2015-2016年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃(正式稿).doc

2015-2016學(xué)年度第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計劃二輪復(fù)習(xí)以強化練習(xí)為主,分縱橫兩條線，橫向是指以中考模擬訓(xùn)練題橫向整合，按題型訓(xùn)練提高；縱向是指以完成整套模擬訓(xùn)練為主。二輪復(fù)習(xí)需結(jié)合高質(zhì)量的模擬試題，熟悉考試的題型、題量、時間、答題技巧、應(yīng)注意的事項等，只有平時有針對性地加以訓(xùn)練，考場上才不至于有生疏之感，才能在中考中正常發(fā)揮。關(guān)鍵是提升綜合能力，熟練答題技巧，明確賦分標(biāo)準(zhǔn)，會做的題目不丟分，不會的力爭得部分分，步驟要全面，解答要規(guī)范。一學(xué)情分析一模結(jié)束，各班要分析學(xué)生考試情況，分析失分題目，找準(zhǔn)問題所在，統(tǒng)計好各個題目的得分率，失分學(xué)生的姓名，失分的原因，解決的措施。總體情況分析如下1.第一次模擬考試之后，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真良好，平時積極與教師進(jìn)行交流、不會的題目及時的問老師，所以本部分學(xué)生成績穩(wěn)定，有的有所提升。2.有些學(xué)生心情浮躁，體現(xiàn)為周末作業(yè)及其不認(rèn)真，平日晚上的作業(yè)完成情況較差， 搜索答案、抄襲作業(yè)，晚上不能保證充足的休息時間，課上打盹，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以導(dǎo)致本次考試成績有所下滑。3.學(xué)生存在的普遍情況是浮躁，審題不仔細(xì)，一部分學(xué)生做題時不做標(biāo)記，找不出關(guān)鍵的字詞，把握不住題干,以至于出錯或說不會而放棄。4.學(xué)生不愿思維，不動腦思考，告訴的解題方法不用。二解讀二輪復(fù)習(xí)(一) 二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)1.形成知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu)。二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮，側(cè)重于網(wǎng)。是“記”“熟”。2.在系統(tǒng)把握整體知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合靈活運用知識的學(xué)科能力。能力要求：中-高。3.提高考生解題的速度及準(zhǔn)確性。必須要“熟”、“巧”；“快”、“準(zhǔn)”缺一不可。(二) 二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想鞏固一輪成果，牢固掌握三基；突出主干內(nèi)容，加強知識綜合，強化薄弱環(huán)節(jié)，瞄準(zhǔn)高考要求；關(guān)注重點學(xué)生，實現(xiàn)整體推進(jìn)。 (三) 二輪復(fù)習(xí)的形式：專題復(fù)習(xí)第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。一是整體把握，局部歸類，幫助學(xué)生形成前后貫通、左右并串、條塊分明、全面系統(tǒng)的專題知識網(wǎng)絡(luò)。但應(yīng)著力挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，并形成規(guī)律性的認(rèn)識，要讓學(xué)生參與構(gòu)建、參與歸類。二是突出重點，專題教學(xué)切忌平均用力，不分主次，而應(yīng)根據(jù)學(xué)情、考試說明的要求和歷年中考試題的走向，確定每個專題的復(fù)習(xí)重點，進(jìn)行突出重點的教學(xué)。在專題復(fù)習(xí)中，哪些該講，哪些該多講，講到什么程度心中要有數(shù)。三是講清規(guī)律，復(fù)習(xí)教學(xué)是知識與能力系統(tǒng)化、規(guī)律化的過程，而不是停滯在簡單的知識重現(xiàn)和反復(fù)上。規(guī)律教學(xué)應(yīng)是專題復(fù)習(xí)的主旋律，失去規(guī)律的教學(xué)就失去專題教學(xué)的靈魂。四是矯正率，對復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中學(xué)生的普遍性錯誤以及中考中尤其要注意的個別性錯誤，在教學(xué)中應(yīng)做補救性講解和訓(xùn)練。切忌面對學(xué)生存在的問題是順其自然，聽之任之。