4的認識（參考教案二）

4 的認識（參考教案二）教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字4.(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，掌握4的組成.(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個”的含義.教學(xué)重點和難點重點：4的認識及組成.難點：區(qū)分“第幾”和“幾個”的含義.課前準(zhǔn)備(一)教具：計數(shù)器、主題圖、點子圖、方塊圖和小棒4根.(二)學(xué)具：小紅花圖片4個、小棒4根.教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.填空：2.看卡片口答：(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：老師指黑板上的桃子圖提問：3個桃子再添上1個是幾個?(4個)師說：對，3個添上1個就是4個，今天我們來學(xué)“4的認識”.(老師板書課題)小明他們班的同學(xué)到電視機廠參觀，看見工人們在生產(chǎn)電視機.過了幾天，老師又帶他們到農(nóng)村參觀，他們來到農(nóng)村，看見了什么?(出示主題圖)1.認數(shù)4.(1)出示主題圖，學(xué)生觀察，說一說他們來到農(nóng)村，看到了什么.師問：這幅圖上畫的是什么?數(shù)一數(shù)：有幾個農(nóng)民?幾臺拖拉機?師問：原來有幾臺拖拉機?又開來幾臺?一共有幾臺?指名把三句話連起來說.(2)用小棒擺四邊形：(出示磁鐵小黑板)老師在磁鐵板上擺出一個四邊形.師問：你們看，老師擺了一個什么圖形?(老師擺了一個四邊形)或(正方形)師問：這個圖形是用幾根小棒擺成的?師說：你們愿意擺嗎?好!請你們拿出4根小棒，也擺一個四邊形.師說：剛才我們數(shù)了4個農(nóng)民、4臺拖拉機、4根小棒，這些人和物的數(shù)量都是4，我們就可以用4來表示.(用紅筆描寫課題4)(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個4個的?提示：想想在教室里、校園里、家里、馬路上(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個輪子、黑板有4個角、4條邊等等)2.教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序.(1)指名上前在計數(shù)器上先撥3個珠子，再撥1個.師問： 3個珠子再添1個是幾個?(用完整話回答)(2)出示點子圖：師問：每個點子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示?學(xué)生回答，老師板書1234.請同學(xué)按照數(shù)的順序說說3的后面是幾?4的前面是幾?齊讀：12343213.比較3和4的大小.(1)出示方塊圖：師問：左邊有幾個方塊?右邊有幾個方塊?(左邊有3個方塊，右邊有4個方塊)老師在方塊圖下面分別寫上3和4.師問： 3和4比，誰大?誰小?中間應(yīng)該用什么符號連接?(3和 4比， 3小4大，中間應(yīng)用小于號連接)老師板書“<”.齊讀：3小于4.指名說：3比4小.(2)出示方塊圖：師問：這是幾和幾比大小?中間用什么符號連接?學(xué)生說，老師板書：4>3.指名讀：4大于3.指名說：表示4比3大.4.教學(xué)4的組成.學(xué)生自己擺小紅花：每人拿出4朵小紅花圖片，把它擺成兩堆，有幾種不同的擺法.邊擺邊小聲說：4可以分成幾和幾，幾和幾組成4.指名說：你是怎么擺的?學(xué)生說一組，老師板書：指名讀4的組成，齊讀.5.初步認識“第幾”和“幾個”.指導(dǎo)看書上排隊上車圖，然后回答問題：師問：他們在做什么?(排隊上車)數(shù)一數(shù)：一共有幾個人?師問：(1)誰排第一?(2)小朋友排第幾?(3)解放軍叔叔排第幾?(4)大姐姐的后面有幾個人?(5)解放軍叔叔的前面有幾個人?(6)從后面數(shù)，小朋友排第幾?6.指導(dǎo)書寫數(shù)字4.師邊示范邊說：4是兩筆寫成，筆順是先寫∠，再寫|.注意寫|時要和∠的豎平行，寫斜豎.學(xué)生在書上描寫4.小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認識，知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，記住了4的組成.下面咱們再比一比看誰學(xué)得最好.(三)鞏固反饋1.游戲：(1)排排座：正排：拿卡片1的同學(xué)上前問：誰在我的后面?拿卡片2的同學(xué)答：我在你的后面，誰在我的后面?反排：拿卡片4的同學(xué)上前問：誰在我的前面?拿卡片3的同學(xué)答：我在你的前面，誰在我的前面?(2)找朋友：拿卡片的同學(xué)上前來問：誰是我的好朋友?拿3的卡片上前來說：我是你的好朋友.兩人一起說：1和3組成4，4可以分成1和3，對不對?(下同)(3)做拍手游戲：師生拍手，對4的組成.2.看圖填數(shù)：3.填空：課堂教學(xué)設(shè)計說明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“4的認識”，前面已經(jīng)學(xué)過了對1，2，3各數(shù)的認識.數(shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的順序和大小的比較這幾項內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)1，2，3各數(shù)的認識時有了一定的基礎(chǔ).因此，在這節(jié)課里就要體現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系.要引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)新知識，在學(xué)會1，2，3各數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)4的認識.這節(jié)課里第一次出現(xiàn)讓學(xué)生自己動手把實物擺成兩堆，看有幾種擺法，然后歸納出4的組成.擺出一種組成，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種組成.這個環(huán)節(jié)是很重要的.它是為以后學(xué)習(xí)510各數(shù)的組成打基礎(chǔ)的.因此，在這節(jié)課里要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力.使學(xué)生初步認識“第幾”和“幾個”.是學(xué)生第一次接觸的新知識，也是這節(jié)課的難點，在教案的設(shè)計上要采取多種形式突破難點，幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義.這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，主要是通過游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)的知識.單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教