指令或要求。3. 情感目標(biāo)：(1）通過各種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作意識(shí)，從而提高學(xué)生聽說讀寫的能力。(2）培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）能聽說、認(rèn)讀活動(dòng)1和活動(dòng)2的句子 。（2）能理解并掌握運(yùn)用新語句：Go straight on. Turn left. Turn right. Stop! Dont go. Dont walk. Walk ! 等交通標(biāo)志。【教學(xué)難點(diǎn)】（1）.學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志，并學(xué)會(huì)口頭運(yùn)用Stop! Dont go! Go！Its green now.等語句發(fā)出指令。（2）會(huì)使用祈使句“Please do sth.”及“Dont do sth.”發(fā)出指令或要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、單詞卡片、交通標(biāo)志圖畫、學(xué)生生活的情景圖畫、配套資源光盤?！窘虒W(xué)流程】Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。）2. Lets review.(1). 復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式，What time is it ?(2). 回憶圖書館的規(guī)則。What are the library rules ?(3). 回想上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，祈使句的定義和構(gòu)成。3. Lets chant . （學(xué)生邊拍手邊跟唱老師）Left Left Turn left. ( clap clap )Right Right Turn right . ( clap clap )Straight Straight Go straight on ( clap clap ) Okay Okay I see I see ( clap clap )Step 2 Presentation and Practice一、 Look , listen and say1. 出示圖片，釋義cross 穿越、穿過。2. 學(xué)生自主翻開書Page59 ，先自由朗讀句子，也可小組齊讀句子。3. 教師播放錄音，學(xué)生跟讀。（教師可視學(xué)生情況多放幾遍）4. 教師每句依次范讀，學(xué)生跟讀。之后全班齊讀或小組比賽朗讀。5. 操練：（Lets have a try） 學(xué)生討論，用英語說出交通規(guī)則。Traffic rules Stop at the red light . 紅燈停 。Go at the green light . 綠燈行 。Wait at the yellow light . 黃燈亮了等一等。二、 Listen and read來源:ZXXK 1. 出示交通標(biāo)志圖片 左轉(zhuǎn)、 右轉(zhuǎn) 、直行 ，釋義“左轉(zhuǎn)、 右轉(zhuǎn) 、直行”英語警示語。 turn left 左轉(zhuǎn) turn right右轉(zhuǎn) go straight on直行來源:ZXXK2. 操練：Say and act 老師發(fā)指令，學(xué)生按照指令做動(dòng)作。3. 再出示禁止左轉(zhuǎn)、 禁止右轉(zhuǎn) 、禁止直行的圖標(biāo)，讓學(xué)生通過加否定詞“Dont” 得出英語警示語。 Dont turn left 禁止左轉(zhuǎn) Dont turn right 禁止右轉(zhuǎn) Dont go straight on 禁止直行4. 出示其他交通標(biāo)志，了解更多的標(biāo)志。Lets know more about signs ：Stop! Dont go! 停！不要走！Go! Its green now.走！現(xiàn)在是綠燈。Dont ride your bicycle here! 不要在這里騎自行車！Dont walk!不要行走！ Walk! 走！5. 播放對(duì)話的視頻動(dòng)畫，學(xué)生先完整地觀看視頻對(duì)話，注意聽語句的重音和升降調(diào)6. 呈現(xiàn)Page59 活動(dòng)2 課文，學(xué)生自己嘗試獨(dú)立閱讀。7. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀。來源:ZXXK三、Look at the map .Then give directions .1. 看地圖，找出目的地，告訴老師怎樣走才能到達(dá)目的地，在書上畫出路經(jīng)圖。2. 參考例句， 用英語表達(dá)出來。3. Ask and answer in pairs . Q：How do I get to the .？ 四、 Listen and learn to say1. 學(xué)生自主翻開書Page 60 ，讓學(xué)生自己先朗讀。然學(xué)生對(duì)比自己的語氣和升降調(diào)。2. 教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。3. 教師簡(jiǎn)單講解祈使句的讀法。 （a.句子的語調(diào)變化直接體現(xiàn)說話人的感情色彩。我們將英語語調(diào)歸納為四種：聲調(diào)、平調(diào)、降調(diào)、升降調(diào) 。b.祈使句一般表示直接的命令、建議、告誡、邀請(qǐng)等多種意圖，在讀法上側(cè)重讀最后一個(gè)單詞，也就是說最后一個(gè)音要重讀，整個(gè)句子要讀降調(diào)用以強(qiáng)調(diào)。）4. 操練：（Lets have a try） 教師再列舉幾個(gè)句子讓學(xué)生練習(xí)。 Be careful ！ 注意安全 ！來源:ZXXK Stand up！ 站起來！ Dont park . 禁止停車 。 Dont smoke . 禁止吸煙 。五、 Listen and say.Then chant1. 教師播放錄音，學(xué)生完整聽一遍錄音 ，學(xué)生可以跟著錄音打節(jié)拍。2. 出示歌謠文本，教師述說歌謠大意。3. 再次播放錄音，學(xué)生嘗試跟唱。Step 3 Consolidation 操練祈使句。1. Say “please”Game : 正反話 .Teacher says ： I say please stand up, you stand up. （說正話）I say sit down , you stand up. （說反話）2、Write and talk(a ) Discuss about our school rules with your partner , then say it out .(b) Now,Lets write our school rules . 小組合作，分組討論并寫下來，然后相互交流補(bǔ)充學(xué)校規(guī)則.Step 4 Extension 1. 做相應(yīng)的配套練習(xí)。Step 5 Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。a ) Stop! Dont go! 停！不要走！Go! Its green now. 走！現(xiàn)在是綠燈。Go straight on ! 直走！Dont ride your bicycle here! 不要在這里騎自行車！Dont walk ! 不要行走！ 來源:Walk ! 走！Turn left. 左轉(zhuǎn)。 Dont turn right here!不要在這里右轉(zhuǎn)！b） 祈使句：“Please do sth.! ” “Dont do sth.!c） 句子的語調(diào)變化直接體現(xiàn)說話人的感情色彩。我們將英語語調(diào)歸納為四種：聲調(diào)、平調(diào)、降調(diào)、升降調(diào) 。d）.祈使句一般表示直接的命令、建議、告誡、邀請(qǐng)等多種意圖，在讀法上側(cè)重讀最后一個(gè)單詞，也就是說最后一個(gè)音要重讀，整個(gè)句子要讀降調(diào)用以強(qiáng)調(diào)。）Step 6 Homework1. 能獨(dú)立完整地朗讀活動(dòng)2 和活動(dòng)4 的