16年二年級數(shù)學寒假作業(yè)答案及解析

16年二年級數(shù)學寒假作業(yè)答案及解析為進一步提高孩子的學習能力,在寒假期間,您可以根據(jù)實際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎上,去做相應的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的二年級數(shù)學寒假作業(yè)答案，希望對大家有幫助。第1頁：三、1、18+16-9=25(人) 2、38+9=33(本)3、105=2(個) 102=5(人)第2頁：二、直角：1、6 銳角：3、5 鈍角：1、4三、把三角形的三個頂點都向左平移9格再連接。第3頁：一、2、(3)個直角，(3)個銳角，(1)個鈍角。3、3，6，2二、1、183=6(元) 56=30(元)2、(1)639=7第4頁：二、千克，克，千克。四、(1)100克 (2)200克 (3)400克第5頁：三、1、800+200=1000 2、355=7 3、1500-800=700第6頁：一、認真讀題，先圈再算。186=3 (總數(shù)每份數(shù)=份數(shù))二、1、 2、 3、 4、三、1、64=24(個) 24+25=49(個)或64+25=49(個)2、63=18(塊) 182=9(塊)或632=9(塊)第7頁：一、1、4，6，16，24，4 2、30，15，40 (連減，或總數(shù)減兩數(shù)和)二、22=4(棵)(分給白兔前)42=8(棵)(分小羊前)82=16(棵)第8頁：二、1、 2、 三、1、49=36(人) 366=6(人)(也可以綜合)2、18+14=32(朵) 324=8(朵) 或(18+14)4=8(朵)注：列綜合算式一定要加括號。第9頁：二、1、3003 2、6050 4、高、幾千、1、不讀。三、1、700+700=1400 2、549=6 3、1000-100=900第10頁;一、提示：看清大小號再排隊。1、2068、286、2608、2806、28602、5550、5505、5500、5055、50053、87、66、819、405、355第11頁：三、注：此題學生在家沒辦法調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此老師給出數(shù)據(jù)，請同學們根據(jù)我給的數(shù)據(jù)做題。從前往后依次是：7、4、3、11、9第12頁：二、1、2、3、4、三、1、90-(45+25)=20(個)或90-45-25=20(個)2、1248=24(元)(也可以分步計算)第13頁：三、1、 2、 3、 4、四、1連，2連，3連第14頁：一、1、44+77=121 2、四個角上的任一一個角的兩根放中間。二、6、9、12 三、1、264=3(個)2、52-11+15=56(個)第15頁：一、1、 2、 3、 4、 5、第16頁：二、1、2、3、4、四、1、459=5(個)(選擇相關條件列式)2、310-130=180(本)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。第18頁：四、1、320+170=490(元)490觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。