六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案4.2 地球給人類敲響警鐘冀教版

2地球給人類敲響警鐘教學(xué)目標(biāo)：態(tài)度：帶領(lǐng)學(xué)生了解整個(gè)世界的資源狀況，了解我們身邊所面臨的資源狀況。認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問(wèn)題，樹立環(huán)保意識(shí)。能力：提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。知識(shí)：了解我國(guó)的資源狀況及世界資源現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：了解當(dāng)今世界以及我們身邊的資源狀況，認(rèn)識(shí)到資源匱乏是人類所面臨的共同問(wèn)題，樹立環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容搜集學(xué)生搜集、調(diào)查與資源相關(guān)的資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。2、教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，了解我國(guó)資源的現(xiàn)狀1、出示課件：（展示了我國(guó)地大物博的場(chǎng)面，逐步出現(xiàn)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)景） 師：你看到了什么？想到了什么？生匯報(bào)（同學(xué)們通過(guò)畫面對(duì)比，意識(shí)到雖然我國(guó)地大物博，但是人口太多）2、出示課件：顯示我國(guó)部分自然資源總量與人均占有量在世界上的地位（進(jìn)一步讓學(xué)生感受到人口數(shù)量與資源之間的關(guān)系）這個(gè)環(huán)節(jié)，試圖讓學(xué)生們了解，中國(guó)雖然地大物博，但是人口眾多，而龐大的人口數(shù)量，無(wú)疑讓我們的資源顯得微不足道。3、以同學(xué)們所熟悉的森林資源為例：師：我們的資源已經(jīng)很少了，但是仍然有人為了滿足自己的私欲，在肆意地破壞出示幻燈片人們砍伐樹木的場(chǎng)景師：你能想象的出，這樣下去將意味著什么嗎？生發(fā)表看法。師：今天，盡管人們?cè)谂Φ恼壬硤?chǎng)，可是沙漠離首都北京已經(jīng)不足70千米，如果在北京就能看到沙漠，那我們的生活將會(huì)成什么樣子？出示幻燈片：中國(guó)地圖顯示家鄉(xiāng)離北京的位置，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到我們生存環(huán)境將面臨的危機(jī)）二、學(xué)生探究，了解身邊資源利用情況及現(xiàn)狀 師：剛才我們了解到的只是森林資源的相關(guān)情況，那么世界范圍那么大，其他資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？ 師生交流。師小結(jié)：在導(dǎo)致各種資源匱乏的眾多原因之中，人類過(guò)度地開發(fā)和毫無(wú)節(jié)制的使用，無(wú)疑是最重要的原因。那么在我們的生活里，我們的身邊，一些資源被利用的情況又是怎樣的呢？學(xué)生以小組為單位，交流課前布置的調(diào)查報(bào)告三、感受交流，了解生物物種的現(xiàn)狀資源的匱乏，生態(tài)環(huán)境的破壞，不僅影響了我們?nèi)祟惖恼Ｉ睿瑫r(shí)也讓地球上的其他成員生物物種面臨著生存的困境，甚至走向了滅亡那么當(dāng)你看到這些我們還未謀面的朋友（出示課件：展示部分已滅絕的物種）就已經(jīng)在地球上消失，此時(shí)此刻你的心情如何？除此之外，你還知道有哪些物種面臨滅絕或者已經(jīng)在地球上銷聲匿跡了？ 生：交流。 出示幻燈片：文字顯示科學(xué)預(yù)測(cè)的一些數(shù)據(jù) 揭示各種資源的匱乏以及物種的減少滅絕，帶給人類的啟示教師總結(jié)：當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境日趨惡化，已給人類敲響了警鐘。珍惜資源，自覺(jué)加入環(huán)境保護(hù)的行列，保護(hù)人類共有的家園。我們可以從小事做起，從我做起。四、激情告白， 珍惜資源可以從“我”做起 同學(xué)們發(fā)表對(duì)保護(hù)資源的一些自己的建議，以及板書自己的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)；教師出示倡議書我們只有一個(gè)地球。教師總結(jié)：播放音樂(lè)熱愛(ài)地球媽媽40分鐘的時(shí)間，我們說(shuō)了很多也說(shuō)得很少。我們僅僅是結(jié)束了我們的活動(dòng)。可是“珍惜資源、關(guān)愛(ài)生命”一主題將繼續(xù)延續(xù)和提倡下去。珍惜資源可以從“我”做起，從身邊做起。別忘了那句經(jīng)典的公益廣告語(yǔ)：只要人人前進(jìn)一小步，我們的社會(huì)就會(huì)前進(jìn)一大步！要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)