【高考輔導(dǎo)資料】2010屆高三一輪復(fù)習(xí)必備精品系列之二十：寫作

第二十單元：作文作文，是高中生跨進(jìn)大學(xué)校門的一道坎兒。它在高考語(yǔ)文試卷中，占著半壁河山，決定著語(yǔ)文科目考試的成功與否。高考作文分值是60，考查題型有材料作文.命題作文.看圖作文.話題作文四種。從整體來看，作文的主要類型是材料作文和新命題作文。話題作文由于“三自原則”削弱了審題和文體的要求，逐漸被人們所疏遠(yuǎn)。材料和新命題作文受命題人的青睞，各位考生要對(duì)癥下藥，有的放矢，熟練掌握各種題型的審題方法。09年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型，考生打好基礎(chǔ)，突破材料作文和新命題作文的審題瓶頸。例如，07年和08年的高考作文，一般對(duì)詩(shī)歌文體做限制，考生要做好議論文.記敘文和常用應(yīng)用文的文題訓(xùn)練。關(guān)于2010年高考的作文命題方向，考生要關(guān)注科技的自主創(chuàng)新.金融危機(jī).社會(huì)民生.網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ).可持續(xù)發(fā)展.和諧社會(huì)等方面的話題。09年18套試卷中，考查到材料作文的試卷有全國(guó)卷1.2.安徽卷.江西卷.浙江卷.寧夏卷.遼寧卷.上海卷.廣東卷共9套，考查命題作文的試卷有北京卷.江蘇卷.山東卷.四川卷.福建卷.重慶卷.湖北卷.湖南卷共8套，只有天津卷考到了話題作文，可見09年高考材料作文和新命題作文是主要的考查題型。選材富含時(shí)代氣息，如天津卷.江西卷.山東卷等選材新穎，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí).關(guān)注熱點(diǎn)，命題多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.人與自然.科學(xué)發(fā)展觀等密切聯(lián)系，賦分固定，除江蘇卷為70分外，其余均為60分。一.（全國(guó)卷1）（60分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）21閱讀下的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗.小龜和小松鼠等。小狗.小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！币筮x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲【作文解析】這是一篇材料作文。材料雖長(zhǎng)，提示語(yǔ)卻很明確，因此審題難度不是很大。本題的審題方法是審材料提示語(yǔ)。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷?！睆囊傍喌脑拋砜矗梢蕴崛〕晒碜杂谇趭^的觀點(diǎn)。但是材料的傾向持否定態(tài)度，因此可以逆向立意。評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢？”從青蛙的角度來看，可以從發(fā)展長(zhǎng)處下筆。思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛?！睆南生Q的角度來看，應(yīng)該多方面發(fā)展。綜合小動(dòng)物的故事情節(jié)。筆者認(rèn)為，此文可以有以下幾種立意。1.從管理局的角度看，要正確引導(dǎo)，不拘一格，因材施“教”，發(fā)展長(zhǎng)處。2.從小兔子的角度看，要正確定位，挖掘潛力，刻苦努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短（或揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短）。注：如果從刻苦勤奮這個(gè)角度去寫的話，一定要有個(gè)前提就是，正確定位。弄清立意后，可以從“長(zhǎng)處”的內(nèi)涵入手，揭示長(zhǎng)處具體指什么?！伴L(zhǎng)處”指某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。它可以指某個(gè)人某個(gè)方面的思維品質(zhì).特長(zhǎng)等，也可以寫某個(gè)團(tuán)體.國(guó)家.民族等的優(yōu)點(diǎn).特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)。除此之外，也可以從“怎么辦”入手，分析如何發(fā)展長(zhǎng)處，如何正確定位，如何引導(dǎo)，如何努力等，列出幾個(gè)分論點(diǎn)，這樣立意就可以寫成并列式議論文。也可以從正反兩個(gè)方面去立意，這樣寫正反對(duì)照式較合適。當(dāng)然，也可以選擇寫成記敘文，構(gòu)思幾個(gè)人物或集體，通過故事情節(jié)去揭示發(fā)展長(zhǎng)處的益處或弊端。在虛構(gòu)故事時(shí)，如果能塑造出兩個(gè)人物.企業(yè).民族等，采用對(duì)比的手法，效果會(huì)更好些?！咀魑狞c(diǎn)評(píng)】這篇材料作文出得耐人尋味，可謂用心良苦。08年全國(guó)卷的作文類型是材料作文，材料是關(guān)于地震的，關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，明確了社會(huì)的價(jià)值取向，有很強(qiáng)的人文關(guān)懷意味。09年全國(guó)卷的作文材料雖采用了寓言故事，看似與與現(xiàn)實(shí)有較大的距離，但是卻字字句句切中現(xiàn)實(shí)的。而此作文暗切政治.經(jīng)濟(jì).教育等領(lǐng)域等現(xiàn)實(shí)問題，且也包含較強(qiáng)的價(jià)值取向。在某種程度上，它考查了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì).生活等方面的關(guān)注程度，給考生提供了較廣闊的寫作空間，讓學(xué)生有話可說，有真知灼見可談，切實(shí)落實(shí)了讓學(xué)生“觀察生活.體驗(yàn)生活.感悟生活”的新課標(biāo)精神。二.（安徽卷）（60分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見用語(yǔ)，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。旁道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本來落后的車手也可能利用彎道超越?duì)手。現(xiàn)在，這一用語(yǔ)已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的某些變化超越人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，更蘊(yùn)含著超越對(duì)手.超越自我的種種機(jī)遇。上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字?！咀⒁狻坎灰撾x材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！咀魑慕馕觥坎捎貌牧献魑牡男问?，應(yīng)該說是預(yù)料之中的事，從全省各地的二模.