六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit3myweekendplanpartb課時(shí)2∣人教pep

Unit 3 My weekend planPart B單元教材內(nèi)容:本單元為教材第三單元，圍繞“My weekend plan”的話題展開(kāi)，教材首先出示了兩個(gè)主場(chǎng)景，旨在提示學(xué)生利用be going to的形式表示即將發(fā)生的動(dòng)作，用來(lái)談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃，有效的引出本單元的主題，單元教材包含A、B、C三個(gè)主欄目。A欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃的方式展開(kāi)，旨在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型；B欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、學(xué)習(xí)、角色表演、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、總結(jié)知識(shí)的形式展開(kāi)，進(jìn)一步以多種方式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元的主要話題，進(jìn)行更深層次的討論，Lets check部分以聽(tīng)力的方式展開(kāi)，lets wrap it up利用造句子的形式對(duì)本單元的主要句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固；C欄目則是一則小故事，旨在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞和短語(yǔ)：visit, film, see s film, trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word, word book, postcard。2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列單詞和短語(yǔ)：lesson, space, travel, half, price, Middle-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem, moon。3. 通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)并掌握be going to表示將來(lái)動(dòng)作的用法，掌握重點(diǎn)句子，并會(huì)運(yùn)用與日常的表達(dá)當(dāng)中：What are you going to do? - Im going to.及這組句子替換人稱(chēng)和疑問(wèn)詞的各種表達(dá)方式。4. 學(xué)會(huì)唱一首英文歌”What are you going to do?”了解一句諺語(yǔ):”Think today and speak tomorrow”。5. 能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，圍繞短語(yǔ)be going to.討論周末計(jì)劃的主題，運(yùn)用本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)話題的初步交際活動(dòng)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】積極與他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果，利用所學(xué)知識(shí)積極與他人交流探討，共同進(jìn)步。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1. 培養(yǎng)學(xué)生積極團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，善于與他人交流與合作。2.能夠初步了解應(yīng)該的簡(jiǎn)單文娛活動(dòng)和度假及周末的主要活動(dòng)。第二課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容：B Lets Learn & Role-play2.教學(xué)目標(biāo)：（1）聽(tīng)讀，并表演本節(jié)課的對(duì)話。（2）能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型討論交流有關(guān)購(gòu)物的話題。（3）在學(xué)習(xí)中樂(lè)于交流，敢于表達(dá)；養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)；在對(duì)話中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。3.教學(xué)重點(diǎn)：掌握并表演本節(jié)課的對(duì)話。4.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用句型討論在商店里購(gòu)物的簡(jiǎn)單話題。5.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字典、連環(huán)畫(huà)冊(cè)、明信片。6.教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up&Revision1. Free talk.教師借助圖片及多媒體，向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具，讓學(xué)生加以復(fù)習(xí)，如bag, eraser, ruler, book, pen, pencil, pencil box等單詞，引出本課的主題。(設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)能有效引出本節(jié)課所要討論的話題，讓學(xué)生在舊的復(fù)習(xí)中慢慢引出新知。)2. Chant.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)單的歌謠，讓學(xué)生熟悉本課所涉及的文具名稱(chēng)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。Ruler, ruler, do you want rulers?Book, book, do you want books?Pencil, pencil, do you want pencils?School things, school things, I want them all.(設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感，使學(xué)生不斷增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知能力。)3. Ask and answer.4. Show students the pictures and talk about them.-Whats this in English?- Its a.Step2 Presentation and practice1.Lets learn的學(xué)習(xí)：（1）繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學(xué)習(xí)，展示四幅圖片加以討論：comic nook, dictionary, postcard, word book.-Whats this in English?- Its a.（2） 展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提問(wèn)問(wèn)題，并讓學(xué)生回答：What can you see?-I can see.教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讓他們嘗試著說(shuō)出圖片上的東西，用英語(yǔ)說(shuō)出其名稱(chēng)，運(yùn)用問(wèn)答句進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景。（3） 教師播放lets learn部分的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成：聽(tīng)lets learn部分的錄音，填空：Where are we going?To the bookstore.Im going to buy a new comic book.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力中重點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抓住聽(tīng)力文章中重點(diǎn)詞的能力，并鍛煉這些詞的運(yùn)用。)2.Role-play部分的學(xué)習(xí)。（1）展示給學(xué)生購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生熟悉本部分對(duì)話的情景，并對(duì)購(gòu)物時(shí)的重點(diǎn)句子加以學(xué)習(xí)。Can I help you?Yes. Do you have.?（2） 展示對(duì)話，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：Where are they?What is the boy going to buy?（3） 展示下列重點(diǎn)句子，并加以學(xué)習(xí)。Can I help you?Yes. Do you have comic books?Yes! Here they are!What are you going to buy?Im going to buy some word books.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答問(wèn)題的方式，讓學(xué)生了解對(duì)話的基本情景，并通過(guò)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在特定環(huán)境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌?（4） 小組內(nèi)表演Role-play中的對(duì)話，復(fù)述上述重點(diǎn)句子。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，加強(qiáng)對(duì)話的應(yīng)用性，以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。)Step3 Consolidation and extension設(shè)置情景，假設(shè)你和你的小伙伴在商店里購(gòu)物，編寫(xiě)一個(gè)對(duì)話，包括售貨員和幾位顧客，描述你們的對(duì)話場(chǎng)景，可利用以下句子豐富對(duì)話。Can I help you?Yes, I want.What can I do for you?I want/would like.Do you have.?Is there/Are there.?Do you want something else?Step4 Homework1. 背誦所學(xué)單詞。2. 繼續(xù)完善對(duì)話，準(zhǔn)備聯(lián)系表演。3. 要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。完成制定練習(xí)題。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的