語文高考復習講義(一)字音、字形、標點.ppt

放飛夢想,高考語文復習講義（一）,遵義縣第一中學 周代辦,(字音、字形、標點),第一編,語言知識和語言表達,(字音、字形、標點),考點一：識記現(xiàn)代漢語普通話的字音,考試說明對語音考核的要求是： 識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。,一、高考題型：,從2001年以來,一般都在第卷中單獨設置一個選擇題，3分。其具體的形式有： 1.選出加點字的讀音都正確的一組。 2.選出加點字的讀音不正確的一組。 3.選出加點字的讀音與所給讀音全都相同的一組。 4.選出加點字的讀音都不相同的一組。,二、試題的基本趨勢 ：,1.考及的漢字是現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用且經(jīng)常誤讀的字，一般不考古代漢語中的異讀字、使用率不高的生僻字以及方言字等，。 2.普通話審音表中的字占重要席位。 3.形旁相同的字是考查熱點。 4.在具體語境中考查多音字的讀音。 5.近五年考及的字一般不重復考查。,三、典例解析 ：,1.下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是( ) A.宦官 豢養(yǎng) 盥洗 患得患失 風云變幻 B.蒞臨 乖戾 官吏 嘔心瀝血 不寒而栗 C.翌日 對弈 肄業(yè) 苦心孤詣 雄關險隘 D.羨慕 汗腺 霰彈 諂媚阿諛 借花獻佛,B,A組中的“盥(un)洗”，不讀作“hun”；C組中的“雄關險隘(i)”，不讀作“y”；D組中的“諂(chn)媚阿諛”，不讀作“xin”。 只有B組都讀“l(fā)”。,本題考查的重點是形聲字讀音的辨析。由于長期演變，許多形聲字并不與聲旁的讀音完全一致，如B項中“塑”應讀“s”，D項中“涎”應讀“xin”。另外，A項中的“曝”是多音字，在此應讀“p”。,2.下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是( ) A.桎梏() 畸(j)形 一曝(bo)十寒 剛愎(b)自用 B.塑(su)造 熾(ch)熱 瞠(chn)目結(jié)舌 一蹴(c)而就 C.發(fā)酵(jio) 憤懣(mn) 如火如荼(t) 秣(m)馬厲兵 D.潛(qin)伏 筵(yn)席 面面相覷(q) 垂涎(yn)三尺,C,本題重點考查辨識詞語中誤讀的字音?！暗帷弊x“din”，“嗔”讀 “chn”； “縝”讀 “zhn”，“填”讀 “tin”，“慎” “shn”。也考查辨識形近字“堿”和“減”；“彈”和“憚”；“膊”和的“博”。,3.下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是( ) A.鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零 B.闡述 彈藥 禪讓 肆無忌憚 殫精竭慮 C.束縛 薄荷 簿冊 赤膊上陣 博大精深 D.滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹小慎微,D,A.差ch 差錯 誤差 差強人意 差可告慰 B.解ji 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解 C.塞s 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責 D.提t(yī) 提煉 提防 提綱挈領 耳提面命,4.下列詞語中加點的字，讀音有錯誤的一組是( ) A.璀璨(cn) 憧(chn)憬 飲鴆zhn止渴 B.凝(nn)固 分泌(b) 孜(z)孜不倦 C.蹊(q)蹺 省(xn)悟 窮形盡相(xin) D.端倪(n) 寶藏(zn) 未雨綢繆(mu ) 5.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全 都相同的一組是( ),B,A,6.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是( ) A.拘泥(n) 標識(zh) 暴殄(tin)天物 B.匹(p)配 戲謔(xu) 風光旖(q)旎 C.參與(y) 彈劾(h) 審時度(du)勢 D.傾軋(y) 結(jié)束(s) 杞(q)人憂天,A項中“泥”、“識”都是多音字，“殄”正確讀音是“tin”。在本項中這三個字的讀音都是正確的。 B項中“旖”字應讀“y” 。另兩個字讀音正確。 C項中“與”是多音字，有“y、y、y”三個讀音，在“參與”這個詞中應讀“y”，有“參加”的意思。 D項中“束”應讀“sh”而不讀“s”，“軋”是多音字，在這里讀音正確?！拌健弊x音正確。,A,四、容易讀錯的字：,1.形近誤讀 :如“贗品”的“贗”(yn)誤讀為“”,“床笫”的“笫”(z)誤讀為“d”等 2.音近誤讀: 如“參與”的“與”誤讀為“y”，“綺麗”的“綺”誤讀為“q”等。 3.多音字誤讀 ：如“自怨自艾”的“艾”(y)誤讀為“i”，“廈門”的“廈”(xi)誤讀為“sh” 4.習慣誤讀 ：如“包庇”的“庇”(b)誤讀為“p”，“畸形”的“畸”(j)誤讀為“q”等。 5.不規(guī)范的簡化字誤讀 ：如“?！钡牟灰?guī)范簡化字為“仃”，因而把“伶仃”的“仃”(dn)誤讀為“tn”等。,五、學習中的誤區(qū)：,3.因聲母或韻母混淆而導致讀錯。如“奢侈”的“奢”聲母是“sh”翹舌音；“問難”的“難”聲母是“n”；“含情脈脈”的“脈”，韻母應是“o”等。,1. 受構(gòu)字部件(聲旁)影響而弄錯。如：“桎梏”的“梏”讀“g” ；“酗酒”的“酗”讀“x”；“感喟” 的“喟”讀“ku”； “風馳電掣” 的“掣”讀 “ch”； “踝骨”的“踝”讀“hui”；“瀕臨”的“瀕”讀“bn”；“奢侈”的“侈”讀“ch”等。