(四)注重數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法，在復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)化和專題化。 三二輪復(fù)習(xí)措施 緊緊抓住關(guān)鍵的人，緊緊抓住重點的事。如何更有針對性，這是研究的重點，是提分的空間。1.第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，專題的劃分要合理，選擇要準(zhǔn)，有代表性，切忌面面俱到;要有針對性，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。 2.專題劃分要用心精致設(shè)置好每個專題，要加強專題復(fù)習(xí)前的梳理和反思：中考考試說明對本專題的具體要求是什么？近五年青島中考對本專題考了什么、怎么考的、還可能怎么考？本專題內(nèi)容一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)到什么程度了、做過哪些類型的題目、期末考試和一模統(tǒng)考考了什么、學(xué)生還有哪些漏點、難點和易錯點；本專題內(nèi)容二輪復(fù)習(xí)的重點是什么。要找準(zhǔn)矛盾點，抓幾個關(guān)鍵點劃分專題進(jìn)行突破。不要面面俱到，防止跑空。3.注重解題后的反思。解題之后要反思，從六個方面進(jìn)行思因果：思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。思規(guī)律：思考所運用的方法，總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的，提高遷移能力。思多解：思考多種解法，從中比較孰繁孰簡，孰優(yōu)孰劣，久而久之，就具備了對每一道題在最短時間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。思變通：對于一道題不局限于就題論題，而要進(jìn)行適當(dāng)變化引申，一題變多題，拓寬思路，提高應(yīng)變能力，防止思維定勢的負(fù)面影響。思?xì)w類：回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對比，找到解這一類題的技巧和方法，從而達(dá)到觸類旁通的目的。思錯誤：思考題中易混易錯的地方，找出錯誤原因和解決辦法，提高辨析錯誤的能力。4.以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 5.加強專題檢測和有效訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)的效果要通過檢測進(jìn)行檢驗，每個專題結(jié)束后，都要安排一次質(zhì)量檢測，實時達(dá)標(biāo)。 （1）題量要求：減少練習(xí)數(shù)量，增加思考時間；不要一刀切，要有選擇性。 （2）做題要求：不做則已，做必到位， 泛泛而做，不如不做；質(zhì)量優(yōu)先，以質(zhì)求量，正確無誤，快速規(guī)范。 （3）精題細(xì)作是方向：加強學(xué)生讀題、審題和信息處理能力的訓(xùn)練；加強學(xué)生解題思維方法和思路的指導(dǎo)和訓(xùn)練；加強學(xué)生的文字表述基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。6.專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“易錯效率低”的主要原因。7.關(guān)注個體、分層教學(xué)、分類推進(jìn)。加強座談交流，準(zhǔn)確把握學(xué)情和學(xué)生的意見建議，及時對復(fù)習(xí)工作進(jìn)行調(diào)整。要高度關(guān)注學(xué)生的分類推進(jìn)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，加強集體引導(dǎo)和個別指導(dǎo)。一是加強對不同類別學(xué)生的引導(dǎo)指導(dǎo)，指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和邊緣學(xué)生自主梳理知識點和中考試題，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)并重點突破，避免平均用力，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，引導(dǎo)他們重溫教材，緊緊抓住基礎(chǔ)題目。二是對尖子生要真跟蹤。高手就是幾分的差距，能力、基礎(chǔ)、心理、情緒、生理、環(huán)境都至關(guān)重要?？茖W(xué)確定目標(biāo)學(xué)生，根據(jù)各人特點制定切實可行的補弱計劃。推行一人一計劃，堅持一對一跟蹤輔導(dǎo)模式，平?？