人教版九年級物理《第六章質量和密度》知識拓展檢測試題

人教版九年級物理第六章 質量和密度知識拓展檢測試題一、單選題1.下列說法正確的是（ ） A.一塊磚切成體積相等的兩塊后，磚的密度變?yōu)樵瓉淼囊话隑.鐵的密度比鋁的密度大，表示鐵的質量大于鋁的質量C.銅的密度是 ，表示 銅的質量為 D.密度不同的兩個物體，其質量一定不同2.甲、乙兩物體質量之比為3：1，體積之比為1：3，甲、乙兩物體密度之比為 （ ） A.1：1B.1：3C.9：1D.1：93.下列關于一名普通中學生的數據，合理的是( ) A.體積約為0.05 m3 B.質量約為5 000 gC.密度約為1103 g/cm3 D.這名普通中學生位置發(fā)生改變時，質量改變，密度也隨之改變4.為了解自己的身體情況，健康的小明做了一些測量，其中記錄錯誤的是（） A.質量50kgB.身高160mC.體溫37CD.一分鐘心跳75次5.有一把準確的秤，不慎將秤砣碰掉了一塊，那么再稱物體，它的讀數將（） A.比實際質量大B.與實際質量相同C.比實際質量小D.以上都有可能6.有100kg汽油用去一半后，剩下汽油的( ) A.密度、比熱容、熱值都不變B.密度、比熱容不變，熱值減小一半C.密度減小一半，比熱容、熱值不變D.密度、比熱容、熱值都減小一半7.下列數據最接近實際的是（ ） A.中學生的體重約為50kgB.中學生體積約為0.5m3C.中學生站立對地的壓強為1.5104paD.中學生百米比賽的成績約為8s8.縉云燒餅名揚海外，如圖是燒餅制作從揉團到壓扁過程，則面團變成面餅后對桌面的（ ） A.壓力變小B.壓力變大C.壓強變小D.壓強變大9.體積相同的實心鋼球和木球，鋼球靜止在水平桌面上，木球則在同一水平桌面上勻速運動，由此可知（） A.兩球勢能相等B.兩球動能相等C.兩球機械能一定不等D.兩球的機械能可能相等10.有一體積為20cm3的均勻固體，用天平測得它的質量為160g，下列說法正確的是（） A.用天平測它的質量時，砝碼應放在天平左盤B.此固體的密度為8103kg/m3C.把此固體帶到月球上，質量變?yōu)樵瓉淼腄.把此固體截取一半，剩余部分密度為原來的一半11.某種礦砂質量為m，倒入量筒中，使礦砂上表面水平，刻度顯示的讀數為V1 ， 再將體積為V2的水倒入盛有礦砂的量筒內，充分攪拌后，水面顯示讀數為V3 ， 則礦砂密度為（） A.B.C.D.12.人們常說“鐵比棉花重”，這話的科學含義應是( )。 A.鐵的質量比棉花的質量大B.鐵的密度比棉花的密度大C.拿起鐵比拿起棉花費力D.棉花的體積比鐵的體積大13.為了測鹽水的密度，某實驗小組制定如下的實驗計劃：在燒杯中裝入適量鹽水，測出它們的總質量；將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中；測出量筒中鹽水的體積；測出燒杯和剩余鹽水的質量；測出空燒杯的質量；根據實驗數據計算鹽水的密度以上實驗步驟安排最合理的是（） A.B.C. D.14.下列說法中，最接近實際情況的是（） A.一個成年人正常步行速度為10m/sB.一個中學生的質量約為50C.一只普通鉛筆的長度約為0.5m D.家用臺燈正常工作時，燈絲中電流大約為2A15.下列關于密度的敘述中，錯誤的是( ) A.不同物質的密度一般是不同的，因此可以用密度來鑒別物質B.kgm3、gcm3和kgdm3都是密度的單位C.從公式不能得出物質的密度跟質量成正比，跟體積成反比的結論D.一支正在燃燒的蠟燭，它的質量不斷減少，密度也隨之減少16.關于下圖所示各圖像的說法中，不正確的是 ( )A.圖甲為小燈泡燈絲中的電流與燈泡兩端電壓的關系圖像B.圖乙為某種物質質量與體積的關系圖像C.圖丙為真空中電磁波波長與頻率的關系圖像D.圖丁為一定條件下電流產生的熱量與電流之間的關系圖像17.以下所給數據最接近實際的是（ ） A.一桶飲水機桶裝水的質量大約1tB.人教版九年級物理課本的厚度約為10cmC.中學生跑完800m所用的時間是50sD.中學生上學步行的速度約為1.1m/s18.用鹽水選種時，需要配制密度為1.063103kg/m3的鹽水現已有500mL的鹽水，其質量為0.52kg，要達到上述要求，采取的方法是（） A.加水B.加鹽C.既不加鹽，也不加水D.無法判斷二、填空題19.物體所含物質的多少叫質量，質量不隨物體的_、_、_的改變而改變，所以，質量是物體的一個基本_性 20.人的密度大約為1103kg/m3 若某男子的質量為60kg，該男子的體積約為_dm3 ， 當該男子漂浮在海面時，受到海水的浮力為_N（g=10N/kg，海水=1.03103kg/m3） 21.質量相等的實心木球和實心鐵球，體積較大的是_；體積相等的實心木球和實心鐵球，質量較大的是_。 22.如圖，兩個相同的容器分別裝有質量相等的水和煤油，則_（甲/乙）液體是煤油，用刻度尺量出甲和乙液面到容器底的高度分別h1和h2 ， 則煤油的密度表達式為：_（用h1、h2、水來表示）23.