三模試卷就可看出大家都在猜測(cè)今年的高考作文應(yīng)該是材料作文，現(xiàn)在，這個(gè)猜想終于成為現(xiàn)實(shí)。從命題形式來看，今年安徽高考作文題的命題者，跳出了連續(xù)兩年“標(biāo)題作文”樣式，從內(nèi)容看，跳出了以往對(duì)較為空泛話題關(guān)注，注重引發(fā)考生從生活.從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重讓考生從生活中提煉對(duì)生活的看法，使考生由感而發(fā).有話可說，這是一個(gè)很出彩的地方。材料先以賽車彎道為喻，說明了賽車彎道在比賽中的重要作用“在過彎道的時(shí)候，本來落后的可能超越，本來領(lǐng)先的可能被超越?！?，接著又加以引申，聯(lián)系金融.政治等領(lǐng)域，這就注意到了引導(dǎo)考生去發(fā)散思維。這樣考生在立意上考生就有了比較大的自由空間。不難看出這一材料的命題立意是要引導(dǎo)考生對(duì)生活中那些“充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻”體會(huì).反思 去寫出自己的真情實(shí)感。關(guān)于審題，考生要先注意讀懂“彎道超越”本來的含義，在此之后，要重點(diǎn)咀嚼“彎道”被引申賦予的新的意義即，“充滿困難卻又蘊(yùn)含機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)刻” 。做好前兩步才能真正理解材料的最后一句話“要把握好了這一時(shí)刻，就能超越對(duì)手，超越自己”?！斑@一時(shí)刻”所指的是什么時(shí)刻是寫作切入的關(guān)鍵。關(guān)于立意，考生切忌拔高，主要要結(jié)合自身的體會(huì)來寫，這樣寫得有血有肉，才能寫出真情實(shí)感，才能寫出高分作文。關(guān)于時(shí)下熱點(diǎn)，如金融海嘯，全球各國(guó)這時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)彎道，哪國(guó)有足夠智慧就能重新領(lǐng)跑世界經(jīng)濟(jì)，這個(gè)可以寫，但是對(duì)于我們的考生來說卻難有足夠的能力來駕御，易滑向空洞的議論，最好不要寫。有人說材料作文較難把握，但是今年安徽高考的這篇材料卻恰到好處，易理解.易把握，考生寫走題.偏題的可能性很小。但同時(shí)，今年的命題也還是有一些缺憾的。比如，材料中提到的“彎道超越”.“賽車運(yùn)動(dòng)”，很多農(nóng)村孩子可能根本就沒有見到過賽車道，也很難理解“彎”和“直”對(duì)于賽車“超越”到底存在怎樣的風(fēng)險(xiǎn)，等等。而對(duì)于材料中關(guān)于“彎道”和“直道”的寓意，一定要有辯證思維，并非是“彎道”就一定“充滿各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)”，這種變化.風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)同樣應(yīng)是生活的常態(tài)；而“直道”就一定是“一帆風(fēng)順”，因?yàn)椤爸钡馈笨赡軙?huì)更容易讓人放松警惕，考生也可以從這方面入手，進(jìn)行立意和闡述。一.正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的關(guān)系。近幾年來，高考作文采用基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分別評(píng)分的評(píng)分方法，我個(gè)人認(rèn)為，其目的在于強(qiáng)化寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)引導(dǎo)考生追求“發(fā)展”，從整體上提高高中畢業(yè)生的寫作水平。可是，有人盲目鼓吹發(fā)展等極，一味引導(dǎo)考生追求發(fā)展等級(jí)，這對(duì)高三同學(xué)有某種程度的誤導(dǎo)。我們認(rèn)為首先應(yīng)重視發(fā)展等級(jí)。首先，基礎(chǔ)等級(jí)是50分，發(fā)展等級(jí)只有10分，孰輕輕重，不言自明。其次，基礎(chǔ)等級(jí)達(dá)不到應(yīng)有的要求，是否就能拿到發(fā)展分？雖然在具體的評(píng)分上各省市有所不同，有的省就明確規(guī)定，基礎(chǔ)等級(jí)得不到相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，就不給發(fā)展分。第三，就多數(shù)高中畢業(yè)生的寫作實(shí)際來說，“基礎(chǔ)等級(jí)”的要求并沒有真正達(dá)到，或者說寫的基礎(chǔ)功并沒有過關(guān)。因此，我認(rèn)為對(duì)那些還沒有達(dá)到基礎(chǔ)等級(jí)要求的同學(xué)來說，首先應(yīng)提高基本的寫作能力，力求在基礎(chǔ)等級(jí)上有較大的“發(fā)展”；同時(shí)，盡可能地去爭(zhēng)取發(fā)展分。在這一點(diǎn)上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”這是一個(gè)比喻性的說法。寫作基本功好的，另當(dāng)別論。二.基礎(chǔ)等級(jí)的要求基礎(chǔ)等級(jí)的要求共有六項(xiàng)，分別說明如下：1符合題意這是應(yīng)試作文的第一道關(guān)口，也是高考作文評(píng)分的第一把尺子。如果不合題意，文章寫得再好，也是不行的。一般說來，考生的實(shí)際寫作水平是平時(shí)練就的，但考試作文的得分未必與平時(shí)水平完全一致，其中的一個(gè)重要因素就是對(duì)題意的理解。一道作文題往往包括“命意”和“要求”兩部分?！懊狻辈糠?，或出示材料，或出示標(biāo)題，或出示話題；“要求“部分提出若干限制條件。寫作前，要對(duì)試題的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確全面地審讀和理解。要正確理解材料的寓意，要扣住關(guān)鍵詞，把握標(biāo)題或話題或材料的內(nèi)涵；要用好相關(guān)的提示語(yǔ)，劃定構(gòu)思范圍，確立中心和寫作內(nèi)容；要在文體.表達(dá).字?jǐn)?shù)方面做到“令行禁止”。譬如，有這樣一道作文題：閱讀下面一則材料，按要求作文：萊特兄弟完成第一架飛機(jī)試飛任務(wù)以后，到歐洲去旅行。在法國(guó)的一次歡迎酒會(huì)上，主持者請(qǐng)萊特兄弟講話。萊特兄弟只講了一句話：“拓我所知，世界上會(huì)說話的鳥兒只有鸚鵡，而鸚鵡是飛不高的?！鳖I(lǐng)會(huì)這則材料的基本精神，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的議論文。這是一道“材料作文”題。這則材料的“基本精神”是什么？是“少說多干“嗎？有道理，因?yàn)椴牧现杏小爸恢v了一句話”。但它不是“基本精神”，基本精神在萊特兄弟的話中。鸚鵡“會(huì)說話”，但只是“學(xué)話”.“人云亦云”而已。所謂“飛不高”，是指不會(huì)有大作為。換言之，基本精神是反對(duì)“鸚鵡學(xué)舌”，而要有創(chuàng)新精神。據(jù)此立論，符合題意。其他如“聯(lián)系實(shí)際”.“議論文”，“800字”也要一一落實(shí)。自從考話題作文以來，不斷有人鼓吹“淡化審題”，甚至有人說“想跑題也不容易”。