季氁獜娀耙粚σ弧贬槍π灾笇?dǎo),做到一對一地分析、一對一地講評、一對一地總結(jié)，確保優(yōu)生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致到位。要克服試卷中存在的問題，哪怕是一個不合理的步驟、不合理的書寫也要積極糾正，不留死角，不留后患；要培養(yǎng)優(yōu)生的解題規(guī)范，解決優(yōu)生粗心、馬虎，一看就會、一做就錯的問題；應(yīng)該多注重對學(xué)習(xí)規(guī)范的加強，讓學(xué)生的思維與動手步調(diào)一致，要從心理上、思想上充分重視，必須確保常規(guī)題目、基礎(chǔ)題目不失分；要講究作業(yè)、試卷評后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識和方法的查漏工作；注意幫助尖子生設(shè)計錯題本，保存試卷、分類積累錯題，便于比較研究與反思總結(jié)。給學(xué)生更多自主支配的時間與空間，適當(dāng)提高訓(xùn)練難度；關(guān)注尖子生的心理并做好疏導(dǎo)工作,精準(zhǔn)指導(dǎo)，積極暗示。只有關(guān)注學(xué)生，才能了解其個體知識的差異與不足；只有知道不足，才能有的放矢，專題突破，才能彌補；只有補漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。8.開展點燃激情活動。要多研究學(xué)生心理，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，多找學(xué)生談心，解除思想包袱，減輕壓力，對學(xué)生進(jìn)行“前途激勵”、“榜樣激勵”、“目標(biāo)激勵”、“情感激勵”等，使學(xué)生始終保持高昂的斗志和不竭的動力。9.二輪復(fù)習(xí)兩種課型專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過典型例題的分析和示范解答，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。專題講評課：在專題訓(xùn)練和教師重點批改、全面統(tǒng)計分析之后進(jìn)行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進(jìn)行設(shè)計，要講暴露出來的知識缺陷，講學(xué)生解題時的思維障礙點、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不清，忌就題論題、不歸納總結(jié)、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習(xí)。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學(xué)生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學(xué)生有針對性地反思整改。 四專題研究 (一)分析中考試題 學(xué)習(xí)2016年山東省青島市初級中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試說明，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想，把握命題原則，掌握考試內(nèi)容及要求，抓住考試形式及試題結(jié)構(gòu)。(二)分解中考試題把握中考試題內(nèi)容，分解考試重點，劃專題歸類，突出考點。 (三)專題重點鞏固理論加典例，精選試題（中考試題）鞏固，強化重點。(四)中考知識點歸類:明確考點,抓住重點 相反數(shù), 倒數(shù) ,絕對值, 科學(xué)計數(shù)法 ,軸對稱與中心對稱,三視圖,展開與折疊 ,平均數(shù), 眾數(shù) ,中位數(shù),極差,方差,標(biāo)準(zhǔn)差,反比例函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,直線與圓的位置關(guān)系,與圓的有關(guān)的角,弧長與扇形面積的計算,圖形的對稱、平移及旋轉(zhuǎn)，圖形在坐標(biāo)系中的對稱、平移與旋轉(zhuǎn),一元二次方程中的應(yīng)用：增長率,利潤率,面積問題,根的判別式,函數(shù)的圖像識,空間想象問題,二次根式的化簡,分式的化簡,特殊角的三角函數(shù),解一元二次方程,解方程組, 解不等式,解分式方程,分式方程的應(yīng)用與一次函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與概率,作圖專項練習(xí),解直角三角形的應(yīng)用,三角形的全等與特殊四邊形的判定,二次函數(shù)的應(yīng)用,實踐探究類問題, 動點問題專項練習(xí) :（1）三角形中的動點問題（2）四邊形中的動點問題 (五)專題專練 A. 適時練專題 1.