六年級上冊數學試題期中測試題3人教版新課標

人教版六年級上冊數學期中試卷班級 姓名 成績 一、填空題。（每題1分，共23分）1、表示的意義是（ ），表示的意義是（ ），a（a、b、c都不為0）表示的意義是（ ）。2、18：（ ）（ ）：20（ ）403、一個長方形的長是6厘米，寬是0.4分米，長與寬的最簡整數比是（ ），比值是（ ）。 4、把5千克糖平均分成6包，每包糖重千克，每包糖是5千克的。5、一條公路長10千米，第一次修了，第二次又修了千米，兩次共修了（ ）千米，還剩（ ）千米。6、5噸的與（ ）的相等；比6千米的還多米是（ ）米。 7、10以內質數的和的倒數是（ ）。8、一個三角形，三個內角的度數的比是2：3：5，最小的內角是（ ）度，最大的內角是（ ）度，這個三角形是（ ）三角形。9、汽車4小時行了全程的，每小時行45千米，全程長（ ）千米，行完全程需（ ）小時。10、20千克比16千克多，16千克比20千克少。二、你會判斷嗎？正確的在（ ）里打“”，錯誤的打“”（5分）1、自然數的倒數都比它本身小。（ ）2、在1千克水中加入40克糖，這時糖占糖水的。（ ）3、一個數除以，這個數就增加4倍。 （ ）4、ab，那么a一定小于b。 （ ）5、甲數加上它的，正好是乙數，關系式是：甲數（1）乙數。（ ）三、選擇正確答案的序號填在括號里。（6分）1、1258（ ） 100000 10 100002、一個比的比值是，如果后項乘以，前項不變，則新的比值是。（ ）1 3、一個數的是，求這個數的算式是。（ ） 4、一根繩子剪去后，剩下的部分與米比較（ ）剩下的長； 一樣長； 剩下的短； 不能確定。5、六（2）班有男生40人，男生和女生人數的比是10：9，全班有（ ）人。70 74 76 786、一件商品漲價后，又降價，現價比原價（ ）。貴； 便宜； 同樣多。四、計算題。（31分）1、直接寫得數。（8分）1 1 （18）=12 （3）0 2、下面各題，怎樣簡便就怎樣算。（10分）7 （）2471（4） 3、解方程。（4分）x 1 （3.2）x4、列式計算。（9分）（1）從的倒數里減去的，差是多少？（2）與的差等于一個數的，這個數是多少？（3）甲數是5的，乙數的是5，兩數相差多少？五、解決問題。（35分）4500只母雞公雞算式： 方程： ？只多1、看圖列式，不解答。（4分）2、實驗小學五年級有3個班，一班有42人，二班的人數是一班的，三班的人數比二班的2倍少16人，五年級共有學生多少人？（5分）3、吳山農場去年種小麥150公頃，今年比去年增加了，今年種小麥多少公頃？（請寫出數量關系，再解答。5分）4、某繁華街道上，停著小轎車、小客車、公共汽車共200輛，這三種車的輛數比是2：3：5，每種車各有多少輛？（5分）5、一堆煤，先用去總數的，又用去總數的，這時用去的比剩下的多31噸，這堆煤共有多少噸？（5分）6、打一份文稿，單獨打小明要15小時，小剛要12小時，如果兩人合打，幾小時后可以完成這份文稿？（5分）7、農貿公司的香蕉占水果重量的，桔子占總重量的，其余的是蘋果。（6分）（1）寫出香蕉、蘋果重量的最簡比。（2）如果蘋果是35千克，那么香蕉各有多少千克？“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。（3）你還能提出什么問題？并解答出來。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信