腐爛變質(zhì)的食物不能吃說(shuō)課稿.ppt

九江市永修縣涂埠幼兒園 授課人：王巧莉,幼兒園中班食品安全教育活動(dòng),腐爛變質(zhì)的食物不能吃說(shuō)課設(shè)計(jì),說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì),說(shuō)教學(xué)預(yù)設(shè) 效果評(píng)價(jià),一、說(shuō)教材,一、說(shuō)教材,“隨意分”,“平均分”,“公平性”,必要性,教學(xué)目標(biāo),（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行“隨意分” 和“平均分”的操作過(guò)程，初步體會(huì)平均分的意義。,（2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生連一連、圈一圈進(jìn)行動(dòng)手操作，培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,（3）情感目標(biāo)：通過(guò)分一分的教學(xué)，體驗(yàn)生活中 處處有數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作。,教學(xué)重點(diǎn)：建立平均分的概念。,教學(xué)難點(diǎn)：感知“平均分”還可能有剩余的情況。,課標(biāo)要求我們,要讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。,二、說(shuō)學(xué)情,4個(gè)蘋(píng)果我們每人分2個(gè)。,三、說(shuō)教法學(xué)法,課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為 基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程.”,在學(xué)法上，盡可能突出4點(diǎn)：,1. 數(shù)學(xué)問(wèn)題 學(xué)生提出,2. 問(wèn)題解決 獨(dú)立思考(合作交流),3. 知識(shí)結(jié)論 學(xué)生整理,4. 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 全員參與,四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,（一）創(chuàng)快樂(lè)情境，激學(xué)習(xí)興趣。,（三）梳知識(shí)結(jié)構(gòu)，說(shuō)“平均分”意義。,（四）構(gòu)數(shù)學(xué)模型，顯方法多元 .,（五）用數(shù)學(xué)知識(shí)，解生活問(wèn)題。,（二）探知識(shí)起源，悟“平均分”公平,(一)創(chuàng)快樂(lè)情境，激學(xué)習(xí)興趣。,你認(rèn)為這場(chǎng)拔河比賽公平嗎？,8個(gè)桃子，分給2只小猴，每只猴子可能吃幾個(gè)桃子呢？,（二）探知識(shí)起源，悟“平均分”公平,小組討論： 哪種分法最合理？,（二）探知識(shí)起源，悟“平均分”公平,像這樣每份分得一樣多就是平均分。,（三）梳知識(shí)結(jié)構(gòu)，說(shuō)“平均分”意義。,分法 四,（四）建數(shù)學(xué)模型,顯方法多元.,分法 一,分法 二,分法 三,如果是15條魚(yú)怎么分？,如果是15條魚(yú)怎么分？,平均每只小貓分 4 條，還剩 1 條。,如果是20條魚(yú)怎么分？30條呢？60條呢？,(五)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解生活問(wèn)題。,（1）,（2）,（3）,體育團(tuán)體比賽中，每隊(duì)選手人數(shù)平均，體現(xiàn)了比賽的公平性。,2008奧運(yùn)會(huì)女子團(tuán)體體操比賽選手,中國(guó)隊(duì)獲金牌,俄羅斯隊(duì),生活中的平均分,平均分的菜地，每棵菜能均勻地吸收陽(yáng)光、養(yǎng)分，讓菜苗長(zhǎng)得更快更茁壯。,生活中的平均分,平均分的菜地，每棵菜能均勻地吸收陽(yáng)光、養(yǎng)分，讓菜苗長(zhǎng)得更快更茁壯。,生活中的平均分,國(guó)慶60周年閱兵式中，排列平均的隊(duì)列，給人美的享受。,生活中的平均分,國(guó)慶60周年閱兵式中，排列平均的隊(duì)列，給人美的享受。,國(guó)慶60周年閱兵式中，排列平均的隊(duì)列，給人美的享受。,說(shuō)一說(shuō)：生活中你發(fā)現(xiàn)哪會(huì)用