話題作文降低了審題的要求，這是事實(shí)，但“淡化審題”之說，卻沒有根據(jù)，也是不太負(fù)責(zé)的說法。于是要求寫“心靈的選擇”，有不少人不去按照題意寫心靈的沖突，而將題意泛化，只寫“選擇”，這就不在符合題意。2003年的試題一再提示“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)的正誤深淺有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？“請(qǐng)就感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫文章，“類似”.“不同”.“相反”都可以寫?？墒牵喈?dāng)多的考生對(duì)“關(guān)系”視而不見.或只定“感情親疏”，或只寫“認(rèn)知”，甚至有另設(shè)話題的。這種情況不能不引起同學(xué)們的重視。2符合文體要求高考作文有“文體自選”的要求，“自選”是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。從評(píng)分的角度說，你“自選”了什么文體，就按該文體評(píng)分。也就是說你選定何種文體，就要寫得“像”體現(xiàn)出文體的規(guī)范?？墒?，近幾年有人鼓吹“淡化文體”“淡化”的結(jié)果是“四不像”的文章大量涌現(xiàn)，這樣的文章在評(píng)分中大受影響?！胺衔捏w要求”，就考先來說，你寫記敘文，就要寫人敘事為主；你寫議論文，就要注重發(fā)表自己的看法，注重議論，注重說理；你寫類敘來議的文章，就要注意敘議的結(jié)合?？荚囌f明在寫作部分首句就說“能寫記敘文.議論文.說明文及常用應(yīng)用文”。在具體的寫作中，就要適當(dāng)強(qiáng)化“文體感”，不要寫那種非驢非馬的東西。3感情真摯，思想健康“感情真摯”是文章的生命。它旗幟鮮明地反對(duì)虛假的.造作的.蒼白的乃至庸俗.頹廢的文章。所謂“真摯”，就是真誠(chéng)懇切。它是作者發(fā)自內(nèi)心的對(duì)人對(duì)事的情感態(tài)度。無(wú)論寫人.敘事.描景.還是說理，都應(yīng)滲入作者或愛或憎，或喜或憂.或褒或貶的真摯感情。人們說，寫作是生命的運(yùn)動(dòng)。感情虛假的文章，給人的只能是虛假，而不可能動(dòng)人。有一名考生定外婆的選擇，寫外婆身患癌癥，拒絕治療，其理由有兩條：一是外婆一生都愛美，如果化療.放療.頭發(fā).眉毛都掉光了，“死后孩子們夢(mèng)見我，還不嚇得半死”；二是子女的經(jīng)濟(jì)都不寬裕，“把僅有的一點(diǎn)錢留給孩子們作教育費(fèi)用吧”?？戳诉@樣的文章，即便是鐵石心腸，也會(huì)潛然淚下，也會(huì)對(duì)這位外婆肅然起敬。這便是感情真摯的力量，這是那些胡編亂造的文字不可比擬的。雖然有的考試題目可以寫“故事新編”之類，即便是這樣的文章也寫出真情實(shí)感。“思想健康”，是指文章的內(nèi)容具有正確的思想。它懲惡習(xí)揚(yáng)善，表現(xiàn)出對(duì)符合社會(huì)發(fā)展，總趨勢(shì)的認(rèn)識(shí).理想.愿望等，透射出真善美的光輝，能給人以美的感受和鼓舞力量。它的底線是正確的是非觀，道德觀。這個(gè)底線是不能超越的?！案星檎鎿础迸c“思想健康”相輔相成.相得益彰，共同構(gòu)成文章的精髓。4內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)”，指文章的材料翔實(shí).具體，能為“中心明確”服務(wù)。內(nèi)容不充實(shí)，只有干巴巴的幾條筋，沒有鮮活.豐滿的血肉，寫記敘文形象不具體，沒有意境，寫議論文空喊口號(hào)或堆砌事實(shí)論據(jù)。這樣的文章自然不能算較好的文章?！爸行拿鞔_”是指文章要有一個(gè)明確的中心，并圍繞這個(gè)中心來寫人敘事或議論，否則就會(huì)散亂而不知所云。現(xiàn)在一般考生易犯的毛病是“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。這樣的文章沒有明顯的寫作意圖，沒有明確的寫作目標(biāo)，自然不可能成為好文章?！皟?nèi)容充實(shí)，中心明確”，是高考評(píng)分的又一把重要尺子，在這一點(diǎn)上達(dá)不到基本要求，也就是文章內(nèi)容不合要求，得分只能比較低。5語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整?！罢Z(yǔ)言通順”包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通，指文句表達(dá)要合乎規(guī)范，合手含乎所寫的內(nèi)容，不出現(xiàn)明顯的語(yǔ)?。豁?，指句子連貫，符合所寫事物的自然流程，符合一般的思維規(guī)律。用詞不當(dāng)，造句不規(guī)范，文句之間不貫通，是若干語(yǔ)言基本功不過關(guān)的考生的通病。對(duì)這些同學(xué)來說，最應(yīng)努力的是把每一句話要表達(dá)的意思說清楚，順著一定的思路說需要說的話，不要“東一概頭西一棒”?！敖Y(jié)構(gòu)完整”，從歷年高考來看，絕大多數(shù)考生是不存在問題的，除非有的人不能完卷。在結(jié)構(gòu)上存在的問題主要是全文思路不清晰，段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系不明確。這是應(yīng)當(dāng)注意的。所謂“內(nèi)在聯(lián)系”是指各段落之間內(nèi)容上的聯(lián)系。是并列.承接，還是遞進(jìn)？寫作前都應(yīng)有一個(gè)明確的考慮。6書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確首先要寫字規(guī)范.正確，不寫錯(cuò)別字，不寫不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字；不漏用.錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；其次是字體美觀端正，清晰易辨識(shí)；再次是書寫格式正確，卷面整潔，修改要用規(guī)范的修改符號(hào)，不隨意涂沫。高考閱卷在賦分方面受閱卷者的主觀因素影響較大，盡管我的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在盡量縮小賦分的誤 差，但書寫.卷面畢竟是給閱卷者造成的第一印象的主要因素?？陀^地說，那些書寫.潦草，文面臟亂.難以卒讀的文章，“暗中”所失之分遠(yuǎn)不止“標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的幾分。對(duì)書寫文面提出下列建議：擬一個(gè)較詳細(xì)的寫作提綱.避免盲目行文，亂涂亂畫；不會(huì)寫的字可用意思相同的字替換；正確使用刪除.增補(bǔ).顛倒.移位.連接等修改符號(hào)；掌握標(biāo)題.分段以及應(yīng)用的行款格式；認(rèn)真使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，防止“一逗到底”；墨色濃淡，粗細(xì)適中。三.高考對(duì)發(fā)展等級(jí)的要求高考對(duì)發(fā)展等級(jí)的要求包括深刻.豐富.有文采.有創(chuàng)新這四項(xiàng)。下面分別作說明。1深刻深刻，是對(duì)文章思想內(nèi)容方面的要求。怎樣達(dá)到深刻呢？