2019屆九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4《更浩瀚的海洋》同步練習(xí)語(yǔ)文版.docx

更浩瀚的海洋一、字音字形1識(shí)記生難字浩瀚（hn） 污垢（gu）安謐（m） 撇泡沫（pi）芳草萋萋（q） 虔誠(chéng)（qin）2讀準(zhǔn)多音字（1）撇泡沫：pi 其他讀音：pi 組詞：撇嘴（2）貝殼：k 其他讀音：qio 組詞：地殼二、重要詞語(yǔ)1浩瀚：形容水勢(shì)盛大。2憐憫：對(duì)遭遇不幸的人表示同情。3頂禮膜拜：表示極度崇拜。膜拜，合掌加額，伏地跪拜。4苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。5安謐：安寧，安靜。6虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。7心扉：人的內(nèi)心。三、作家作品紀(jì)伯倫（18831931），黎巴嫩詩(shī)人，散文家，畫(huà)家。他的小說(shuō)幾乎都用阿拉伯文寫(xiě)成，有短篇小說(shuō)集草原新娘叛逆的靈魂和長(zhǎng)篇小說(shuō)折斷的翅膀等。紀(jì)伯倫是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體裁的作家，先知為代表作。紀(jì)伯倫的作品多以“愛(ài)”和“美”為主題。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大，作品常流露憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘力量。1“我的心對(duì)我說(shuō)”本句在文中反復(fù)出現(xiàn)七次，有什么作用？點(diǎn)撥：本句在文中反復(fù)出現(xiàn)七次，作者在描述每一種人后，都用“我”和“我的心”的對(duì)話，對(duì)那種人進(jìn)行否定，并以“不配看見(jiàn)我們的身體”為理由，繼續(xù)追求自我的理想。這句話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2“于是我和我的心離開(kāi)了這浩瀚的大海，我們走了，去尋找更浩瀚的海洋?！狈治鲞@句話的含義及在文中的作用。點(diǎn)撥：這是本文的中心句。在一次次的選擇，一次次的離開(kāi)后，作者執(zhí)著地追求理想境地的精神品格躍然紙上。這里浩瀚的海洋象征豐富的人生和無(wú)限的未來(lái)。抒發(fā)出詩(shī)人不斷追求生活之美、精神之美的情懷。3核心圖解1選擇下面書(shū)寫(xiě)正確的一組（ ）。A浩瀚 污垢 赤裸裸B軀體 攘除 碼瑙缸C憐憫 鉤畫(huà) 頂禮膜拜D泡沫 貝殼 遮人耳木2根據(jù)原文，選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞（ ）。（1）我們離開(kāi)這個(gè)地方吧，這里無(wú)法_。（2）這是個(gè)企圖使墳?zāi)估锏娜薩的慈善家。（3）這是個(gè)靠自己的幻覺(jué)樹(shù)起一尊偶像并向它_的苦行僧。（4）這時(shí)我的心的臉上露出深深的_。A沐浴 復(fù)活 頂禮膜拜 悲哀B洗浴 復(fù)生 虔誠(chéng) 悲傷C沐浴 復(fù)生 頂禮膜拜 悲傷D洗浴 復(fù)活 虔誠(chéng) 悲哀3文學(xué)常識(shí)填空。（1）更浩瀚的海洋選自_，作者_(dá)是_（國(guó)）詩(shī)人，_家。（2）本文是一篇_式的散文，作者采用_手法，通過(guò)描寫(xiě)“_”的一次次“_”，表達(dá)了對(duì)幾種人生態(tài)度的否定。（3）我和我的心一起走向_的大海，要用_洗去大地沾在我們身上的_和_。4“我和我的心”對(duì)文中遇到的七種人懷著怎樣的態(tài)度和情感？5寫(xiě)出兩句與本文話題有關(guān)的名言。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第610題。昨天，多么遠(yuǎn)又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢。我們一到海邊，便開(kāi)始尋找一塊可以遮人耳目的空地。我們一面走，一面四下張望，只見(jiàn)一個(gè)男人坐在一塊灰色的巖石上，手里提著一只口袋，他從口袋里捧出一把一把的鹽，撒向大海。我的心對(duì)我說(shuō)：“這是個(gè)只看生活陰暗面的悲觀者，悲觀的人不配看見(jiàn)我們赤裸裸的軀體。我們離開(kāi)這個(gè)地方吧，這里無(wú)法沐浴?！庇谑俏覀冸x開(kāi)了這地方，繼續(xù)前行，來(lái)到一棵長(zhǎng)在海邊的白楊樹(shù)下。只見(jiàn)一個(gè)男人站在一塊白色的巖石上，手里舉著一個(gè)鑲滿珠寶的匣子，他從匣中取出一塊一塊的糖，拋入海中。我的心對(duì)我說(shuō)：“這是一個(gè)沒(méi)有喜事也笑口常開(kāi)的樂(lè)天派，要小心，不能讓樂(lè)天派看見(jiàn)我們赤裸裸的軀體。”6第一段中為什么說(shuō)“昨天，多么遠(yuǎn)又多么近的昨天”？7“用海水洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢”，這句話有什么寓意？8文中所說(shuō)的“沐浴”實(shí)際的意思是_。9上文中“我”見(jiàn)到的兩個(gè)人，他們分別是哪種人？（不超過(guò)10字）10為什么說(shuō)不能讓這兩種人“看見(jiàn)我們赤裸裸的軀體”？【類文閱讀】閱讀下面的文字，完成第1114題。但丁的目光趙麗宏暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時(shí)更顯得幽深。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)幽暗，站在街口，那些古老樓房迎面壓下來(lái)，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個(gè)外來(lái)者的眼里，顯得無(wú)比神秘。