用托盤天平和量筒測量小石塊的密度，天平平衡時，放在右盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置，如圖甲所示，則小石塊質量是_g；現將小石塊浸沒到圖乙所示量筒里的水中，液面升至46ml，則其體積是_cm3 ， 密度為_g/cm3 24.在“探究物質質量與體積的關系”實驗中，用如圖所示的天平（天平已經調至平衡）和量筒分別測量物體的質量和體積將體積相同的鋁合金和泡沫塑料塊分別放在天平的左右盤內，會觀察到天平不平衡表明：體積相同的不同物質，_將體積大小不同的兩塊泡沫塑料塊分別放在天平的左右盤內，同樣會觀察到天平不平衡表明：_，體積不同，質量不相等選取體積不同鋁合金進行定量實驗，實驗數據如表實驗序號物質水的體積（厘米3）水和鋁合金的體積（厘米3）鋁合金的體積（厘米3）鋁合金的質量（克）1鋁合金2024410.02鋁合金4046615.0其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。3鋁合金40要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。48820.04鋁合金20301025.05鋁合金30421230.0a分析比較表格中的實驗數據，可以初步得出結論：_b為了得到比較完整的物質質量與體積的定量關系，還需要進一步實驗，進一步實驗設計方案是：_25.如圖所示，質量和底面積都相同的兩個容器分別裝有質量和深度均相等的甲乙兩種不同液體，甲液體的密度_乙液體的密度；甲容器對桌面的壓強_乙容器對桌面的壓強；甲容器底部所受液體的壓力_乙容器底部所受液體的壓力（均選填“大于”、“小于”或“等于”）26.質量相等的甲，乙兩個物體，分別浸沒在水和酒精中，所受浮力相等，則體積大的是_物體，密度大的是_物體 27.在調好的天平兩盤上各放一鋁塊和鐵塊，天平恰能保持平衡，則鋁塊與鐵塊的質量之比為_，體積之比為_（鐵的密度為7.9g/cm3 ， 鋁的密度為2.7g/cm3） 28.如圖所示，甲、乙兩種體積的相同實心小球，放在調好的天平的左右兩盤，天平恰好平衡。（1）則甲、乙兩種小球的質量之比是_，密度之比是_。（2）若把甲球從地球移到到月球上，重力將_（填“變大”、“變小”、“不變”）。 29.如圖所示，柱形容器中裝有密度為1=1.2g/cm3的某種液體，將一金屬塊放入底面積為S=100cm2的長方體塑料盒中，塑料盒豎直漂浮在液面上，且液體不會溢出容器，其浸入液體的深度為h1=20cm。若把金屬塊從塑料盒中取出，用細線系在塑料盒的下方，放入該液體中，塑料盒豎直漂浮在液面上，且金屬塊不接觸容器底，塑料盒浸入液體的深度為h2=15cm。剪斷細線，金屬塊沉到容器底部，塑料盒仍豎直漂浮在液面上，其浸入液體的深度為h3=10cm。則金屬塊的密度2=_g/cm3。30.冰的密度是0.9103 kg/m3 一塊100 cm3的冰熔化成水后的質量是_g其體積變化了_cm3 三、實驗探究題31.在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中，小宇同學步驟如下：（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現指針指在分度盤的右側，應將平衡螺母向_調，使天平橫梁平衡 （2）用天平測出空燒杯的質量為29g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質量如圖甲所示，則鹽水的質量是_ g；再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為_kg/m3。 （3）小宇用的方法測出鹽水密度會_（選填“偏大”或“偏小”），因為_。 （4）小萱同學在實驗中先測出空燒杯的質量m1 ， 倒入鹽水后測出其總質量m2；在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現由于鹽水較多，無法全部倒完，她及時停止了操作。同組同學討論后認為仍可繼續(xù)完成實驗，于是小聰讀出此時量筒中鹽水的體積V，又加了一個步驟，順利得出了鹽水的密度。你認為增加的步驟是： _ ，請幫小萱寫出計算鹽水密度的表達式= _ 。 32.小亮想測量一個小木塊（不吸水）的密度，他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材，經過思考，想出了如下的實驗方法（1）圖甲是小亮在調節(jié)天平時的情景，小麗指出了他在操作上的錯誤，你認為錯誤之處是：_ （2）小亮糾正錯誤后調節(jié)好天平，按照以下步驟繼續(xù)實驗：將小木塊放在天平左盤，天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則小木塊的_g將玻璃杯中裝滿水，用細針緩慢地將木塊壓入水中，使之完全浸沒利用排水法，測出溢出水的質量為30g，則小木塊的體積為_cm3 （已知水=1.0xl03kg/m3）測出小木塊的密度是_g/cm3 33.學習了密度知識后，小明回到家，看到爸爸買回來一塊閃閃發(fā)光的金沙石工藝品.他想：“金