（1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)紛繁蕪雜的事物無(wú)不具有各自外部的表象和內(nèi)在的本質(zhì)。要看到事物的本質(zhì)，就要有一個(gè)由表及里.由此及彼.由特殊到一般的思維過程。這個(gè)過程就是分析.比較.綜合.概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達(dá)于事物的本質(zhì)。這種深刻不是靠引用一兩句話或“靈機(jī)一動(dòng)”所能奏效的。譬如2003年全國(guó)卷有一名考生寫了一篇撥開感情的迷霧的思辨說理的文字。該文在反思感情和認(rèn)知的關(guān)系時(shí)，在社會(huì).歷史.人生的大背景下，“將人的目光投向更深處”，進(jìn)行了反復(fù)的追問和求索，并且時(shí)時(shí)觀照現(xiàn)實(shí)，最后得出結(jié)論?！白屛覀兲鲂撵`的依托和貪歡，用靈魂和良知去判斷。每一次打破感情的樊籠，必將帶給我們一片綠樹一片春天，每一次對(duì)感情的反抗，必將給我們帶來一股甘泉一絲甘甜?！边@個(gè)看法是比較深刻的。（2）揭示問題產(chǎn)生的原因因果索因法，是作文立意式分析論證的常用方法。一個(gè)矛盾的產(chǎn)生，一種現(xiàn)象的出現(xiàn)，總是有前因的。分析它，發(fā)現(xiàn)它，弄清來龍去脈，就能找到問題產(chǎn)生的原因，找到矛盾的主次關(guān)系，也就找到了解決問題的途徑。找到某種原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻。（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)性這是指文章所透射出來的思想能引起讀者的聯(lián)想而有所頓悟。寫議論文，能針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們所關(guān)注的熱點(diǎn).焦點(diǎn)問題，或者易被人們忽視的“邊角”問題，激濁揚(yáng)清，撥亂反正，充滿對(duì)社會(huì)進(jìn)步的真誠(chéng)關(guān)注，表現(xiàn)出對(duì)事物發(fā)展的前瞻思考，有一石激起千層浪之效。寫記敘文，取材鮮活，小中見大，微中寓著，充滿情感，從而催人感奮，使人聯(lián)想，在關(guān)注周圍人事上產(chǎn)生共鳴。這些都是富有啟發(fā)性的。講“深刻”，一般指議論文字而言。使文章深刻，當(dāng)然不止這三方面，但主要是這三方面。追求深刻，不是用大話.套話所能奏效的。我們應(yīng)該在樹立正確的世界觀.人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，掌握科學(xué)的方法論，運(yùn)用實(shí)踐認(rèn)識(shí).內(nèi)因外因.量變質(zhì)變.發(fā)展變化.局部整體等基本的哲學(xué)原理去看世界.辨事理：2豐富豐富，是就文章的內(nèi)容而言的，它比“內(nèi)容充實(shí)”的要求更高一層。它對(duì)文章內(nèi)容的質(zhì)和量提出了更高的要求，即在有限的文字中提供更精要的東西。（1）材料豐富材料是文章的“血肉”。材料豐富，指文章的人.事.情.理，豐盈飽滿，具有多向多層面的特點(diǎn)。具體說來，寫議論文能旁征博引，揭示諸多現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，有論辯力。寫記敘文，故事復(fù)雜.情節(jié)曲折，畫面紛呈，線索分明。寫人能主次映襯，敘事能跌宕起伏。但不要認(rèn)為材料豐富，就是羅列事實(shí)。材料貴在精當(dāng)。以一當(dāng)十，以少勝多，目標(biāo)可視為豐富。 （2）形象飽滿形象，就是指作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的.能激發(fā)人們思想感情的生活圖景。它包括人物以及為塑造人物而寫的景物等。記敘文中，人物個(gè)性鮮明，有血有肉，情感豐富，栩栩如生，呼之欲出，就可稱為形象豐滿。朱自清景影里的父親形象，就是一個(gè)豐滿的形象。不要把豐滿誤解為“寫的多”，主要是充分展示人物的內(nèi)心世界。（3）意境深遠(yuǎn)意境，指作品通過形象描寫所表現(xiàn)出來的境界.情感等。這里所說的意境深遠(yuǎn)，應(yīng)包含以下幾個(gè)要素：有情景；有形象；有活動(dòng)，又能給讀者帶來豐富的想象。能使讀者感受到作者想要傳達(dá)的情景.形象和人物情態(tài)的作品，就有意境。作文時(shí)，營(yíng)造好“情景”，塑造好“形象”，展示發(fā)人物的“活動(dòng)”，使之發(fā)人深思，耐人尋味，當(dāng)是我們孜孜以求的。3有文采“有文采”是在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上提出的更高要求。所謂“有文采”，就是語(yǔ)言美，富有感染力.震懾力.穿透力。文采從哪里來？從生動(dòng)的用語(yǔ).靈活的句式.漂亮的修辭等方面來。（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活在選用詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡量選擇那些具體.生動(dòng).形象.鮮明，內(nèi)涵豐富的，能調(diào)動(dòng)人感官體驗(yàn)的詞語(yǔ)，而少用那些抽象.概括，不疼不癢的詞語(yǔ)。句子有長(zhǎng)短.整散之別；語(yǔ)氣有陳述.疑問.祈使.感嘆之異；結(jié)構(gòu)有常式.變式之不同。不同的句式有不同的表達(dá)效果。要根據(jù)表達(dá)的需要靈活選用句式，不能呆板地運(yùn)用一.二種句式。（2）善于運(yùn)用修辭手法我們學(xué)習(xí)各種修辭方法，學(xué)了就要用。比喻.擬人?？墒贡磉_(dá)形象生動(dòng)；對(duì)偶.排比，可使語(yǔ)句容量大，有氣勢(shì)，且有整齊美；設(shè)問.反問，可引人思考.增強(qiáng)穿透力。等等。（3）文句有意蘊(yùn)文句凝煉.含蘊(yùn)，有豐富的內(nèi)涵，有言外之意.弦外之音，可營(yíng)造深邃的意境，可富含深刻的哲理，這就叫“有意蘊(yùn)”。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是有意蘊(yùn)；“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)”這也是有意蘊(yùn)的。請(qǐng)看一名考生寫的放下感情的葉片的開頭：“常常是一位親人的生命如流星般殞落，我們才悲哀于死神的無(wú)情；常常是一位朋友與疾病殊死搏斗時(shí)，我們才咒寫病魔的猖獗；常常是我們自己的利益受到侵犯時(shí)，我們才會(huì)正視社會(huì)年的毒瘤”這是運(yùn)用整齊的排比句陳述在通常情況下人們的感情與認(rèn)知之間的關(guān)系，蘊(yùn)含著濃濃的反思的情味，這樣的句子可以說是有意蘊(yùn)的。優(yōu)秀的作文應(yīng)該讓語(yǔ)言“亮”起來，調(diào)動(dòng)盡可能多的語(yǔ)言手段，爭(zhēng)取盡可能顯著的表達(dá)效果，語(yǔ)言就會(huì)“亮”起來，具有視覺的沖擊力。4有創(chuàng)新“有創(chuàng)新”與“深刻”.“豐富”.“有文采”不是并立關(guān)系，而是交叉關(guān)系。