走過(guò)一條狹窄的小路時(shí)，陪我的意大利朋友輕聲說(shuō)：“但丁，他在這里住過(guò)。”順著他手指的方向望去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門(mén)口掛著一盞方形風(fēng)燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。給人的感覺(jué)，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當(dāng)年走過(guò)的路，一條普通的小路，走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權(quán)貴的迫害，被當(dāng)政者宣布終身流放，永遠(yuǎn)不準(zhǔn)返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對(duì)一般人也許是沉淪和毀滅，然而對(duì)但丁，這卻是一個(gè)偉大的開(kāi)端。但丁從此開(kāi)始流亡生活。他說(shuō)：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！彪x開(kāi)佛羅倫薩，他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認(rèn)識(shí)了社會(huì)各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途。他沒(méi)有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠(yuǎn)的游子，在他活著的時(shí)候，竟然再?zèng)]有機(jī)會(huì)重返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于神曲的創(chuàng)作。一個(gè)游子，客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫(xiě)出一行行奇妙的詩(shī)句。但丁在詩(shī)中夢(mèng)游地獄、煉獄，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，最后抵達(dá)天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無(wú)古人。但丁說(shuō)過(guò)他寫(xiě)神曲的目的是“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛(ài)和理想而創(chuàng)作。我來(lái)到但丁廣場(chǎng)時(shí)，天已經(jīng)落黑，下起了小雨?？諘绲膹V場(chǎng)上不見(jiàn)人影，圣十字教堂孤獨(dú)地站在微雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關(guān)門(mén)，我只能站在門(mén)口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教和顯赫的權(quán)貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩(shī)人的姓名和生卒年月。然而，到這里的人們，大多只為但丁而來(lái)，為他的神曲而來(lái)。這應(yīng)了李白詩(shī)句的意境：“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘?！苯烫么箝T(mén)的左側(cè)，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺(tái)基上，刻著詩(shī)人的姓名。臺(tái)基的兩邊，是兩頭大理石獅子，威嚴(yán)地護(hù)衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長(zhǎng)袍，佇立在精致的臺(tái)基上。詩(shī)人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。11下列對(duì)本文的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（ ）。A文章以“但丁的目光”為線索，采用記敘和議論相結(jié)合的表達(dá)方式，回憶了但丁的經(jīng)歷，痛斥了權(quán)貴對(duì)但丁的迫害。B著力渲染一種抑郁的氣氛，為下文寫(xiě)但丁凄涼的經(jīng)歷奠定感情基調(diào)，這與第段中景物描寫(xiě)的作用是不相同的。C本文將游記穿插在人物介紹中，寫(xiě)法新穎，獨(dú)具特色；語(yǔ)言華美，充滿哲理。D但丁取得非凡成就的最主要的原因是：曲折的人生豐富了他的創(chuàng)作題材和創(chuàng)作形式。12文章第段末尾為什么說(shuō)這是一個(gè)“偉大的開(kāi)端”？13文章的標(biāo)題為“但丁的目光”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“目光”的特征和具體含義。14第段末尾作者引用李白評(píng)價(jià)屈原的詩(shī)句有何意圖？請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩則材料，結(jié)合本文內(nèi)容，用自己的話寫(xiě)一句不超過(guò)30個(gè)字的包含哲理的人生感悟。鏈接1：因?yàn)閷?duì)電影的癡迷，王寶強(qiáng)8歲上少林寺拜師學(xué)藝，14歲只身闖蕩北京，成為北漂一族。很多人因生活得不到保障而紛紛退卻時(shí)，王寶強(qiáng)留了下來(lái)。他夜宿街頭，啃冷饃，喝冷水，每天到片場(chǎng)等待16歲時(shí)被導(dǎo)演李揚(yáng)挑中，從此成為著名的影星，深受廣大觀眾的喜愛(ài)。