,2. 忽視該字是多音多義字而讀錯。 多音多義字有音隨義轉(zhuǎn)的規(guī)律, 應注意據(jù)義定音。如“拓片”的“拓”讀“t”； “押解”的“解”讀“ji”； “稽首”的“稽”讀“q”；“一沓紙”的“沓”讀“d”。,六、考試中常見的錯誤有：,1.想當然,不思索, 按習慣誤讀來判斷。例1997年試題, 一看“標識(zh)”, 心想：這是認識(sh)的“識”,題中注“zh”,錯了。結(jié)果否定正確答案。,2.望形猜音，見邊(偏旁)讀邊。形聲字讀音常與偏旁有關，但非定律。1997年試題“風光旖旎”中的“旖”注為“q”，許多考生確認為是對的。,3.棄易抓難,本末倒置。 難僻字非考查范圍, 如考題中出現(xiàn)常是用作“陪襯”。 故主要精力不要把放在難字上。否則就會被難字難住。1996年高考,有的同學被“戕”“qing”(戕害)、“帙”“zh”(卷帙浩繁)難住,看半天也摸不著頭腦,胡亂填個答案了事。,七、備考策略關鍵：,1、積累多音多義字 。造成多音多義的原因大體有以下幾種：,重視積累、講究方法,(一)是詞性不同而異讀 (二)是由于詞義不同而異讀 (三)是文白不同而異讀,2、積累容易讀錯的字。如懦(nu)、嚅(r)；羸(li)、贏(yng)；肓(hung)、育(y)。,3、要重視課本中的詞語。,4、注意成語中的某些通假字的讀音及古今異義字的讀音。,泊：,讀p時是名詞，如：梁山泊 讀b的時候是動詞，如：停泊、漂泊、泊位；是形容詞，淡泊,曲：,讀q的時候是形容詞或動詞，如：彎曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等 讀q的時候名詞，如：歌曲、戲曲、曲調(diào)、曲高和寡、曲不離口等,1分清詞性，確定字音,八、識記例說,數(shù)：,讀sh的時候是名詞，如：數(shù)字、數(shù)目、心中有數(shù)、定數(shù)、不計其數(shù)等 讀sh的時候是動詞，如：屈指可數(shù)、數(shù)典忘祖、數(shù)九、數(shù)來寶等 讀shu的時候是副詞，如：數(shù)見不鮮,粘：,讀zhn的時候作動詞，如：粘貼、粘連 讀nin的時候是形容詞，如：粘液、發(fā)粘、粘性,2分清詞義，確定字音,臭：,讀chu的時候指“難聞的氣味”，如：臭氣熏天、遺臭萬年 讀xi的時候則可指一切氣味，如：無色無臭,喝：,讀h的時候表示“把液體或流食咽下去”義，如：喝茶、喝酒、喝墨水 讀h的時候表示“大聲喊叫”義，如：吆喝、喝令、喝彩,角：,讀jio的時候指牛羊等動物頭上長出的堅硬的東西，以及形狀像角的東西，如：牛角、菱角、墻角等 讀ju的時候往往作“競爭”講，或“演員”，如：角逐、口角、角色,禁：,讀jn的時候表示“承受、忍受”義，如：禁受、弱不禁風、情不自禁、忍俊不禁 讀jn的時候表示“不準許”義，如：禁令、嚴禁、禁止、查禁,強：,讀qing的時候往往與“健壯、有力”相關，如：強壯、強調(diào)、豪強 讀qing的時候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：強詞奪理、強人所難,纖：,讀xin的時候表示“細小”義，如：纖維、纖細、纖塵、纖巧 讀qin的時候表示“拉船用的繩子”義，如：纖繩、拉纖、纖夫、纖手,鮮：,讀xin的時候當“新鮮”講，如：新鮮、鮮艷、鮮美、屢見不鮮 讀xin的時候當“稀少”講，如：鮮見、鮮為人知,載：,讀zi的時候當“年”講，如：一年半載；當“記在書報上”講，如記載、登載、刊載、轉(zhuǎn)載 讀zi的時候是“用交通工具裝”的意思，如：裝載、載重汽車，滿載而歸；還可當“充滿”講，如怨聲載道；同時又可用來表示同時做的兩個動作，如載歌載舞,累：,讀li的時候表示“堆積、積聚”義，如：積累、危如累卵、日積月累 讀li的時候表示“辛苦”義，如：勞累、疲累、又苦又累,靡：,讀m的時候表示“浪費”義，如：靡費、奢靡。 讀m的時候表示“順風倒下”、“沒有”等義，如：風靡、靡不畢見,3根據(jù)場合，辨清字音,（1）是用于書面語還是用于口語,差：,在表示“不相同、不相合”義上，有兩種讀音。用于書面語，音ch，如：差別、差距、陰錯陽差 用于口語，音ch，如：差不多、差不離兒、差一點兒,熟：,在書面語中，音sh，如：熟悉、熟練、熟能生巧、深思熟慮。 在口語中，音shu，如：飯熟了、熟透了,逮：,在書面語中，音di，逮捕、力有未逮 在口語中，音di，逮老鼠、逮犯人,給：,在書面語中，音j，供給、給予 在口語中，音gi，交給、給他補課,嚼：,在書面語中，音ju，咀嚼 在口語中，音jio，嚼舌頭、咬文嚼字、味同嚼蠟,（2）是用于普通名詞還是用于專有名詞,蠡：,在普通名詞中，音l，如：以蠡測海、管窺蠡測。 在專有名詞中，音l，如：蠡縣（河北省一縣名）、范蠡（春秋時一人名）,秘：,普通名詞中，音m，如：秘密、秘書、秘訣、秘方 專有名詞中，音b，如：秘魯（國名，在南美洲）,4、記住特殊，其余統(tǒng)讀,與：只有當“參加”講的時候才讀y，其余情況都讀y,遂：只有“半身不遂”讀su，其余都讀su,艾：只有在“自怨自艾”中，當治理、改正的意思講，讀y，其余情況都讀i,扁：只在“扁舟”一詞中讀pin，其他情況讀bin,埋：只在“埋怨”一詞中讀mn，其他情況一律讀mi,弄：跟“街道、小巷”義項有關的,讀作“l(fā)ng”,其余均讀作“nng” 別扭”中的“別”：跟“過不去”義項有關的，讀作“bi”，其余均讀作“bi”音 盛：跟“把東西裝進容器有關的”義項有關的, 均讀作“chng”, 其余均讀作“shng”, 5.前后鼻音：一般與聲旁的前后鼻音是一致的,少數(shù)例外。 艮gn： 垠yn 懇kn 跟gn 亙gn： 垣yun 桓hun 恒hng 巠jing： 經(jīng)jng 徑jng 剄jng 令lng： 嶺lng 伶lng 鄰ln 拎l(xiāng)n,6.