設(shè)置“有創(chuàng)新”這一發(fā)展等級(jí)的評(píng)分點(diǎn)，意在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。從寫作說，就是強(qiáng)調(diào)文章的“新”和“個(gè)性”色彩。什么是“有創(chuàng)新”呢？（1）見解新穎，材料新鮮寫議論文，觀點(diǎn)要新，例證要新，不能人云亦云；寫記敘文，故事要新，立意要新，而不能因循守常。新的見解，新的材料從哪里來？從生活中來，從個(gè)人的感悟中來，而不能照搬照套。當(dāng)著成千上萬(wàn)的考生都要移植愛因斯坦的“記憶”時(shí)，有考生想到將普通人的記憶移植給愛因斯坦，這一思考的角度就很“新”；當(dāng)著成千上萬(wàn)的人從正面或反面說感情對(duì)認(rèn)知的影響時(shí)，有考生有理有據(jù)地論說“認(rèn)知不應(yīng)受感情的左右”。這樣的見解未嘗不“新”。（2）構(gòu)思新巧同樣的題材，因構(gòu)思之巧，就會(huì)各領(lǐng)風(fēng)騷。同是詠梅，毛澤東與陸游迥異；同是寫“燈”，巴金與柯羅連科各異其趣；同是寫鄉(xiāng)愁，余光中與席慕蓉各有不同。構(gòu)思無(wú)定法，但以下幾點(diǎn)要注意：要刻意開掘事物內(nèi)涵，追求立意高遠(yuǎn)；要學(xué)會(huì)“蓄勢(shì)”，寫出引人入勝，欲舍不能的開頭；要寫出“落地生根”.余音繚繞的結(jié)尾；學(xué)會(huì)運(yùn)用抑揚(yáng)，張弛，正側(cè).起伏等手法。（3）推理想象有獨(dú)到之處想象是創(chuàng)造的開始，是騰飛的雙翼。富有創(chuàng)造性的想象和描述，就是一種獨(dú)到之處。推理，也只有拋棄人云亦云，才會(huì)有“獨(dú)到”。獨(dú)到，是根植現(xiàn)實(shí)而又有超越，因而它不是違反生活邏輯的“瞎說”或荒誕。（4）有個(gè)性特征寫作是一種生命運(yùn)動(dòng)，是最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認(rèn)個(gè)性.張揚(yáng)個(gè)性，是一種人本的回歸。要寫出有個(gè)性特征的文章，依據(jù)我個(gè)人數(shù)十年教學(xué)和寫作的經(jīng)驗(yàn)，似乎可以歸結(jié)為一句：這就是用自己的言語(yǔ)寫自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟。拋開這一點(diǎn)，很難有個(gè)性特征可言。四.怎樣對(duì)待發(fā)展等級(jí)1積極追求寫作本身就是一種是追求，應(yīng)試作文尤其如此。對(duì)于發(fā)展等級(jí)，每名考生，不論原來水平高低，都應(yīng)該追求到一定的發(fā)展等級(jí)分，不應(yīng)放棄。2有所側(cè)重發(fā)展等級(jí)的四個(gè)方面的要求都能達(dá)到，固然很好，但就多數(shù)人來說是不切實(shí)際的。從某一.二個(gè)方面去突破，是完全有可能的。從評(píng)分的角度來說，即使給10分的作文，也不是四個(gè)方面都特別好的。一.材料作文： 1.拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。 根據(jù)以上材料，自擬文題，自選角度，寫一篇800字以上的議論文。2.閱讀下面的漫畫，按要求作文。閱讀漫畫，寫一篇800字以上的作文，主題不能脫離漫畫，題目自擬，文體自選。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。流傳甚廣的“人生幸福三訣”說：第一，不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己；第二，不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人；第三，不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。有了這三條，人生就不會(huì)太累了。全面理解材料，然后選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲,不少于800字。全面理解材料，然后選擇一個(gè)側(cè)面一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲, 不少于800字。4.閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買了一瓶果汁，說：“我喜歡甜的?！币粋€(gè)人買了一杯咖啡，說：“我就喜歡這又苦又甜的滋味。”還有一個(gè)人買了一瓶礦泉水后說：“我喜歡淡淡的礦泉水?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。明代作家漲潮說：春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同。讀了上述文字，你或許也有類似的體驗(yàn)，或者領(lǐng)悟到某個(gè)道理，請(qǐng)自選角度寫一篇作文，可以講述你的生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。注意立意自定，角度自選，題目自擬。詩(shī)歌之外，文體不限。不少于800個(gè)字。不得抄襲。6.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)，把一些籃球水平基本相同的學(xué)生分成三組，進(jìn)行不同方式的投籃技巧訓(xùn)練。第一組：20天，每天練習(xí)投籃，天天記錄，但順其自然對(duì)每天的練習(xí)不提任何要求；第二組：時(shí)間同上，只要求每天花20分鐘的時(shí)間想象投籃，投籃不中時(shí)，要求在想象中對(duì)此做出相應(yīng)的糾正；第三組：只記錄第一天和最后一天的成績(jī)，但在其余時(shí)間不再作任何要求。結(jié)果，第一組進(jìn)球率增加24%，第二組進(jìn)球率增加26%，第三組基本沒有改變。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。7.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。伊辛巴耶娃從小就非常喜歡體操，她夢(mèng)想著有一天能夠成為世界冠軍。她揮漢如雨地練習(xí)著，嚴(yán)冬酷暑，舍不得荒廢絲毫?xí)r間。然而，沒練習(xí)幾年，一塊陰云開始漫上她的心頭：她的個(gè)子越長(zhǎng)越高。在體操隊(duì)里，人長(zhǎng)高，意味著土豆發(fā)芽，是要被除數(shù)“扔掉”的，想一想，本來你可以在空中翻四個(gè)跟頭，長(zhǎng)得太高，只剩兩個(gè)半了，怎么去和他人競(jìng)爭(zhēng)？伊辛巴耶娃落寞地離開了體操隊(duì)，但內(nèi)心里的那個(gè)世界冠軍夢(mèng)卻依然燃燒著。她開始將自己的夢(mèng)想寄托到另一處運(yùn)動(dòng)上撐桿跳高。這是一個(gè)身高越高優(yōu)勢(shì)越大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。今天的伊辛巴耶娃不僅獲得了奧運(yùn)會(huì).世界田徑錦標(biāo)賽等各種大賽的冠軍，而且多次刷新了女子撐桿跳高的世界紀(jì)錄。