六年級上冊數(shù)學素材資料3.3 用方程解決分數(shù)應用題預習卡 青島版

4用方程解決分數(shù)應用題(1)內(nèi)容1.解方程。5x=101134x=9x23=38511x-1=24閱讀教材第31頁例題。2.單位“1”的量是(),已做的占計劃的25,求計劃做多少個。3.寫出計劃做的個數(shù)與已經(jīng)做的個數(shù)之間的關(guān)系式。4.把問題的解決過程寫在下面。5.已知部分和部分與整體之間的關(guān)系,求整體,即求(),根據(jù)“整體部分與整體之間的關(guān)系=部分”進行列式。6.預習完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?7.人的手指骨共有28塊,占手骨的1427。人的手骨共有多少塊?溫馨提示知識準備:解方程、分數(shù)除法、分數(shù)乘法。參考答案：1.x=211x=12x=14x=552.計劃做的個數(shù)3.計劃做的個數(shù)25=已做的個數(shù)4.解:設第一小組計劃做x個蝴蝶結(jié)。x25=8x=205.單位“1”6.略7.解:設人的手骨共有x塊。x1427=28x=545用方程解決分數(shù)應用題(2)內(nèi)容1.看圖列式計算。2.已知一個數(shù)的35是90,這個數(shù)是多少?3.閱讀教材第32頁例題。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。單位“1”是(),第二小組的人數(shù)是第一小組人數(shù)的34,求第一小組的人數(shù),列式()。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。4.把問題的解決過程寫在下面:唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。5.二者之間的關(guān)系可以表示為乙數(shù)的ba是甲數(shù),用乘法式子表示出來是()。6.預習完之后,你的困惑是什么?有哪些地方不明白?7.3歲兒童的腦大約重1000克,是成年人腦重的57。成年人的腦約重多少克?8.某年春節(jié)黃金周期間,我國出入境旅客約600萬人次,相當于上一年的2522。上一年春節(jié)黃金周我國出入境旅客約多少萬人次?溫馨提示知識準備:解方程、分數(shù)除法、分數(shù)乘法。參考答案：1.4035=24(米)2.9035=1503.