2020版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞四講之四學(xué)案粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.docx

古詩(shī)詞鑒賞四講之四閱讀一首詩(shī)，能知道它美(妙)在何處，能就詩(shī)的某一點(diǎn)、某一方面談?wù)勛约旱目捶ǎ蚰軓哪硞€(gè)角度寫(xiě)出美(妙)的一二來(lái)，這是我們鑒賞詩(shī)歌的基本活動(dòng)和目的，也是高考考查古詩(shī)的一個(gè)基本要求?？上?，有時(shí)大量繁瑣、機(jī)械的訓(xùn)練，讓我們連這一基本的審美感知都失去了，做完了一道詩(shī)歌鑒賞題，竟不知它“美”在何處。賞析是一項(xiàng)綜合性的審美活動(dòng)。賞析的對(duì)象可以是整首詩(shī)，可以是詩(shī)中某個(gè)字，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。從高考的角度看，一般是以“句子”(含某聯(lián)某闋)為賞析對(duì)象的。賞析語(yǔ)句是一種綜合運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞知識(shí)的題型。它幾乎涵蓋了詩(shī)歌鑒賞的內(nèi)容、情感、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等所有的知識(shí)點(diǎn)。1(2017全國(guó))閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。答：_答案用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；強(qiáng)化作者充滿(mǎn)希望的喜悅之情。解析首先觀察詩(shī)句，有特殊表現(xiàn)手法的要指出，并進(jìn)行分析。本句“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法比喻，將考生們寫(xiě)字的聲音比作春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述這樣寫(xiě)的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫(xiě)出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫(xiě)所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情。2(2017山東)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早上五盤(pán)嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。注唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤(pán)旋，故名。出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_答案“斗”字，描寫(xiě)兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”字，描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言煉字，一般遵循以下步驟：體悟該字在句中的含義，看運(yùn)用了什么修辭手法；展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”，意思是“江水回旋，兩邊的山崖對(duì)峙，像兩獸相斗；烏云籠罩，太陽(yáng)隱去，群峰攢聚”?！岸贰弊稚鷦?dòng)地描寫(xiě)了崖石聳峙對(duì)立的陡峭、崢嶸之勢(shì)?！皵€”字刻畫(huà)了光線不明，群峰好像連在一起的密集、重疊之態(tài)。探究活動(dòng)題型特點(diǎn)與答題要點(diǎn)1題型特點(diǎn)(1)賞析語(yǔ)句題是以句子為賞析對(duì)象的一種題型?！熬渥印笨梢允悄陈?lián)或某闋這些局部語(yǔ)言。題干用語(yǔ)一般為“請(qǐng)賞析句”，請(qǐng)“賞析聯(lián)的妙處”，“請(qǐng)從角度賞析兩句”。(2)賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。因?yàn)榫渥又邪?、詞，組成了詩(shī)。因?yàn)橘p析語(yǔ)句顯得格外重要，也是近幾年常見(jiàn)而重要的題型。它是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等諸角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同于這些題。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。(3)賞析語(yǔ)句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句；一是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要學(xué)生自行選擇角度，如請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析某聯(lián)。2答題要點(diǎn)答好這種題型有三個(gè)關(guān)鍵詞：角度、效果、分析。(1)角度選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。除定向賞析外，對(duì)那些未規(guī)定角度或規(guī)定角度較籠統(tǒng)的題該如何切入呢？主要有兩個(gè)角度：一是內(nèi)容角度，一是藝術(shù)(形式)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者情感等方面來(lái)賞析。藝術(shù)角度主要是表達(dá)技巧角度，另外有意象、語(yǔ)言等角度。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目汕腥氲慕嵌?，所以給選擇帶來(lái)了難度。一般而言，要從兩個(gè)角度同時(shí)切入：內(nèi)容(句意和情感)與表達(dá)技巧有時(shí)兼及意象、語(yǔ)言(煉字)。表達(dá)技巧多從修辭方法、表現(xiàn)手法兩個(gè)角度切入。如顧及語(yǔ)句位置特點(diǎn)，可考慮結(jié)構(gòu)角度。至于具體到一首詩(shī)，到底從哪一個(gè)或哪兩個(gè)角度切入，是要因詩(shī)而異的。一般而言，應(yīng)從特征最明顯、最突出的角度切入，類(lèi)似于表達(dá)技巧中的“大中取特、多中取主”吧。(2)效果這是與角度相并列的答題關(guān)鍵詞。換言之，答好這種題型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。賞析句子之妙，所謂“妙”，就是使用了什么方法達(dá)到了什么樣的藝術(shù)效果。在古詩(shī)中，藝術(shù)效果主要有三方面：寫(xiě)景、造境、達(dá)情。(3)分析“分析”，并不能與“角度”、“效果”并列，因?yàn)榉治鍪蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開(kāi)分析?！百p析”，“賞”是指“角度”、“效果”，“析”就是分析，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出來(lái)。