選擇與填空重點練 (編制每天一練:基本概念、計算、推理)相反數(shù) 倒數(shù) 絕對值 科學(xué)計數(shù)法 軸對稱與中心對稱 三視圖 展開與折疊 平均數(shù) 眾數(shù) 中位數(shù) 極差 方差 標(biāo)準(zhǔn)差 直線與圓的位置關(guān)系 與圓的有關(guān)的角 弧長與扇形面積的計算 2.計算變形類重點練(編制各類的混合型每天一練:計算、變形)數(shù)的計算, 二次根式的化簡 分式的化簡 解一元二次方程 解方程組 解不等式 解分式方程 一元二次方程跟的判別式的應(yīng)用 特殊角的三角函數(shù) 函數(shù)的圖像識別 動點問題中的計算 3.代數(shù)幾何綜合型專練（每三天一題，細(xì)水培養(yǎng)）(1)動點問題：（綜合類）(2)實踐探究類問題：（閱讀-自學(xué)-應(yīng)用類）(六)分項專題復(fù)習(xí) (對照考綱與各屆試題)B.代數(shù)專題（要體現(xiàn)綜合性） 1. 一元一次不等式（組）的應(yīng)用（簡單） 一元二次方程中的應(yīng)用（增長率 利潤率 面積問題 ） 分式方程的應(yīng)用 一元一次不等式（組）的（簡單）應(yīng)用 2.函數(shù): 函數(shù)的圖像識別 、一次函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用、反比例函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用 3.函數(shù): 二次函數(shù)的應(yīng)用 C. 圖形專題（要體現(xiàn)開放性） 1. 幾何圖形研究 （1） 三角形的全等與特殊四邊形的判定；(2）圖形的對稱、平移及旋轉(zhuǎn)，圖形在坐標(biāo)系中的對稱、平移與旋轉(zhuǎn) (3) 圓 (4) 立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題（ 三視圖立體問題轉(zhuǎn)化為平面問題） 2.作圖專項練習(xí) 3.解直角三角形的應(yīng)用（注意：在一個三角形中運用三角函數(shù)求邊角的問題） 五.時間安排：4月18日-5月20日 1. 每周一進(jìn)行一次模擬訓(xùn)練:注重規(guī)范性,完備性.考試過程中要注意：審題要清，基礎(chǔ)題不丟分；對題目的每個條件要仔細(xì)揣摩，用圖表或表格把數(shù)據(jù)串聯(lián)起來觀察分析、歸納猜想，或者按題目的要求畫圖，在畫圖的過程中觀察點、線的變化，尋找變化的規(guī)律。希望同學(xué)們把每次模擬考都當(dāng)成一次練兵機會，每次考試都將自己的心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，從第一題開始，平靜對待沒見過的題，如果在3-4分鐘內(nèi)找不到思路，千萬別慌，先跳過去，做后面的題，做完全部題后，再回過頭來考慮分析，可能就會找到思路了，你不妨試一試。在模擬考試中積累應(yīng)考的經(jīng)驗，樹立信心，沉著應(yīng)考。 2.專題訓(xùn)練第十周 - 第十一周 分項專題復(fù)習(xí) （一）代數(shù)專題第十二周-第十三周 分項專題復(fù)習(xí) （二）圖形專題第十四周 分項專題復(fù)習(xí) （三）統(tǒng)計專題 （四）概率專題 3.專題研究安排專題責(zé)任人專 題 內(nèi) 容備注適時練專題相反數(shù), 倒數(shù) ,絕對值, 科學(xué)計數(shù)法 ,軸對稱與中心對稱,三視圖,展開與折疊 ,平均數(shù),眾數(shù) ,中位數(shù),極差,方差,標(biāo)準(zhǔn)差,反比例函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用,直線與圓的位置關(guān)系,與圓的有關(guān)的角,弧長與扇形面積的計算,圖形的對稱、平移及旋轉(zhuǎn)，圖形在坐標(biāo)系中的對稱、平移與旋轉(zhuǎn),一元二次方程中的應(yīng)用：增長率,利潤率,面積問題,根的判別式,函數(shù)的圖像識,空間想象問題,二次根式的化簡,分式的化簡,課前小測微短訓(xùn)練適時練專題代數(shù)專題(綜合性)1.一元一次不等式（組）的應(yīng)用（簡單）一元二次方程中的應(yīng)用（增長率 利潤率 面積問題 ） 分式方程的應(yīng)用 一元一次不等式（組）的（簡單）應(yīng)用 2.函數(shù): 函數(shù)的圖像識別 、一次函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用、反比例函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用 3.函數(shù): 二次函數(shù)的應(yīng)用抓住考點擴散思維圖形專題(開放性)1. 幾何圖形研究（1） 三角形的全等與特殊四邊形的判定；(2）圖形的對稱、平移及旋轉(zhuǎn)，圖形在坐標(biāo)系中的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)