平翹舌音：也基本與聲旁一致，少數(shù)例外 倉cng：滄cng 瘡chung 愴chung 寺s： 侍sh 峙zh 恃sh 真zhn：鎮(zhèn)zhn 縝zhn 臻zhn,九、強記難讀字和習慣性誤讀字 有些字讀音不好把握,難找出一點讀音憑借。有些字常讀錯,成了習慣,多次朗讀強化難以改正。 如“霾”mi,魑ch。鬣l(xiāng)i, 醴l, “虛與委蛇” wi y?！瓣小眊u。“踽踽獨行”中的“踽踽”讀j，“擢發(fā)難數(shù)”中的“擢”讀zhu?！般戾粴狻钡摹板眡i,“煢煢孑立”中的“煢煢”讀qing。,語音積累一般方法小結(jié) 、勤查字典，加強朗讀訓練； 2、 提高效率，建立錯字檔案； 、精做練習，測試積累并重； 4、 課外閱讀，強調(diào)急功近利； 5、 收看新聞，注意易錯字詞。,考點二：識記現(xiàn)代漢字的字形,考試說明 對字形考核的要求是：識記現(xiàn)代漢字的字形 。,（1）甲骨文 （2）金文 （3）篆書 （4）隸書 （5）楷書 （6）草書 （7）行書,一、漢字常識,2、漢字形體的演變,1、漢字定義,漢字是記錄漢民族語言的符號。世界文字主要分為兩大類：表音和表意。漢字是表意文字。,（1）甲骨文,殷商時代刻寫在龜甲和獸骨上的文字，又稱殷墟文字、殷契、契文、卜辭、卜文等。,騎馬射鹿,（2）金文：,古代鑄或刻在青銅器上的文字。青銅器以鐘和鼎最為常見, 所以金文又叫鐘鼎文。筆形比甲骨文豐滿粗肥, 外形比甲骨文方正勻稱, 異體字較多。,吳王夫差 自作用劍,“百壽”青銅鼎,花開有意 流水無情,（3）篆書,包括小篆和大篆。小篆是秦國統(tǒng)一六國后采用的標準字體。,春游青草地， 夏賞絲荷池。 秋飲黃花酒， 冬吟白雪詩。,（4）隸書,包括秦隸和漢隸。秦隸的筆形是平直方折的，漢隸的撇、捺和長橫有波折。漢隸很少有篆書的痕跡了。,（5）楷書,又叫真書和正書，楷是規(guī)矩整齊的意思。它興起于漢末，盛行于魏晉，一直沿用至今。,（6）草書,（7）行書,3、漢字的構(gòu)成,（1）筆畫：構(gòu)成漢字的（最小單位）各種點和線。分為單一筆畫（6個）和復合筆畫（24個）。,亅,筆畫、偏旁、筆順,（2）偏旁：構(gòu)成合體字的基本單位。,成字偏旁：如 “巖、界、盆” 中的 “山、石、田、介、分、皿”等。,不成字偏旁：如“字、煮、恭、剔”中的“宀、灬 、 、刂”等。,偏旁級次,湖,礴,一級偏旁： 二級偏旁： 三級偏旁：,一級偏旁： 二級偏旁： 三級偏旁： 四級偏旁：,氵 胡 古 月 十 口,石 薄 艸 溥 氵 尃 甫 寸,部首名稱表 （102個常見部首）,（3）筆順：筆畫書寫的先后順序。,先橫后豎： 先撇后捺： 從上到下： 從左到右： 從外到內(nèi)： 先進后關： 先中后邊： 個別特殊：,十 干 豐 干 丁 人 公 入 木 分 二 芳 立 李 昌 川 漢 州 樹 構(gòu) 月 同 赴 叉 旭 四 國 回 田 面 水 小 辦 承 業(yè) 區(qū) 臣 火 求 過,119字筆順舉例,用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示某個字的造字方法。,用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成新字意義的造字方法。,4、造字法,（1）象形：,描畫事物形狀的造字方法。,如：日 月 雨 口 牛 羊 馬 車 舟 泉 瓜 井 網(wǎng) 竹 龜 目 鳥 角 眉,（2）指事：,如：一 二 三 上 下 本 末 朱 甘 刃,（3）會意：,如：休 林 牧 明 采 集 炙 取 武 涉 益 看 莫 北,由表意偏旁（形符）和表音偏旁（聲符）組成新字的造字方法。,（4）形聲：,形旁聲旁的位置（6種）,外形內(nèi)聲：囤 閣 外聲內(nèi)形：悶 聞,左形右聲：河 鋼 左聲右形：攻 視,上形下聲：芳 露 上聲下形：架 袋,形聲字讀音變遷,A古今無變化，可類推：,高篙、膏 岡剛、鋼、綱,B古今相近，不可類推：,高稿、蒿 工杠、扛、缸,C古今完全不同，不可類推：,也他、拖,本無其字，依聲托事，久借不還者也。,建類一首，同意相受，類部互訓者也。,（5）假借：,如：“北”本為“背”；“莫”本為“暮”； “其”本為“箕”； “來”本為“麥”； “自”本為“鼻”。,（6）轉(zhuǎn)注：,如：考老（長者） 竅空（空隙） 頂顛（頭頂） 橋梁 問訊 殺戮 踏踐履,二、考綱要求,“識記現(xiàn)代漢字的字形”：即能夠區(qū)分形近字、音近字、不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字，不規(guī)范的簡體字，這是漢語書面運用最基本的能力之一。 高考試題直接考查字形辨析的題多在第卷以選擇題的形式出現(xiàn)(主要是別字)；間接考查字形辨析的題多在第卷以文言文翻譯、詩歌鑒賞、擴展語句與壓縮語段、句式的仿寫與變換、名句名篇的默寫以及作文等題型當中出現(xiàn)。其涉及面之廣、分值之重，理應引起考生復習備考的高度重視。,三、復習重點, 形似字： 形似字是指形體相似、差別細微的字。形似字的差別主要表現(xiàn)在： （1）筆畫數(shù)相同而形狀結(jié)構(gòu)不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”；“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌” ；“貪”和“貧”等。 （2）筆畫數(shù)不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“閑”和“閉” ；“哀”和“衷”等。 （3）部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾”等。,同音字： 字形字義不同而讀音相同的字，這類字在一定的語境中容易混淆。