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述故事的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬，不少于800字。8.依據(jù)下列材料，寫一篇不少于800字文章。文體不限。哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：如何除掉這些雜草？弟子甲說：用鏟子鏟。乙說：用火燒。丙說：撒上石灰。丁說：連根拔去。哲學(xué)家說：都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會(huì)。一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。要求：讀懂關(guān)鍵語(yǔ)句的寓意，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。字跡.卷面5分，錯(cuò)別字扣到3分為止。9.依據(jù)下列材料，寫一篇不少于800字文章。文體不限。海龜和老鷹有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。 根據(jù)此發(fā)表議論，自擬題目，字?jǐn)?shù)700字左右。10.閱讀下面一首詩(shī)，根據(jù)要求作文。 沒有不下臺(tái)的演員 也沒有不散場(chǎng)的觀眾 鼓掌一百零一次 還是有一百零二次的落幕 走吧，雨點(diǎn)在無(wú)聲飄落 泥土并不是它的墓園 只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的 快樂地.熱情地.認(rèn)真地走吧讀完此詩(shī)，你一定有很多聯(lián)想，請(qǐng)就詩(shī)中某一方面的話語(yǔ)內(nèi)容，寫一篇文章。要求：立意自定。文體不限（詩(shī)歌除外）。題目自擬。不少于800字。二.話題作文：1.閱讀下面的文字，按要求作文。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀(jì)錄片深藍(lán)，詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時(shí)，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃龋贁[動(dòng)雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢(shì)，看似笨拙，卻富有成效。人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段文字所蘊(yùn)涵哲理的理解，以“沉潛”為話題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因?yàn)樗砗笥星к娙f(wàn)馬，更因?yàn)樗且晃挥抡哂抡邿o(wú)畏！孔子也曾說過，“見義不為，無(wú)勇也”“勇者不懼”。但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言?！闭?qǐng)以“勇與畏”為話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的議論文。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。平常心是一種情愫，是一種境界，是一種胸懷。百姓擁有平常心，會(huì)得到幸福；名人擁有平常心，會(huì)得到超脫；官員擁有平常心，會(huì)得到尊敬。對(duì)平常心，你有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)以“平常心”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目；自定立意；自選文體，且文體特征鮮明。4.寫作：追求.追逐.追隨，都是“追”。請(qǐng)以“追”為話題，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌之外，文體不限。（2）不少于800字。三.標(biāo)題作文：1.閱讀下面的材料，按要求作文。高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m世界知名作家茨威格在象棋的故事里寫一個(gè)被囚禁的人無(wú)所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對(duì)弈，于是日子過得飛快?？墒巧钪杏腥艘?yàn)樽员岸c成功擦肩而過，有人因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳，也有人因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面 請(qǐng)以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。2.聞一多在色彩中吟道：生命是一張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，藍(lán)教給我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀，從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?人生的色彩無(wú)不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。請(qǐng)以“為生命著色”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：角度自選；立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選。3. 圓明園獸首銅像，又稱圓明園十二生肖銅獸首.圓明園十二生肖人身獸首銅像。1860年英法聯(lián)軍侵略中國(guó)，火燒圓明園，獸首銅像開始流失海外，現(xiàn)僅有少量得以收回，因此已經(jīng)成為圓明園海外流失文物的象征。2009年2月25日晚8時(shí)，在法國(guó)巴黎大皇宮舉辦的“伊夫圣羅蘭與皮埃爾貝爾熱珍藏”專場(chǎng)拍賣會(huì)上，佳士得拍賣行將圓明園鼠首.兔首分別以1400萬(wàn)歐元“天價(jià)”拍出。這個(gè)事件，不由得讓中國(guó)人回想了舊中國(guó)的那段屈辱的歷史。閱讀以上材料，你有那些感悟和體會(huì)？請(qǐng)以“歷史的啟示”為題，寫一篇文章，文體自選，字?jǐn)?shù)不少于800字。4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 西方哲人奧古斯丁說：人們贊美山岳的崇高，大海的波濤，海岸的逶迤，星辰的運(yùn)行，卻把自身置于腦后請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)自己”為題目，寫一篇作文，不少于800字。5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。世界上，有一群人叫波西米亞人，與其他勞動(dòng)人民一樣，他們勤勞.勇敢，但有一點(diǎn)不同，他們總是熱情高漲，把勞動(dòng)看成是快樂，而不是壓迫。一天，一位德國(guó)旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到這樣一隊(duì)人。另他不解的是，為什么每走一小段路，他們就要放下行李休息一會(huì)兒。