鏈接2：曼德拉出生于南非大酋長(zhǎng)家庭，卻“以一個(gè)戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。為反對(duì)白人政府的種族隔離政策，堅(jiān)持民族解放斗爭(zhēng)，他歷經(jīng)坎坷，飽受27年的牢獄之苦。1994年，斗爭(zhēng)取得最終勝利，曼德拉成為南非首任黑人總統(tǒng)。曼德拉還擔(dān)任過(guò)非國(guó)大主席，并于1993年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)，贏得了全世界人民的尊敬。（1）引用意圖：_（2）人生感悟：_【表達(dá)交流】15文中“我和我的心”去尋找更浩瀚的海洋，如果找到了，是什么樣的？如果沒(méi)找到，“我和我的心”又會(huì)遇到什么樣的人？展開(kāi)想象，運(yùn)用象征手法，給本文續(xù)一個(gè)結(jié)尾?！倔w驗(yàn)中考】16（2011廣東湛江）2011年“湛江海洋生物科普宣傳周”活動(dòng)于5月28日啟動(dòng)，濱海學(xué)校也開(kāi)展了一系列相關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）同學(xué)們對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少，學(xué)校決定邀請(qǐng)海洋大學(xué)專家到校舉辦“海洋生物科普知識(shí)講座”，請(qǐng)你為這個(gè)講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題，要包含講座的內(nèi)容和目的。（不超過(guò)20字）（2）請(qǐng)你整合下面兩則材料中包含的主要信息，為學(xué)校在六月進(jìn)行的保護(hù)鯊魚(yú)的宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)或公益廣告。（不超過(guò)30字）【資料鏈接】因?yàn)檫^(guò)度捕撈，鯊魚(yú)數(shù)量銳減，有些品種的鯊魚(yú)已面臨滅絕。為了保護(hù)鯊魚(yú)，國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織倡議公眾減少魚(yú)翅消費(fèi)，維護(hù)海洋生態(tài)平衡。姚明、楊瀾、郭晶晶等名人積極響應(yīng)，義務(wù)擔(dān)任護(hù)鯊“形象大使”，拒食魚(yú)翅。某環(huán)境調(diào)查組織的研究表明，魚(yú)翅這種高檔食品被水銀污染的程度高達(dá)70%，含有可被人體吸收的水銀比率已超出正常允許含量的42倍，而水銀對(duì)人的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)有害。參考答案：1. 解析：B項(xiàng)，“碼瑙缸”應(yīng)為“瑪瑙缸”；C項(xiàng)，“鉤畫(huà)”應(yīng)為“勾畫(huà)”；D項(xiàng)，“遮人耳木”應(yīng)為“遮人耳目”。答案：A2. 答案：C3. 答案：（1）紀(jì)伯倫全集 紀(jì)伯倫 黎巴嫩 小說(shuō)（2）寓言 象征 我 離開(kāi)（3）浩瀚 海水 灰塵 污垢4. 解析：從文中“不配”“離開(kāi)”“無(wú)法沐浴”“要小心”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地”“不宜”“最糟糕”等詞語(yǔ)可以看出作者對(duì)遇到的七種人的態(tài)度是鄙棄和否定的。參考答案：鄙棄和否定。5. 參考答案：世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。蘇格拉底執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人，才是成功者。梭羅6. 解析：“多么遠(yuǎn)”是從時(shí)間不能復(fù)返的角度說(shuō)的，“多么近”是因?yàn)閯倓傔^(guò)去。參考答案：因?yàn)樽蛱煲央x去，再也不會(huì)回頭，所以說(shuō)“多么遠(yuǎn)”；而“昨天”是剛剛才過(guò)去的，又是“多么近”，這里有慨嘆時(shí)光流逝的意味。7. 解析：作者追求心靈的凈土。參考答案：表示作者對(duì)美的追求。8. 解析：結(jié)合“洗去大地沾在我們身上的灰塵和污垢”來(lái)理解沐浴的深層含義。參考答案：洗去靈魂的灰塵和污垢9. 參考答案：悲觀者和樂(lè)天派。10. 解析：這兩種人生都不是作者所要追求的。參考答案：因?yàn)檫@兩種人都不能正確地對(duì)待人生，文中這樣講，包含對(duì)這兩種人生態(tài)度的否定。11. 解析：第段的景物描寫(xiě)恰恰與此相反，是為了展開(kāi)對(duì)但丁命運(yùn)的轉(zhuǎn)折而作鋪墊。答案：B12. 解析：根據(jù)第段內(nèi)容作答。參考答案：他從此可以開(kāi)始自由地追求知識(shí)和美德；從此可以開(kāi)始旅行、觀察、思考，游歷意大利，認(rèn)識(shí)社會(huì)各階層的人物，為他將一生的經(jīng)歷和思考傾注于神曲的創(chuàng)作作了充分的準(zhǔn)備。13. 解析：尋找文中的關(guān)鍵詞并結(jié)合但丁晚年作品神曲的寫(xiě)作來(lái)理解。參考答案：特征：憂郁而深邃。含義：憂郁，但丁對(duì)世界人民沒(méi)有擺脫悲慘的遭遇，心含愁苦；（答“指但丁流亡、客居他鄉(xiāng)，內(nèi)心愁苦”亦可）深邃，但丁因思考生命的意義、國(guó)家的命運(yùn)和人類的前途而流露出的精神、氣質(zhì)等。14. 解析：根據(jù)文章體現(xiàn)的人物的精神和作者的態(tài)度作答。參考答案：（1）告訴讀者但丁雖出生卑微，命運(yùn)坎坷，但寫(xiě)成神曲，給人類留下了寶貴的精神財(cái)富而流芳百世，表達(dá)了作者對(duì)但丁的贊美和敬仰之情。（2）執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的拼搏澆灌