如： 國事、國是（共商國是。關心國事。） 事故、世故（工傷事故。老于世故。） 過度、過渡（疲勞過度。過渡時期。） 具備、俱備（萬事俱備。具備條件。） 成功、程功（計日程功。試驗成功。） 精心、經(jīng)心（精心制作。漫不經(jīng)心。） 劇增、俱增（支出劇增。與日俱增。） 代勞、待勞（請人代勞。以逸待勞。） 抱負、報復（打擊報復。抱負不凡。）,衡量、估計,3 、錯別字 分為錯字和別字。 （1）常見錯字兩種： 增減筆畫 茂盛（下寫成“戍”） 康熙（左上成“臣”） 步伐（下寫成“少”） 武術（右上成“戈”） 拜訪（右寫成“干”） 寫錯偏旁 祈禱（左寫成“衤”） 涉及（左寫成“”） 荊棘（“艸”寫得寬） 覺悟（上成“尚”頭） 顫抖（左下成“且”） 水滴（右成“商”）,東奔西撞（闖） 天花亂墮（墜）,重迭（疊） 燎亂（繚） 一愁莫展（籌） 松馳（弛） 掂念（惦） 穿流不息（川）,（2）常見別字五種：,形近致誤,灸烤（炙） 羸利（贏） 如火如茶（荼） 格守（?。?肆業(yè)（肄） 相形見拙（絀）,音近致誤,義近致誤,形音義近致誤,磨擦（摩） 掙奪（爭） 摧促（催）,違反配對習慣致誤,縹渺（縹緲、飄渺） 曚朧（朦朧、曚昽）,對形體相近的字，要從形體和字義入手區(qū)分并分組記憶。,四、識記漢字技巧,應從形音義入手把握。,1.形體辨別法。,折 拆 析 柝,（折斷） （拆開） （分析） （柝聲）,戊 戌 戍 戎,（戊寅） （戌時） （戍守） （戎裝）,嶺 鈴 矜 琴,令（lng） 今（jn）,淪 倫 滄 傖,侖（ln） 倉（cng）,對聲旁相近的字，要從聲旁讀音入手區(qū)分記憶。,2.聲旁辨別法。,lng,lng,ln,qn,燥: 躁: 噪:,抗: 炕: 坑: 吭:,驕: 嬌: 矯: 僑:,對聲旁相同的字，要從形旁意義入手區(qū)分記憶。,3.形旁辨別法。,“馬”有自高自大義 “女”有美好可愛義 “矢”可組為“矯正” “亻”有借住國外義,“扌”有抵擋抗拒義 “火”有燒火取暖義 “土”有洼地坑道義 “口”有出聲說話義,辯: 辨: 辮:,“讠”有爭論義 “刀”有分判義 “纟”如編發(fā)狀,對形旁聲旁都相近的字，要從意義入手區(qū)分記憶。,4.意義辨別法。,“火”有缺水義 “”有性急義 “口”有叫嚷義,五、命題的趨勢:,1. 單選題，由音義結(jié)合變?yōu)閱慰甲中晤}；,2. 2000年始由選出無誤項變?yōu)檫x出有誤項；,3.重點考查別字。,六、高考題型：,1.用同音設置陷阱。 音同形異。 如“法制”“法治”、“供品”“貢品”等讀音相同，極易張冠李戴。 音同形近。如“烏篷船”“蓬蓽生輝”的“篷、蓬”，“一張一弛”與“心馳神往”的“弛、馳”等。音同義近。這類字雖數(shù)量不多，然失誤的可能性極大。如 “水汽”(應為“水氣”)、計日成功(“成”應為“程”)都極具迷惑性。 2.用形似設置陷阱。 兩種情況：形近音異。如“粟”與“栗”，“盲”與“肓”，“炙”與“灸”等，易誤記，是命題熱點。 形近音同。如“端詳” “安詳”的“詳” 易誤寫成“祥”，做題時須十分小心。 3.用通寫詞設置陷阱。有些詞寫法有多種，如“翔實”“盤跚”“消魂”“流言蜚語”“詞不達意”可寫為“詳實”“蹣跚”“銷魂” “流言飛語”“辭不達意”，極易誤判。,1.(山東卷)下列詞語中沒有錯別字的一組是( ) A.馳騁 原生態(tài) 疾風勁草 吉人自有天象 B.訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉 C.問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話 D.受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政,七、高考題選練,【解析】 A項“吉人自有天象”應為“吉人自有天相”，是說幸運的人常有上天幫助。相，動詞，幫助。C項“問侯”應為“問候”?！昂颉? 氣候，天氣冷暖，問這些表對人的關心，不是問官位。D項 “粗制爛造”應為“粗制濫造”, 意為寫文章或做事情馬虎草率, 只求數(shù)量,不顧質(zhì)量?！盀E”，過多，不加節(jié)制，不是胡亂的制造。,B,2.(南京師大附中高三語文期中考試)下列各組詞語 中，沒有錯別字的一組是( ) A.蒼桑 斑斕 陳詞爛調(diào) 通貨膨脹 B.肄業(yè) 振撼 鬼鬼崇崇 病入膏肓 C.慈祥 寒喧 膾炙人口 穿流不息 D.煩躁 贗品 為虎作倀 殫精竭慮 【解析】 A項:蒼滄，爛濫； B:振震，崇崇祟祟；C:喧暄，穿川。,D,3.(福州市高三模擬考試)下列各組詞語沒有錯別字 的一組( ) A.推崇 亢旱 香噴噴 饑腸漉漉 欲速則不達 B.景仰 孔隙 藍盈盈 筋疲力盡 照葫蘆畫瓢 C.欣羨 更迭 白茫茫 嗑然長逝 坐山觀虎斗 D.謄寫 做秀 水淋淋 開源截流 針尖對麥芒 【解析】 A項“饑腸漉漉”應是“饑腸轆轆”，C項“嗑然長逝”應是“溘然長逝”，D項“開源截流”應是“開源節(jié)流”。,B,k,4.(三亞市高三第五次月考)下列詞語中，有錯別字 的一組是( ) A.暮靄 砥礪 入不敷出 一言既出，駟馬難追 B.品位 寥廓 開倉賑災 城門失火，殃及池魚 C.肺腑 熒屏 規(guī)模宏大 有則改之，無則加免 D 聲明 悖謬 人情世故 以其昏昏，使人昭昭 【解析】C項“有則改之，無則加免”應為“有則改之，無則加勉”。,C,5.（全國高考題）下列各組詞語中，只有一個錯 別字的一組是（ ）,A.翔實 詞不達意 冷寞 一愁莫展 B.痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵精圖治 C.風靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者 D.傾軋 氣沖宵漢 弘揚 撲溯迷離,解析：本題考查的是同音近形字。 