于是，他上前問原因?；卮鹇暡缓茼懥粒瑓s很清楚：“因?yàn)槲覀冏叩每?，而我們的靈魂走得慢，我們要停下來等待靈魂趕上我們，不至于讓他落在后頭”請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，展開聯(lián)想，自選角度，以“帶著靈魂上路”為題寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，不少于800字?！咀魑慕馕觥?.這是一道“聚合式”的“新材料作文題”，也就是說，考生務(wù)必從材料的中心意思出發(fā)立意。應(yīng)該說，這本是不太難審題立意的。材料中像“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，一個(gè)接一個(gè)撲面而來，可以有下面的立意：“堅(jiān)持就是勝利”，這是最簡(jiǎn)單的著想，同時(shí)也容易人云亦云；“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”，“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”，這兩種立意便有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了；而主要從弗雷澤的角度立意：“本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”，就或許有些與眾不同；結(jié)合兩個(gè)人的角度立意恐怕更少了吧？殊不知新意也便在此了：“勝利與失敗原來是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。然而不管怎樣立意，總不能繞開“堅(jiān)持”。2.漫畫家把煙囪冒出的黑煙，形象化地?cái)M為緊緊纏繞地球的鎖鏈。一道一道，密密匝匝，幾近把地球捆死。借以比喻人類生活.工業(yè)生產(chǎn)中的廢煙，污染環(huán)境嚴(yán)重.生態(tài)慘遭破壞，致使整個(gè)地球變暖.變色.變質(zhì)。幾乎把個(gè)正常運(yùn)行的地球推向絕境。從而揭示人類生存面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)。故把這個(gè)重大主題取題為“自縛”，故有作繭自縛之意。令人讀后油然嘆惋。從畫中慘景不難看出，倘使這種自縛任其發(fā)展，無(wú)限延伸，作為生存在地球上的人類，必然陷入自縛困境?？陀^上說就是自殺.自滅.自絕與世。人類，是自縛的制造者，有是自縛的受害者。找到了主動(dòng)與被動(dòng)的規(guī)律所在，既然是自縛，當(dāng)然，也就能找出合理的.自我解脫的途徑。欲免除自縛之苦.解脫自縛之危，就要順藤摸瓜.沿“鏈”追根，從根本上解決問題，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。要消除畫面中的慘痛結(jié)局，就要全民動(dòng)員.齊心協(xié)力，人人動(dòng)手.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。愛護(hù).珍惜美麗的世界，還地球一個(gè)潔凈.蔚藍(lán)的天空。生存自救，實(shí)行能源利用革新，調(diào)用高科技手段，實(shí)施污染消除，當(dāng)是積極有效措施。3.“第一，不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰自己”，是說，對(duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物要坦然，保持一顆平常心?！暗诙?，不要拿自己的錯(cuò)誤來懲罰別人”，是說，不怨天尤人，不推諉責(zé)任，切實(shí)負(fù)起責(zé)任?！暗谌?，不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己”，是說，對(duì)待別人要寬容。因此，文題可以從三個(gè)角度立意：3 坦然和人生；二責(zé)任和人生；三.寬容和人生。任何一個(gè)立意，如果脫離了人生就偏離了文題的中心。4.這是一道新材料作文。必須詳細(xì)研讀材料，把握材料傳達(dá)的含義和思想。材料中提到的三種味道：果汁是甜的，咖啡是苦且甜的，礦泉水是無(wú)味的。在題目中這三種意象并置，無(wú)論選擇哪種飲料，你的選擇體現(xiàn)出的就是你的人生態(tài)度。甜，容易讓人聯(lián)想到美好.享受.安逸.知足；苦且甜，容易讓人聯(lián)想到奮斗與幸福.汗水與成功.生活中的美好場(chǎng)景與感受；無(wú)味，容易讓人聯(lián)想到超逸平淡的生活觀。孟子曰：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目一色也，有同美焉?！彼^“口之于味也有同嗜”，譯成現(xiàn)代充語(yǔ)就是“人們的嘴巴對(duì)于食物味道有共同的取舍”。但現(xiàn)實(shí)生活卻不然，一個(gè)喜歡吃的，其他人卻不一定喜歡吃；一個(gè)人不喜歡吃的，其他人也不一定不喜歡吃。只要自己的嘴巴吃滿意了，就斷定天下人都能滿意，這就不辯證了。因此，考生可以從人生的酸甜苦辣，各種人不同的性格愛好，對(duì)生活不同的口味.不同的選擇.不同的態(tài)度.不同的追求，以及尊重人生選擇的多樣性.尊重個(gè)性的多樣性等角度來立意，如：生活的滋味；享受生活；經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹，是一種生活態(tài)度；甘于平凡，平平淡淡才是真；人，各有所好；生活的多樣性.豐富性;味是人生的特點(diǎn)；每個(gè)人的人生都有酸甜苦辣；要學(xué)會(huì)體驗(yàn)多種味道的生活；培養(yǎng)多種喜好，等等。5.從材料來看，一年四季.白天黑夜.山中澗邊，均可聽到動(dòng)聽的聲音，感受生活的變化。能不受時(shí)間的限制，不受地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)生活的不同景致，那是因?yàn)樽骷覞q潮有一個(gè)空靈.坦然的心胸，能夠貼近自然，和自然和諧相處。因此，此題可以從以下幾個(gè)方面立意：一.要有保持坦然.樂觀的心態(tài)。四季有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，生活有起有落，人生有坦途有坎坷，面對(duì)這些，應(yīng)該保持坦然.樂觀的心態(tài)。二.要和自然和諧相處。隨著工業(yè)的發(fā)展，人們的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化。住的是擁擠的樓房，吃的是各種轉(zhuǎn)基因糧食和蔬菜，喝的是化工產(chǎn)品處理過的水，呼吸的是污濁的空氣，等等。人們?cè)谧分鸾?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，在不斷地破壞環(huán)境。考生也可以從這個(gè)角度切入分析。6.可以從以下角度參考立意：一.沒有規(guī)矩，不成方圓。第三組之所以沒有長(zhǎng)進(jìn)，是因?yàn)樵谟?xùn)練的過程中沒有明確有效的訓(xùn)練要求；第二組正事因?yàn)橛忻鞔_有效的訓(xùn)練要求，所以長(zhǎng)進(jìn)最大；第一組的要求不是很明確，但每天的記錄具有暗示性，所以也取得較大的長(zhǎng)進(jìn)。聯(lián)系工作.