不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。3演練體悟(1)閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。黃鐘人月圓倪瓚傷心莫問(wèn)前朝事，重上越王臺(tái)注。鷓鴣啼處，東風(fēng)草綠，殘照花開(kāi)。悵然孤嘯，青山故國(guó)，喬木蒼苔。當(dāng)時(shí)明月，依依素影，何處飛來(lái)？注越王臺(tái)：在今浙江紹興縣西南，為當(dāng)年越王勾踐點(diǎn)兵復(fù)仇處。這首元曲在寫(xiě)景上很有特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案一句一景?！苞p鴣啼”“東風(fēng)草綠”“殘照花開(kāi)”等，每一句都是一個(gè)畫(huà)面，產(chǎn)生多個(gè)畫(huà)面重疊展現(xiàn)的效果。虛實(shí)結(jié)合。實(shí)寫(xiě)重上越王臺(tái)所見(jiàn)到的景物，如“東風(fēng)草綠”“殘照花開(kāi)”“喬木蒼苔”等，虛寫(xiě)在越王臺(tái)上所想到的過(guò)去景物，如“當(dāng)時(shí)明月”等。虛實(shí)結(jié)合，有力地表達(dá)了作者的愁情。(2)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。人日注思?xì)w薛道衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。注人日：正月初七。試對(duì)前兩句中的虛詞“才”和“已”作簡(jiǎn)要賞析。答：_答案“才七日”，用“才”突出七日時(shí)間之短；“已二年”，用“已”表示兩年時(shí)間之長(zhǎng)。以時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)比表現(xiàn)在外時(shí)間之長(zhǎng)，以入春時(shí)間之短，反襯離家時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)思?xì)w之切。解析賞析時(shí)一要分析其在句子中的作用，二要分析這兩個(gè)虛詞對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌主旨的作用。(3)閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。鵲踏枝馮延巳梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限。樓上春山寒四面，過(guò)盡征鴻，暮景煙深淺。一晌憑欄人不見(jiàn)，鮫綃掩淚思量遍。請(qǐng)對(duì)“梅落繁枝千萬(wàn)片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)”這幾句作簡(jiǎn)要賞析。答：_答案梅花已經(jīng)凋謝而不甘心零落，在零落飛下的瞬間也要顯現(xiàn)出美麗的姿態(tài)，要學(xué)那雪花輕盈地在空中回旋起舞，“學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)”，運(yùn)用擬人手法，具體表現(xiàn)了梅花面對(duì)隕落所不甘喪失的美好的資質(zhì)，寫(xiě)出了所有有情的生命面臨無(wú)常之際的繾綣哀傷，這正是自然界乃至人世千古共同的悲哀。這幾句景物描寫(xiě)為下面寫(xiě)人的活動(dòng)和愁苦心境(“昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁無(wú)限”)作了很好的鋪墊。1閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夏日南亭懷辛大孟浩然山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開(kāi)軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)?，恨無(wú)知音賞。感此懷故人，中宵勞夢(mèng)想?！昂娠L(fēng)送香氣，竹露滴清響”是為后世所傳誦的名句。請(qǐng)從煉字的角度賞析這兩句。答：_答案這兩句之所以為后人所傳誦，主要在于“送”“滴”兩個(gè)字用得尤妙?！八汀弊钟脭M人手法，化無(wú)意為有情，生動(dòng)地寫(xiě)出了清風(fēng)吹送荷香的情景；“滴”字既準(zhǔn)確寫(xiě)出竹露滴在池面清脆的聲響，又流露出詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。寫(xiě)荷香以“送”，寫(xiě)竹響以“滴”，從嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)，而不直寫(xiě)視覺(jué)形象，恰是夏夜給人的真切感受。解析賞析句子而從“煉字”角度切入，這是很重要的角度。說(shuō)明賞句與賞字是相通的。2閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。千秋歲秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。憶昔西池會(huì)，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。注千秋歲：詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時(shí)。西池：金明池。鹓鷺：兩種鳥(niǎo)，這里借指同游的同僚、朋友?！按喝ヒ?，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！笔莻髡b千古的名句，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行賞析。答：_答案“春去也”一聲慨嘆，不僅是在感慨春光易逝，同時(shí)也暗示自己生命的春天將一去不復(fù)返，可謂一語(yǔ)雙關(guān)，言簡(jiǎn)意深?！帮w紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！边\(yùn)用了借代、比喻(答“夸張”也可)的修辭方法，“飛紅萬(wàn)點(diǎn)”生動(dòng)地寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)落英繽紛的景象，畫(huà)面凄美，令人傷感；“愁如海”比喻新奇，以深不可測(cè)、茫無(wú)邊際的大海寫(xiě)出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁、年華易逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。3閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。賀新郎九日劉克莊湛湛長(zhǎng)空黑，更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴(lài)有高樓百尺?？春剖幥а虑锷?。白發(fā)書(shū)生神州淚，盡凄涼、不向牛山滴。追往事，去無(wú)跡。少年自負(fù)凌云筆，到而今、春華落盡，滿(mǎn)懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛(ài)說(shuō)南朝狂客。把破帽、年年拈出。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。請(qǐng)賞析本詞末句“鴻北