A項：冷寞漠；一愁莫展一籌莫展。 B項：痙孿攣；偏辟僻。 C項：蘗根孽。 D項：氣沖宵漢霄；撲溯迷離朔。,C,6.（全國高考題）下列各組詞語中，有錯別字的 一組是（ ）,A.留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B.質(zhì)疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C.變換 變幻莫測 旁征 旁征博引 D.株連 珠聯(lián)璧合 大意 微言大義,解析：本題主要考查對讀音相同或相近而字形不同的詞語的識記。 B項中“隨聲附合”應為“隨聲附和”。事實上, 漢語中根本沒有“附合”一詞，“附和”是“依從應和”的意思。,B,正確使用標點符號,考點三,考試說明對字形考核的要求是：正確使用標點符號 。,一、趣說標點符號,表情達意上標點作用重大。如“你去嗎?！?“你去嗎！” 因標點不同引起歧解的例子很多。,1.告示添煩惱 行人等不得在此小便 店主：行人等，不得在此小便。 行人：行人，等不得，在此小便。 2.協(xié)議懲財主 無雞鴨也可無魚肉也可青菜一碟足矣 塾師：無雞，鴨也可；無魚，肉也可；青菜一碟足矣。 財主：無雞鴨也可，無魚肉也可，青菜一碟足矣。,3.各有橫批 喂豬頭頭象耗子只只死 煮酒缸缸好做醋壇壇酸 長子：恭喜恭喜 次子：糟糕糟糕 三子：,喂豬頭頭象，耗子只只死； 煮酒缸缸好，做醋壇壇酸。,喂豬頭頭象耗子，只只死； 煮酒缸缸好做醋，壇壇酸。,4.逐客成留客 下雨天留客天留我不留 主人：下雨天留客，天留，我不留。 客人：下雨天，留客天，留我不？留！,人多病少財富,5.祝枝山戲徐子建 正門：明日逢春好不晦氣 終年倒運少有余財 側(cè)門：此地安能常住 其人好不傷悲 徐子建：明日逢春，好不晦氣；終年倒運，少有余財。 此地，安能常??；其人，好不傷悲。 祝枝山：明日逢春好，不晦氣；終年倒運少，有余財 此地安，能常??；其人好，不傷悲。,注：祝枝山，明代書法家。與唐伯虎、文征明、周文賓，并稱“江南四大才子” 。 徐子健，杭州舉人。,6.闊少娶丑妻 東村姑娘人才十分丑陋全無頭發(fā)漆黑臉盤不大端正 闊少：東村姑娘，人才十分，丑陋全無，頭發(fā)漆黑，臉盤不大，端正。 媒婆：東村姑娘，人才十分丑陋，全無頭發(fā)，漆黑，臉盤不大端正。 7.遺囑糾紛 八十老翁遺下一子家中財產(chǎn)完全付給女婿外人不得干涉 兒子：八十老翁，遺下一子，家中財產(chǎn)，完全付給。女婿外人，不得干涉。 女婿：八十老翁，遺下一子，家中財產(chǎn)，完全付給女婿，外人不得干涉。,8.標點救命 黃河遠上白云一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關 書法家：黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。,由此可見，標點符號也很重要！,嚴寅亮的貴州印江縣人,近些年，全國卷沒有把標點列入單項考查題，但近些年的考試說明還是有專門的條目提到“正確使用標點符號”，高考試題的寫作考查部分也隱含著正確使用符號的要求。因此，對于“正確使用標點符號的要求”，國家一直注重。,二、考點透視,標點符號分為點號、標號、其他標號三大類。,三、標點符號的種類,點號點斷句子，主表說話時的停頓、語氣，也表語意。有：,句號 。 問號 ？ 嘆號 ！ 逗號 ， 頓號 、 分號 ； 冒號 ：,句末點號,句內(nèi)點號,標號作用在于標明，主要標明語句的性質(zhì)和作用。有： 引 號 “” 括 號（） 【】 破折號 省略號 著重號 書名號 間隔號 連接號- 專名號 _,其他標號有： 注釋號 隱諱號 虛缺號 斜線號 / 標識號或 代替號 連珠號 箭頭號 示亡號,常用各種標點符號的用法。 重點考查問號、冒號、分號、破折號、引號的用法。 標號與點號的連用。 區(qū)分頓號與逗號、分號與逗號、引號與逗號間的關系。,四、考查范圍：,五、考查的題型：,（1）單項選擇題?？疾榈闹攸c集中于標點易混和易錯處。 （2）綜合語言運用中的改錯題。把標點符號的使用規(guī)則和正確表達文意結(jié)合起來考查，而且命題材料都與生活結(jié)合。,句 號 問 號 嘆 號 逗 號 頓 號 分 號 冒 號 引 號 括 號 破折號 省略號 著重號 書名號 間隔號 連接號 專名號,六、 標點符號的詳細用法,1、句號“?！?例1：北京是中華人民共和國的首都。,例2：虛心使人進步，驕傲使人落后。,（1）概說 陳述句或語氣舒緩的祈使句末尾的停頓，用句號。如：,例3：請您稍等一下。,（2）句號的誤用 例1：盡管森林的破壞會給人類社會造成極其嚴重的后果。但這在一切“文明”國家中又是不可避免的。,（這是轉(zhuǎn)折關系的復句，“后果”后邊的停頓是復句內(nèi)分句間的停頓，應改為逗號）,例2：以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。,（2004湖北卷）（該句中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”已作為文句的一部分，充當“這句話”的同位語，所以應將引號里的句號刪去。）,*2、問號“？” （1）概述 問號表示疑問句（有疑而問和無疑而問）末尾的停頓。 例1：你叫什么名字？現(xiàn)在做什么事？ 例2：他是去北京呢，還是去上海？ 例3：這難道不是他的錯嗎？,（2）問號使用應注意的問題 主謂倒裝句，只在句末用問號，中間停頓用逗號。 例1：你就去嗎，小栓他爹？ 例2：安置工作了嗎，這些大學生？,由兩個或兩個以上的分句組成的選擇關系的問句，是用一個問號，還是每個分句后面都用問號，有下面兩種處理法：,第一，選擇關系的復句，中間用逗號，最后一個分句末尾用問號。 例：是報考清華呢，還是北大呢？我猶豫不決。,第二，選擇問句的幾個部分較長，有時為了加強語氣，也可以在每個分句的末尾用問號。