08－09學(xué)年北師版小數(shù)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)研討資料

0809學(xué)年北師版小數(shù)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)研討資料您現(xiàn)在正在閱讀的0809學(xué)年北師版小數(shù)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)研討資料文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!0809學(xué)年北師版小數(shù)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)研討資料一、 期末考試時(shí)間安排：期末考試時(shí)間：預(yù)計(jì)為2009年6月19日下午，時(shí)間80分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間：從2009年6月5日算起至2009年6月18日（10天左右）二、關(guān)于小學(xué)中年段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的存在的問(wèn)題及一點(diǎn)建議：復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種基本的類型，但是目前存在一些不實(shí)在的教學(xué)現(xiàn)象，如只梳理不練習(xí)或者只練習(xí)不梳理；如全班講評(píng)（實(shí)際上是對(duì)答案完畢）完畢再由學(xué)生獨(dú)立完成（這樣做學(xué)生作業(yè)正確率高，老師批改作業(yè)簡(jiǎn)單省事）?？倧?fù)習(xí)各欄目中的題目，體現(xiàn)了本冊(cè)教材的基本要求，也是技能評(píng)價(jià)的基本范圍，教師要掌握好，期末水平檢測(cè)不會(huì)隨意提高或降低要求。請(qǐng)老師們一定要思考：（1）復(fù)習(xí)課的目的是什么？（2）復(fù)習(xí)課應(yīng)該具有什么樣的功能和作用？三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排數(shù)與代數(shù)部分涉及：1、3、5、7單元教材P102-P104（1題15題）課時(shí)預(yù)設(shè)：45課時(shí)涉及的主要知識(shí)點(diǎn)：第一單元：小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（1）在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，拓展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義（2）結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系第3單元：小數(shù)乘法(重點(diǎn)）（1）結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義（2） 經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法（3）運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題第5單元：小數(shù)除法（重、難點(diǎn)）（1）結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（2）了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)。（3）認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)（4）會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題第7單元：認(rèn)識(shí)方程（重點(diǎn)）(1)在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)(2)會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系(3)理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程空間與圖形部分涉及：2、4單元教材P105-P107（1題6題）課時(shí)預(yù)設(shè)：23課時(shí)涉及的主要知識(shí)點(diǎn)：第2單元：認(rèn)識(shí)圖形（1）認(rèn)識(shí)三角形及其類別，通過(guò)觀察、操作，了解三角形內(nèi)角和是180度，三角形任意兩邊之和大于第三邊。（2）通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。（3）欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。第4單元：觀察物體（1）能辨認(rèn)從不同位置（如觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近）看到的物體的范圍（2）能辨 認(rèn)從不同位置看到的物體的形狀和相對(duì)位置（如能判斷照片拍攝的前后順序）統(tǒng)計(jì)與概率第六單元：游戲公平（1）體驗(yàn)事件發(fā)生等可能性，以及游戲規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的公平規(guī)則1課時(shí)教材P108（1題2題）查漏補(bǔ)缺：1課時(shí)綜合練習(xí)：2課時(shí)總復(fù)習(xí)課時(shí)總計(jì)：912課時(shí)四、水平檢測(cè)基本要求、典型題例基本要求：水平檢測(cè)典型題例：（詳見(jiàn)教材）五、基本題型及布分情況1、直接寫出得數(shù)。（1216）2、判斷。53、選擇。54、填空。10155、豎式計(jì)算。12186、解方程。67、連一連、畫一畫。6要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。8、解決實(shí)際問(wèn)題。2530觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在