學(xué)習(xí)中的管理，也要有一定得規(guī)章制度，而不能放任個(gè)人主義流行。二.用“心”方能事半功倍。第二組的長(zhǎng)進(jìn)優(yōu)于其他兩組，主要取決于每天20分鐘的想象投籃，說明在訓(xùn)練過程中，用“心”的重要性。推而廣之，要相取得成功，達(dá)到事半功倍的效果，必然要用“心”，以巧取勝而不是一味蠻干。7.成功的人生并不是每一方面都很出色，只是他們找到了最適合自己發(fā)展的方向，能夠充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)在的潛能。當(dāng)我們?cè)谝粭l路上走了許久卻看不到未來時(shí)，也許換個(gè)思路，人生就會(huì)柳暗花明！本題參考立意：人生的選擇很多時(shí)候很難一先即準(zhǔn)，有時(shí)候往往拐個(gè)彎，恰恰就會(huì)讓你成功。因此，你必須學(xué)會(huì)放棄，而又要學(xué)會(huì)選擇。8.這個(gè)故事讓人明白：欲無(wú)必有，欲有必?zé)o。那么，要心中有真善美，必遠(yuǎn)離假惡丑。這必須經(jīng)過選擇.鑒別和心靈的巷戰(zhàn)，才會(huì)讓一個(gè)退出，另一個(gè)占據(jù)。提示無(wú)與有是兩個(gè)抽象的概念，材料中要無(wú)草，則要有莊稼，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時(shí)要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個(gè)人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。9.這個(gè)題目也屬于“新材料作文”，屬于一個(gè)寓言故事，也屬于有關(guān)系性作文，這個(gè)故事的含義比較淺顯：人的動(dòng)機(jī)和結(jié)果有時(shí)可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結(jié)果卻適得其反。比如教育問題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對(duì)孩子的教育往往只顧及到個(gè)人的需要和想法，沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩(shī)人曾對(duì)這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，考一腔熱情，還要顧慮對(duì)方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。立意原則：遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚殺雞取卵，相對(duì)于時(shí)代材料是賑災(zāi)的科技,而不能蠻干硬干。10.通覽全詩(shī)，我們不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)的主旨是任何事物總有它的結(jié)束，沒有不下臺(tái)的演員，沒有不散場(chǎng)的觀眾，由此我們可以引出許多類似的聯(lián)想：沒有不敗的花朵，沒有不散的筵席。我們應(yīng)該怎樣看待即將到來的終點(diǎn)呢？詩(shī)的最后兩句作出了很好地解說，“只有長(zhǎng)長(zhǎng)的路是真實(shí)的，快樂地.熱情地.認(rèn)真地走吧”。這是對(duì)生活的正確態(tài)度。基于此態(tài)度，作文可以從以下幾個(gè)角度立意：如果說人生是一個(gè)大舞臺(tái)，每一個(gè)人就都是演員。而任何表演，總有收?qǐng)龅臅r(shí)候，正如演員總有下臺(tái)的時(shí)候一樣。“落幕”并不意味著結(jié)束，也可能是新的開始。世界和人生總是在永恒的變化和運(yùn)動(dòng)。生活是一本“可愛的書”，一條真實(shí)的路。呼喚人們，樂觀地去生活，執(zhí)著地去追求，不斷開拓人生新的舞臺(tái)。二.話題作文：1.“沉潛”“蓄積與勃發(fā)”有三個(gè)層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計(jì)，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無(wú)聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng)，一種收斂.內(nèi)向.自省，鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物，可以寫個(gè)人的體驗(yàn)和感受。也可以指抽象的哲學(xué)思辨?？梢詫戫w光養(yǎng)晦積蓄力量，更可以寫果斷出手一鳴驚人。人生又何嘗不是如此？當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時(shí)，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛？這種沉潛絕非沉淪，而是自強(qiáng)。如果我們?cè)诶Ь持幸材艹料職鈦恚槐弧氨狻眹樀?，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)反彈向上，毫無(wú)疑問，我們就能成功登陸！反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會(huì)被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。主要問題：分論點(diǎn)設(shè)置不當(dāng)，主要包括以下幾個(gè)方面：1.分論點(diǎn)角度失當(dāng)。例如論點(diǎn)：沉潛具有強(qiáng)大力量。分論點(diǎn)：1）寫文章，講求的是一種讓人喟嘆的氣勢(shì)。2）搞學(xué)術(shù)研究的人尤其需要注意沉潛。分論點(diǎn)只有兩個(gè)，不完整；句式隨意，不勻稱；僅從寫文章.搞學(xué)術(shù)研究?jī)蓚€(gè)方面來闡述，視野欠開闊，缺乏代表性。2.分論點(diǎn)重心偏移。例如論點(diǎn)：美麗的弧線來自沉潛。分論點(diǎn)：1）沉潛之后的弧線，是最完美的弧線。2）沉潛之后的弧線，是最具魅力的弧線。3）沉潛之后的弧線，是創(chuàng)造奇跡的弧線。分論點(diǎn)的重心偏向了弧線，而不是“沉潛”。3.分論點(diǎn)雜亂無(wú)章。例如論點(diǎn)：沉潛重要分論點(diǎn)：1）沉潛，是為了下一次還能夠爆發(fā)。2）沉潛，是為了下一次有力的爆發(fā)。3）沉潛，是為了掩藏自己的爆發(fā)行為。精彩分論點(diǎn)： 1.為人生蓄勢(shì)： 為人生蓄勢(shì)，要有足夠的勇氣；為人生蓄勢(shì)，要有堅(jiān)強(qiáng)的信念；為人生蓄勢(shì)，要有恒久的耐心。 2.沉潛，為成功蓄勢(shì)：沉潛能夠歷練我們的意志；沉潛能夠積聚我們的實(shí)力；沉潛使我們準(zhǔn)備得更完善；沉潛使我們對(duì)未來更有信心2.“勇與畏”是一個(gè)二元關(guān)系類的話題，寫好這篇文章的關(guān)鍵在于找到兩者之間的鏈接點(diǎn)。這可以從如下兩個(gè)層面進(jìn)行開掘：一是外顯的“勇與畏”抉擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)缺點(diǎn)的解剖.正義的維護(hù).真理的捍衛(wèi)我們要“勇”，畏縮退避只會(huì)成為“一介懦夫”，