這就構(gòu)成了選擇排比問。如： 例：是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？,有疑問詞語的陳述句不能用問號。 例1：請你問問他姓什么。 例2：我也不知道誰去。 例3：老百姓現(xiàn)在最關心的問題是為什么取暖費要漲。,（3）問號病例分析,例1：明天是你去監(jiān)考呢？還是我去監(jiān)考呢？ 例2：為什么聽不到群眾的呼聲，為什么問題遲遲不能解決？關鍵是當?shù)馗刹康墓ぷ髯黠L出了問題。,（選擇問句中間用逗號）,（連續(xù)問，各問句后均用問號）,例4：他完全不知道這件事應該不應該談？ 例5：不知他何時到？但我一定會去接他。 例6：怎么啦？你。,（陳述事實，應用句號）,（陳述事實，句中應用逗號）,（倒裝句，中間用逗號，句末才用問號）,例3：魯迅先生為什么寫自嘲這首詩？是值得談一談的。,（陳述句不用問號，中間問號應為分號）,例7：茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成,人果真由命運主宰？這一切都引起人們深深地思考。,（2004浙江卷）（充當主語，改為逗號）,例8：她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上淅淅瀝瀝飄灑著的是雨還是雪？也不知道自己臉上緩緩流淌的是水還是淚？,（2004甘肅、青海卷）（已充當了謂語動詞的賓語，前一“？”改“，”，后一改“?！保?例9：賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子吧了！”,（2004湖南卷）（間接引用陳述，問號改為逗號）,例10：網(wǎng)絡技術對藝術傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？,(2004天津卷)(是思考的賓語，其中的“？” 應分別改為“，” 和“?！?,（2）用法舉例,3、嘆號“！”,（1）概述 表示感情強烈的句子末尾的停頓。凡贊頌、歡喜、憤怒、驚訝、嘆息、請求等帶有強烈感情色彩的感嘆句末尾都用嘆號；帶有強烈感情色彩的反問句和陳述句末尾也可以用嘆號；語氣重的要求或希望別人做什么或不做什么的祈使句末尾也用嘆號。,感情強烈的感嘆句：,例1：白楊樹實在是不平凡的， 我贊美白楊樹！（贊美、激動）,例2：這道難題我算出來了?。ㄅd奮、歡喜）,例3：我們民工沒法活?。。☉n愁、痛苦）,例4：我真不該這樣粗心呀?。ɑ诤蕖⑼锵В?例5：你可知道，我們想念你，你的人民想念你?。▊?、嘆息）,感情強烈的祈使句：,例1：讓暴風雨來得更猛烈些吧?。ㄆ硎咕洌?例2：起立?。罹洌?例3：請你講講這道題！（請求句）,感情強烈的陳述句：,例：這真是一場悲?。?感情強烈的反問句：,例：你怎么能這樣對待一個孩子呢！,（3）特別提示,在表感嘆或祈使語氣的主謂倒裝句中，感嘆號要放在句末。,例1：多么雄偉壯觀啊，萬里長城！,例2：你放著吧，祥林嫂！,句前有嘆詞，后是感嘆句，嘆號放在句末。,例：啊，我兒多么美麗！,例：啊，啊！春天來了。,兩感嘆詞連用，后一句加嘆號。,呼告名詞具有獨立語氣時, 后面用感嘆號。,例：周總理！您在哪里？,為表特強情感，可連用兩個或三個嘆號。,例：請珍惜你的生命！你的生命屬于國家和民族！,4、逗號“，” (1)概述 句子內(nèi)的一般性停頓。,(2)逗號常見用法 句子內(nèi)主謂間的停頓常用。 例1：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。（主語較長） 例2：北京，是我國的首都。(強調(diào)主語) 例3：你啊，還是老樣子。(主語后有語氣詞),句子內(nèi)動賓間，賓語較長時常用。,例：我不得不承認，他的實力比我強得多。,例：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。,句首狀語后常用。,例：據(jù)說，最美的城市應在山與湖之間。,獨立語后也常用。,例1：怎么啦，你？ （主語后置） 例2：多么美麗，這一朵朵鮮花！(謂語前置) 例3：我們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)歷過的。 （定語后置）,倒裝句中也常用。,例1：虛心使人進步，驕傲使人落后。,例2：歷史不是簡單的重復，而是在更高階段上的發(fā)展。,例：記憶的品質(zhì)包括：記憶的廣度、(，)記憶的持久性、(，)記憶的敏捷性。,并列賓語可頓也可逗。,復句內(nèi)分句間的停頓常用,5、頓號“、” (1)概述 并列詞或短語間較小的停頓。(“和”類連詞常用在多項并列詞語的最后兩項中間) 例1：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。 例2：原子彈、氫彈和中子彈都是核武器。,(2)頓號使用應注意的問題 概數(shù)詞間不用頓號，序(確)數(shù)詞間用頓號。 例1：這瓷器有五六百年歷史了。 例2：我們學習第三、四節(jié)內(nèi)容。 例3：他曾經(jīng)教高中二、三年級的語文。,合成詞、成語、熟語之間不能頓號。 例：科學技術 兄弟姐妹 教職員工 男女老少 沉著勇敢 這是風馬牛不相及的事, 分句之間不用頓號。 例：遵義展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)，正在向輝煌的明天飛去。 (“遵義展開了翅膀”,“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向輝煌的明天飛去”三分句間用逗號。),主謂結(jié)構(gòu)的并列成分作謂語,之間不用頓號, 而用逗號；共帶一個賓語時，用頓號。 例1：她衣服新潮，頭發(fā)齊耳根長，走路風風火火，講話大聲大氣。 例2：我們研制、推出了神奇誘鼠劑。,需強調(diào)并列補語時用逗號不用頓號。,例：這篇文章寫得真實，感人,并列詞語之間帶有“啊”“哇”“啦”“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 例：他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽戲呀。,并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語時，為分清層次，在不同屬類間用逗號。 例：過去、現(xiàn)在、將來，上下、左右，中國、外國，都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。,并列的詞組比較長、停頓較大的用逗號而不用頓號。 例：情況的了解,任務的確定,兵力的部署,軍事和政治教育的實施,給養(yǎng)的籌劃,武裝的整理等等,都要包括在領導的工作之中。,介賓短語并列作狀語,之間應用逗號。 例：他們在朦朧的夜色中,在大青樹下,在紡車旁邊,用傳統(tǒng)的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。 注意：并列的是單個詞或成語則用頓號。 例：我們應堅決、徹底、干凈、全部消滅大國主義。,并列的詞或詞組作復指成分時，并列成分之間用逗號，不用頓號。 例：老槐樹下有兩輩人：一個“老”字輩，一個“小”字輩。 注意：并列詞或詞組間則用頓號。 例：抗戰(zhàn)、團結(jié)、進步, 是我黨的三大方針。,例1：他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。 例2：侵略者的謊言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。,*6、分號“；” （1）概述 表示并列復句內(nèi)部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。,復句中，分號間至少有一個逗號。（用過逗號才能用分號）,（2）分號使用應注意的問題,例：張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，雄壯高峻。,（3）逗號，頓號，分號的區(qū)分 頓號只可以連接詞或短語，逗號可連接句子，句子一定先有的逗號，才可以用分號。 主謂之間的連接用逗號，不能用頓號。 停頓時間由短到長分別是頓號、逗號、分號。,（1）概述 表示提示下文或總括上文。,例1：下午, 他揀了好幾件東西：兩條長桌, 四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。 例2：他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。（總結(jié)上文時相當于破折號）,（2）運用冒號時應注意,例：不少家長反映：孩子作業(yè)多,作業(yè)時間長,有時做作業(yè)到深夜 這些情況在許多學校都存在。 （冒號只管到“作業(yè)到深夜”，后面用句號）,*7、冒號“：”,冒號一般管到句終，否則不能用冒號。,。,無較大停頓不用冒號（冒號停頓大）。 例：參加國慶獻禮的優(yōu)秀影片：風暴青春之歌林則徐等,也將在各大城市放映。(應刪去),“某說”“某想”非原引, 則用逗；原引，“說”前冒,中用逗,后用句；前交代,原引無“說”逗冒可。 例1：老師說，他今天生病，不能來上課了。 例2：老師說：“今天很冷,大家多穿些衣服?！?例3：“這個問題,”李明說,“讓我考慮考慮?！?例4：“落后就要挨打?！编囆∑礁嬲]我們說。 例5：他看了看大家,(：)“不要慌，慢慢來?！?不是原引，而用“指出”“說明”“證明”和“認為”等作謂語，一般用逗號(也可用冒號)。 例：鄧小平指出,(：)科學技術是第一生產(chǎn)力。,*8、引號“ “” ”,（1）概述 表文中引用部分的標號 （2）應注意的問題： 原引,引冒連用。轉(zhuǎn)引不用引號,冒改逗。 例1：毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上?！?例2：他說過，沒有人時一定要關好門。,引文末是問號、感嘆號的，無論部分引還是完全引均放在引號內(nèi)。 例1：我們的口號是“中國人民大團結(jié)萬歲！” 例2：他看她滿眼淚珠，便說：“你哭了？”,原引，引文結(jié)束時點號應在引號之內(nèi)。 例：局長說：“老高, 各車間要把好質(zhì)量關?！?引文是句子成分：引文結(jié)束不需停頓, 引文后無點號；引文結(jié)束需停頓,點號應在引號后。 例1：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！笔囚斞赶壬男袆訉懻?。 例2：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。,引中引：雙重引用均為直引,句號應放在單引號前。直引套轉(zhuǎn)引, 句號只能在單引號后。 例1：毛主席在延安文藝座談會上的講話中說：“魯迅先生曾說：聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目的為必要條件的?！?例2：他說: “魯迅先生確是一位偉人,是他提出的聯(lián)合戰(zhàn)線是以有共同的目地為必要條件的。”,9、括號“（） 【】”,（1）概述 表文中需注釋或補充說明的部分詞語的標號。分為句內(nèi)括號和句外括號兩種情況。,（2）應注意的問題, 句內(nèi)括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。,例：可以說, 除了詩(因為詩是最難翻譯的), 雨果的重要作品(小說和劇本)大都有中文譯本。,句內(nèi)括號應注意下面幾種情況：,A.句內(nèi)括號要緊貼被解釋被補充的詞語后。 B.括號內(nèi)句末不可用點號。,例：無論繁簡，要是拿“無可削”、“不得減”（劉勰語）的標準，就都需要提煉。,C.如要在被解釋被補充的詞語后加點號,點號放在括號后。,例：我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。,句外括號是對全句內(nèi)容的注釋或補充說明。,例：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子勸學篇）,A.句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。,例：各國人民間的和平萬歲！打倒戰(zhàn)爭挑撥者！(全場起立。熱烈的經(jīng)久不息的掌聲,轉(zhuǎn)為歡呼。) B.在任何情況下,括號前后不能同時有點號。,*10、破折號“”,（1）概述 破折號主要有以下五種用法：,解釋或夾注：說明前文（近似于小括號）,例2：各國政府無論專制政府或共和政府都驅(qū)逐他。（解釋補充說明，承接）,例1：無須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然。,話題轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折,例1:“今天好熱??！你什么時候去上海？” 例2：我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊！,表說話的中斷和延長,例1：“小林，我來了！”他大喊著 例2：“嗚嗚嗚”小男孩大聲哭起來。,表意思遞進（緊承）,例：團結(jié)批評團結(jié)。,表分項列舉,例：根據(jù)研究對象不同，環(huán)境物理分為以下五個分支學科： 環(huán)境聲學； 環(huán)境光學； 環(huán)境熱學； 環(huán)境電磁學； 環(huán)境空氣動力學。,（2）應注意的問題：,破折號與括號的區(qū)別：重要內(nèi)容用破折號, 要讀出來； 一般內(nèi)容用括號，不讀出來。,括號前或后可有點號,破折號后除聲音延續(xù)外不能有點號。,用破折號不再用“是”“有”等提示判斷詞。,例：我國的四大發(fā)明火藥、指南針、印刷術、造紙術，對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。,例2：我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。,例1：無須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然。,例2：我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。,例1：無須掛畫,門外有幅巨畫名叫自然。,11、省略號“”,(1)概述 表示省略、斷續(xù)、欲言又止、語意未盡、思維跳躍等內(nèi)容的標號，主要用法如下：,表示省略,例1：在那里，我第一次聽見唱：“二月里來,好風光, 家家戶戶種田忙?！保ㄒ氖÷裕?例2：孔乙己低聲說道：“跌斷，跌、跌” (重復詞語省略),例3：我看見了他打的野物皮：貂、狐貍、黃鼬、水獺、野貓種類實在不少。(列舉省略),表示說話斷斷續(xù)續(xù),例：他動了動嘴唇，很吃力地說：“我對不起大家，我沒有完成任務?！?表示語言的中斷 例：“我并沒有闊哩,我須賣了這些,再去” “啊呀呀, 你放了道臺了, 還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬大轎, 還說不闊？嚇,什么都瞞不過我?！?表含糊其辭，欲言又止 例：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是實在，我說不清。其實,究竟有沒有魂靈，我也說不清。“,表明語意未盡 例：“可惡！然而?！彼氖逭f。,表思維的跳躍性 例：“對呀對呀！回字有四樣寫法,你知道嗎？”,(2)使用省略號應注意的問題：,用了“等”“等等”就不再用省略號,反之亦然。 省略號前是個完整的句子，標省略號時應保留前面句子的句末標點。 省略號前不是完整句子的，標省略號時前面句子一般不加點號。 省略號后（除引號外）一般不用標點。 省略的是大段或幾段文字，用十二個圓點表示，空兩格單獨成行。,12、書名號“”,（2）基本用法 書名、篇名、報紙名、刊物名,用書名號標示。示例:三國演義人的正確思想是從那里來的?參考消息大眾電影瞭望雜志中華兒科雜志。 法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書的標題,用書名號標示。示例:新聞出版統(tǒng)計管理辦法漢語拼音方案門面租賃合同。,（1）概說 用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲(影視)劇名、戲曲名、歌曲名、圖畫名、碑帖名、章程名、法令名等的標號。,文化產(chǎn)品（電影、戲劇、繪畫、歌曲、舞蹈、攝影、郵票等）的題目，用書名號標示。 例：影片紅高粱 小提琴協(xié)奏曲 梁祝獨舞月光下攝影救死扶傷董希文的開國大典 石雕和平 湘繡龍鳳呈祥 特種郵票中國皮影 相聲釣魚小品英雄母親的一天游戲軟件仙劍奇?zhèn)b傳。 報紙、雜志、電臺、電視臺的欄目與板塊名稱,用書名號標示。 例：該報人民子弟兵專欄 副刊筆會央視臺專題節(jié)目體育沙龍北京文藝臺周末三人談專題節(jié)目。,（3）使用注意點：,例2：有論文魯迅先生吶喊自序試析 。,例1： 中國工人發(fā)刊詞 很感人。,書報版本、版別等,非書報名稱本身, 常用括號標注。也可直跟在書名號后,或置書名號